فعالية إستراتيجية بطاقات زوجية في تعليم مهارة القراءة على اساس رشدى أحمد طعيمة بمعهد دار الرحمن تمبيلاحان رياو

مستخلص البحث

المشكلة في مهارات القراءة حيث لا يزال هناك العديد من الطلبة الذين يجدون صعوبة في قراءة النصوص العربية. هذه الصعوبات بسبب عدة عوامل، بما في ذلك انخفاض اهتمام الطلبة بالقراءة، وتقنيات القراءة لدى الطلبة ليست صحيحة، وتركيز القراءة لدى الطلبة منخفض، والمعلمون أقل تنوعا في استخدام أساليب فهم القراءة، والمرافق اللازمة لتطوير مهارات القراءة غير موجودة، والبيئة المدرسية أقل ملاءمة، ويمكن أيضا أن يكون الطلبة الذين يأتون من المدارس الحكومية الذين لا يركزون على تعلم اللغة العربية أو حتى لا يتلقون المواد العربية. أن تعليم كتاب دروس اللغة العربية في معهد دار الرحمن تمبيلاحان رياو لم يرقّي مهارة القراءة عند تعليم قراءة الكلمة غير المشكلة (أي بدون الحركة)، الدليل أن الطلبة في مرحلة القديمة لم يقدير على قراءة المقالة أو الكلمة غير المشكلة، ونتيجة إمتحان الشفهي والتحرير لم يكن معينة إلى حد المقررّة. لأن الطريقة التي تستخدم المعلم الطريقة الخطابة وعدم استعمال استراتيجية التعلم في تعليم كتاب دروس اللغة العربية.

أهداف هذا البحث كما يلي: 1) لوصف استخدام استراتيجية بطاقات زوجية (Index Card Match) في تعليم مهارة القراءة على الأساس رشدى أحمد طعيمة. 2) لقياس فعالية استراتيجية البطاقات زوجية (Index Card Match) في تعليم مهارة القراءة على الأساس رشدى أحمد طعيمة.إن المنهج المستخدم لهذا البحث هو المنهج التجريبي. استخدام الباحث الاختبار القبلي والبعدي كتحليل لفعالية استراتيجية بطاقات زوجية (Index Card Match) في تعليم مهارة القراءة. وطريقة جمع البيانات المسخدمة هي الملاحظة، والمقالبة، والاختبار.

ونتيجة من هذا البحث بدأ بأنشطاة خطوات الاستراتيجية المستخدمة، وخطوات كما يلي: بدأ المعلم بتحية السلام والمجاملات بسؤال الطلبة عن حالهم، ثم يبيّن المعلم أن الطلبة سيتعلمون مهارة القراءة باستخدام إستراتيجية التعليم Index Card Match، ثم حدد المعلم مشروع الطلب ويبيّن أنهم سيتخذون موضوعا واحدا في كتاب دروس اللغة العربية في العمل الجماعي التعاوني في فرقة، ثم قسم المعلم الطلبة باستراتيجية التعليم Index Card Match (أي بطاقات زوجية) فالكل الفرقة نفرين، 2) وطلب المعلم من كل فرقة بأن يأخذا واحدا منهما رئيس الفرقة، ثم قسم المعلم لكل الفرقة مقالة فيها سؤالا والأمر عن ضبط الحركة ما يجاب إجابة الطلبة، وهذا تدريس مناسبا بمادة في الكتاب، أمر المعلم لكل الفرقة بأن تقراء وتتناقش ما وجدها في تلك مقالة وتعمل الأمر في تلك المقالة. وبجانب مناقسة الطلبة أمر المعلم بالسؤال إليه عن ما لا يفهم الطلبة نحو الأمر في تلك المقالة ثم اخبر المعلم أن وقت المناقسة قدرة 20 دقيقة فبعد انتهاء الوقت المقررة أمر المعلم لرئيس الفرقة أن يتقدم إلى الأمام ويقراء القيمة ما ناقشه مع صديقه، وبعد تقدم لكل رئس الفرقة، قام المعلم بتلخيص وتقييم الأخطاء الموجودة وتصحيحها. ونتائج فعالية هذه الاستراتيجية يعني أن نتيجة t الإحصائي = 7,05 ثم قام الباحث بتعيين t-table. ثم بحث الباحث نتيجة في القائمة الحرية ((Degree of Freedom من t-table فوجد أن نتيجة = 2,397 في المستوى المعنوي 0،01/ 1%، و 1،674 في المستوى المعنوى 5% ولأن نتيجة t الإحصائي = 7,05 أكبر من المستوى المعنوى 1% = 2،397 وكذلك أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 5% = 1،674 وذلك بمعني أن 1H مقبول أي فروض هذا البحث مقبولة، ووجدا الباحث كذلك أن أن معدل نتائج الطلبة لمجموعة التجريبي تميل إلى الارتفاع من معدل 50 إلى 70. وخلاصتها أن ستخدام إستراتيجية التعليم Index Card Match فعالة في تعليم مهارة القراءة لفصل السابح بمعهد دار الرحمن تمبيلاحان.

