Implementasi pembelajaran baca tulis al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis al-Qur’an mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Pembelajaran serta pengimplementasian baca tulis Al-Qur’an di setiap lembaga tentunya memiliki problematika atau masalah sesuai dengan karakteristik masing-masing individu. Problem tersebut disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi sehingga pengimplementasian baca tulis Al-Qur’an dinilai kurang sempurna. Dengan adanya problem tersebut sehingga membutuhkan upaya dan strategi agar pembelajaran serta pengimplementasian baca tulis Al-Qur’an dinilai sempurna dan baik.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui, memetakan, serta mendeskripsikan Problematika Baca Tulis Al-Qur’an Mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang, (2) mengetahui, menganalisis, serta mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya Problematika Baca Tulis Al-Qur’an Mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang, (3) memberikan masukan serta mendeskripsikan strategi dalam mengatasi Problematika Baca Tulis Al-Qur’an Mahasantri di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif yang termasuk dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan diolah melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Informan penelitian ini adalah Mahasantri/wati, Muallim/ah, dan Musyrif/ah.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) problematika baca tulis Al-Qur’an yang dialami Mahasantri pada saat mengimplementasikan baca tulis Al-Qur’an di Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang adalah kurangnya kemampuan membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan ilmu tajwid serta kurangnya kemampuan menulis Al-Qur’an dengan benar. (2) Hal tersebut disebabkan oleh dua faktor yakni faktor internal yang meliputi kurangnya motivasi dari Mahasantri dalam mempelajari baca tulis Al-Qur’an dan faktor eksternal yang meliputi pendidikan keluarga, lingkungan, serta latar belakang pendidikan Mahasantri pada jenjang sebelumnya. (3) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi problematika baca tulis Al-Qur’an Mahasantri adalah mengembangkan kualitas baca Al-Qur’an, menambah metode menulis Al-Qur’an, dan membagi jumlah Mahasantri dalam satu kelas menjadi 20 Mahasantri.

ENGLISH:

Learning and implementing Al-Qur'an reading and writing in every institution certainly has problems or problems according to the characteristics of each individual. This problem is caused by several influencing factors so that the implementation of reading and writing the Qur'an is considered imperfect. With this problem, efforts and strategies are needed so that the learning and implementation of reading and writing the Qur'an is considered perfect and good.

This study aims to (1) identifying, mapping, and describing the Problems of Reading and Writing Al-Qur'an of Mahasantri at Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang, (2) identifying, analyzing, and describe the factors that influence the emergence of Reading and Writing Problems Al-Qur'an Mahasantri at Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang, (3) provided input and described strategies in overcoming the Problems of Reading and Writing the Al-Qur'an Mahasantri at Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang.

To achieve the objectives, researcher used a qualitative approach which is included in the type of qualitative descriptive research. Data collection was carried out by interview, observation and documentation techniques. The data that has been collected is processed through the process of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The informants of this research are Mahasantri/wati, Muallim/ah, and Musyrif/ah.

The results of this study indicate that: (1) the problem of reading and writing the Qur'an that students experience when implementing the reading and writing of the Qur'an at Pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Malang is the lack of ability to read the Qur’an properly and correctly in accordance with the knowledge of recitation and the lack of ability to write the Qur'an correctly. (2) This is caused by two factors, internal factors which include the lack of motivation from Mahasantri in learning to read and write the Qur'an and external factors which include family education, environment, and educational background of Mahasantri at the previous level. (3) Efforts made to overcome the problems of reading and writing of the Al-Qur'an Mahasantri are developing the quality of reading the Al-Qur'an, adding methods for writing the Al-Qur'an, and dividing the number of Mahasantri in one class into 20 Mahasantri.

ARABIC:

إن تعليم وتطبيق قراءة القرآن وكتابته في كل مؤسسة له بالتأكيد مشاكل وفقًا لخصائص كل فرد. سبب هذه المشكلة هو عدة عوامل مؤثرة بحيث يعتبر تطبيق قراءة القرآن وكتابته غير كامل. مع هذه المشاكل، يتطلب الأمر جهدا واستراتيجية حتى يعتبر تعليم وتطبيق قراءة القرآن وكتابته مثاليا وجيدا.

يهدف هذا البحث إلى (١) معرفة ورسم خريطة ووصف مشكلات قراءة وكتابة القرآن لدى الطلاب في معهد سنن أنبيل العلي، (٢) معرفة وتحليل ووصف العوامل التي تؤثر على ظهور القرآن مشكلات القراءة والكتابة لدى الطلاب في معهد سنن أنبيل العلي، (٣) تقديم مدخلات ووصف استراتيجيات للتغلب على مشاكل القراءة والكتابة لدى الطلاب في معهد سنن أنبيل العلي.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، يستخدم الباحث منهج البحث النوعي الوصفي. وكذلك أسلوب جمع البيانات، وهي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تتم معالجة البيانات التي تم جمعها من خلال عملية تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات. كان المخبرون لهذا البحث هم الطلاب والمعلم/ة والمشرف/ة.

أظهرت نتائج هذا البحث أن: (١) مشكلة قراءة وكتابة القرآن التي يعاني منها الطلاب عند تطبيق قراءة وكتابة القرآن في معهد سنن أنبيل العلي هي عدم القدرة على قراءة القرآن قراءة صحيحة وصحيحة وفقا لعلم التجويد وعدم القدرة على كتابة القرآن بشكل صحيح. (٢) وينتج ذلك عن عاملين هما العوامل الداخلية التي تشمل عدم وجود دافعية لدى الطلاب في تعليم قراءة القرآن وكتابته، والعوامل الخارجية التي تشمل التربية الأسرية، والبيئة، والخلفية التعليمية للطلاب في المستوى السابق. (٣) الجهود المبذولة للتغلب على مشكلة قراءة وكتابة القرآن للطلاب تتمثل في تطوير جودة قراءة القرآن وزيادة طريقة كتابة القرآن وتقسيم عدد الطلاب في الفصل الواحد إلى 20 طالبا.