القلق اللغوي في مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج

مستخلص البحث

القلق اللغوي هو أحد العوامل التي تؤدي إلى عدم قدرة الفرد على الاستمرار في المحادثة بسلاسة وبشكل طبيعي، كما أنه في بعض الأحيان غير قادر على تذكر ما أعده. يميل القلق الذي يتم البحث عنه غالبًا إلى استخدام كائنات الطلاب التي يتم إجراؤها في الجامعة. على الرغم من أن القلق غالبًا ما يعاني منه الطلاب في المرحلة الابتدائية. بشكل عام، تهدف هذا البحث إلى أ) ما هو جوانب القلق اللغوي الأكثر هيمنة لدى طلاب في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج ب) كيف صورة القلق اللغوي عند عملية الكلام لدى طلاب في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج

منهج البحث المستخدم هو منهج نوعي بنوع بحث وصفي. تم إجراء البحث في مدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج في العام الدراسي 2022-2023، ويبلغ عدد 10 طلاب بالصف الرابع و 87 طالبًا بالصف الخامس. من عدد من السكان الحاليين، تم أخذ عينة من 97 طالبًا

أظهرت نتائج البحث ما يلي: 1) يعاني الطلاب العادي في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج من القلق اللغوي على الجانب الجسدي الذي تميز بهز الجسم والتعرق الغزير والتنفس غير المنتظم والشعور بالتوتر عندما يطلب المعلم من الحضور إلى مقدمة الفصل. يشير هذا أيضًا إلى أن الطلاب يقعون في فئة القلق في مستوى معتدل. 2) عند نتائج الملاحظة في الفصل، تمكن للباحثة أن تستنتج أن وصف القلق لدى طلاب في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج حول تعليم الكلام هو عدد المفردات المفقودة واستخدام التراكيب الذي لا يتوافق. لذلك، يمكن استنتاج أن الطلاب في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج يظهرون ردودًا أكثر على الجانب الجسدي ويتم تضمين معظم الطلاب في المؤشر المعتدل على مستوى القلق اللغوي عند ممارسة تعليم الكلام لدى طلاب
في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج

Abstract

Anxiety is a factor that results in an individual's inability to carry on conversations smoothly and naturally, they are also sometimes unable to remember what they have prepared. Anxiety that is often researched tends to use student objects that are carried out in universities. Even though in fact anxiety is also often experienced by students at the Elementary level. Broadly speaking, this study aims to find out a) what aspects of language anxiety are more dominant in students at MIN 2 Malang City; b) description of language anxiety when practicing kalam learning on students at MIN 2 Malang City.

The research method used is a qualitative approach with a descriptive research type. The research was conducted at MIN 2 Malang City in the 2022-2023 academic year, with a population of 10 grade IV students and 87 grade V students. From a number of existing population, a sample of 97 students was taken.

The results showed that: 1) The average student at MIN 2 Malang City experienced language anxiety on the physical aspect which was marked by body shaking, profuse sweating, irregular breathing, feeling nervous when asked by the teacher to come to the front of the class. This also indicates that students fall into the category of anxiety at a moderate level. 2) According to the results of in-class observations, the researcher can conclude that the description of anxiety in students at MIN 2 Malang City about learning kalam is the number of missing mufrodat and the use of tarkib which is not correct. Therefore, it can be concluded that students at MIN 2 Malang City show more responses on the physical aspect and most students are included in the medium indicator at the level of language anxiety when practicing kalam learning at MIN 2 Malang City.

Abstrak

Kecemasan adalah faktor yang mengakibatan pada ketidakmampuan individu dalam melakukan percakapan secara lancar dan natural, mereka juga kadang tidak mampu mengingat apa yang telah mereka persiapkan. Kecemasan yang sering diteliti cenderung menggunakan objek mahasiswa yang dilakukan di Perguruan Tinggi. Padahal nyatanya kecemasan juga sering dialami peserta didik pada Tingkat Dasar. Secara garis besar penelitian ini bertujuan untuk mengetahui a) apa aspek kecemasan berbahasa yang lebih dominan pada siswa di MIN 2 Kota Malang; b) gambaran kecemasan berbahasa ketika praktek pembelajaran kalam pada siswa di MIN 2 Kota Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilakukan di MIN 2 Kota Malang pada tahun ajaran 2022-2023, dengan populasi siswa kelas IV yang berjumlah 10 orang dan siswa kelas V yang berjumlah 87 orang. Dari sejumlah populasi yang ada, diambil sampel sebanyak 97 siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Rata-rata siswa di MIN 2 Kota Malang mengalami kecemasan berbahasa pada aspek fisik yang mana hal itu ditandai dengan tubuh gemetar, keringat bercucuran, nafas tidak teratur, merasa gugup saat diminta guru untuk maju kedepan kelas. Hal ini juga menandakan bahwa para siswa masuk kedalam kategori kecemasan pada tingkat sedang 2) Menurut hasil dari observasi di dalam kelas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa gambaran kecemasan pada siswa di MIN 2 Kota Malang terhadap pembelajaran kalam adalah banyaknya mufrodat yang hilang dan penggunaan tarkib yang tidak benar. Maka dari itu diperoleh kesimpulan bahwa siswa di MIN 2 Kota Malang lebih banyak menampakkan respon pada aspek fisik dan sebagian besar siswa termasuk kedalam indikator sedang pada tingkat kecemasan berbahasa ketika praktek pembelajaran kalam di MIN 2 Kota Malang.