ABSTRACT

The problem that exists in Arabic reading skills is that there are still many students who find it difficult to read Arabic texts. This difficulty is caused by several factors, including students' low interest in reading, students' reading techniques that are not appropriate, students' reading concentration is low, teachers are less diverse in using reading comprehension methods, facilities to develop reading skills are lacking, school environment is lacking conducive, and some students come from public schools who do not focus on learning Arabic or even have no Arabic material at all. Learning Arabic material at the Darul Rahman Tembilahan Riau Islamic boarding school has not been able to improve the skills of reading Arabic sentences with no dignity, it can be seen from the ability of students in the upper class that these students have not been able to read Arabic with no dignity properly, which material they have learned. This is because the methods and strategies used by the teacher in learning Arabic reading skills are not appropriate.

The aims of this study are as follows: 1) To describe the use of the index card match search strategy in learning reading skills based on the opinion of Rushdi Ahmad Tuaymah. 2) To measure the effectiveness of the Index Card Match strategy in teaching reading skills based on the opinion of Rushdi Ahmad Tuaymah. And as for the research method used in this study is the experimental method. Researchers used the pre-test and post-test as an analysis to determine the effectiveness of the Index Card Match strategy in learning reading skills. Data collection methods used by researchers are observation, interviews, and tests.

The results of this study are seen from the Arabic reading learning activities using the Index Card Match strategy steps, and student exam results. And whatever the steps are in learning to read Arabic using the Index Card Match strategy, students are grouped into several groups, and then they are directed to be active and exchange ideas in group study. The application of the Index Card Match strategy is very effective in learning Arabic reading skills, with evidence and statistical results of 7.05 greater than t table = 1% = 2.397 and also greater than the results of t table = 5% = 1.674 meaning that H1 is accepted or assumed this research was successful. This proves that the application of the Index Card Match strategy is very effective in learning Arabic reading skills.

ABSTRAK

Permasalahan yang ada dalam keterampilan membaca bahasa Arab adalah masih banyak siswa yang merasa kesulitan dalam membaca teks bahasa Arab. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain minat baca siswa yang rendah, teknik membaca siswa yang kurang tepat, konsentrasi membaca siswa yang rendah, guru yang kurang beragam dalam penggunaan metode pemahaman bacaan, fasilitas untuk mengembangkan keterampilan membaca yang kurang, lingkungan sekolah yang kurang kondusif, dan sebagian siswa yang berasal dari sekolah umum yang tidak fokus belajar bahasa arab atau bahkan tidak sama sekali materi bahasa arab. Pembelajaran materi Bahasa Arab di pondok pesantren Darul Rahman Tembilahan Riau belum mampu meningkatkan keterampilan membaca kalimat berbahasa Arab yang tidak berharokat, hal itu dapat dilihat dari kemampuan siswa pada kelas atas bahwa siswa tersebut belum mampu membaca bahasa Arab yang tidak berharokat dengan baik, yang mana materi tersebut sudah mereka pelajari. Hal itu dikernakan metode dan strategi yang digunkan guru dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab belum sesuai

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Mendeskripsikan penggunaan strategi index card match search dalam pembelajaran keterampilan membaca berdasarkan pendapat Rushdi Ahmad Tuaymah. 2) Untuk mengukur keefektifan strategi Index Card Match dalam pengajaran keterampilan membaca berdasarkan pendapat Rushdi Ahmad Tuaymah. Dan adapun Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Peneliti menggunakan pre-test dan post-test sebagai analisis untuk mengetahui keefektifan strategi Index Card Match dalam pembelajaran keterampilan membaca. Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara, dan tes.

Hasil dari penelitian ini pada dalam dilihat dari kegitan bembelajaran mambaca bahasa Arab dengan mengunakan langkah-langkah strategi Index Card Match, dan hasil ujian siswa. Dan apaun langkah-langkah dalam belajar membaca bahas Arab mengunakan strategi Index Card Match, siswa dikelompok menjadi beberapa kelompok, dan kemudian mereka diarahkan untuk aktif dan saling bertukar pikiran dalam belajar kelompok. Penerapan strategi Index Card Match sangat efektif dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab, dengan bukti dan hasil statistic 7,05 lebih besar dari t table = 1% = 2,397 dan juga lebih besar dari hasil t table = 5% = 1,674 artinya H1 diterima atau asumsi penelitian ini berhasil. Hal ini membuktikan bahwa penerapan strategi Index Card Match sangat efektif dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab.