فعالية تقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق في تعليم القواعد الصرفية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج

مستخلص البحث

في عملية تعليم اللغة، دورة القواعد حيوي للقدرة على استخدام اللغة. قبل إتقان المهارات، يحتاج الطلاب إلى قواعد في تعلم اللغة. وجّه الطلاب صعوبة في فهم مواد "التصريف الفعل المضارع اللغوي" و تغيير الفعل مع الضمائر المناسبة لأن الطريقة المستخدمة كانت لا تزال تقليدية وغير جذابة بحيث كان اهتمام الطلاب بتعلم القواعد منخفضًا للغاية. وبالتالي، تعتزم الباحثة إجراء البحث حول استخدام تقنية EGRA (التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق) لفهم القواعد الصرفية تحت الموضوع " فعالية تقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق (EGRA) في تعليم القواعد الصرفية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج".

أهداف هذا البحث هي : (۱) لوصف استخدام تقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق في تعليم القواعد الصرفية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج، (۲) لوصف استجابة الطلاب على تقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق في تعليم القواعد الصرفية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج، (٣) لوصف فعالية تعليم القواعد الصرفية بتقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية مالانج. استخدام هذا البحث بالمنهج التجريبي بشكل شبه تجريبية (quasi experiment design) بنوع non equivalent control group design. جرى هذا البحث مجموعتين هما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وأسلوب جمع البيانات يعني ملاحظة، الاختبار، الاستبيانة، والوثائق. العينة هذا البحث الصف الحادي عشر علوم الطبيعي "۵" و الحادي عشر علوم الطبيعي "٦".

نتائج هذا البحث : (۱) استخدام تقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق (EGRA) تم الحصول على نتائج في المجموعة التجريبية بلغت 96.42٪ على دليل الملاحظة، (٢) تعليم القواعد الصرفية باستخدام تقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق (EGRA) تم الحصول على معدل نزوة المستجيبين للاستبيان بنسبة ۷۹،٤٣% بمعايير"عالية". (٣) استخدام تقنية التعرض والتعميم والتعزيز والتطبيق (EGRA) في تعليم القواعد الصرفية "فعال". هذه معروفة من نتائج الاختبارات للطلاب من اختبار ويلكوكسون أن قيمة بارز (۲-الذيل) = ۰،۰۰۰ < ۰،۰۵. لذلك، Ha مقبول وHo مرفوض من نتائج الحسابات.

ABSTRACT

In the process of language learning, grammar play important role to improve student’s skills in using language. Before mastering four skills, students have to master rules in using arabic language. It was found that students had difficulty understanding tashrif lughawi fi'il mudhori and change verb with correct pronoun because the methods used were still conventional and unattractive so that students' interest in sharaf’s rule learning was very low. Therefore, the researcher try to use of the EGRA technique (Exposure, Generalization, Reinforcement and Application) to make it easier for students to understand sharaf’s rule learning in the title research “Effectiveness of Using EGRA Technique In Sharaf’s Rule Learning at MAN 2 Malang”.

This study aims : (1) To describe the use of EGRA technique ini sharaf’s rule learning at MAN 2 Malang, (2) To describe student responses of the use of the EGRA technique for qawaid sharfiyah learning at MAN 2 Malang, (3) To measure the effectiveness of using EGRA Technique in sharaf’s rule learning at MAN 2 Malang. This research method uses an experimental method of Quasi Experimental type Nonequivalent Control Group Design which consists of two classes (experimental class and control class). Data Collection techniques used observation, tests, questionnaires, and documentation. The sample taken by the researcher is XI IPA 5 and XI IPA 6.

The results of this study are : (1) The use of the EGRA technique for sharaf’s rule obtained results reaching 96.42% on the observation page (2) The use of EGRA technique in sharaf’s rule learning, obtained a questionnaires repondent achievement 79,43 % in the standart “high”, (3) Using EGRA technique t in sharaf’s rule learning is effective. This is known from wilcoxon signed rank test of the test result for students that show value of sig. (2 tailed) = 0,000 < 0,05 and it can be concluded, Ha is accepted and Ho rejected

ABSTRAK

Dalam proses pembelajaran bahasa, qaidah (grammar) memainkan peran penting untuk meningkatkan kemampuan dalam pengggunaan bahasa. Sebelum menguasai empat keterampilan, siswa harus menguasai aturan-aturan dalam menggunakan bahasa Arab. Ditemukan bahwa siswa kesulitan dalam memahami materi qawaid khususnya tashrif lughawi fi’il mudhori dan mentashrif fi’il mudhori tersebut dengan dhomir (kata ganti) yang sesuai disebabkan metode yang digunakan masih konvensional dan kurang menarik sehingga minat siswa sangat rendah terhadap pembelajaran qawaid. Dengan demikian, peneliti bermaksud melakukan penelitian terhadap penggunaan teknik EGRA (Exposure, Generalization, Reinforcement and Application) untuk memahami qawaid sharfiyah dengan judul “Efektivitas Penggunaan Teknik EGRA terhadap Pembelajaran Qawaid Sharfiyah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang”

Adapun tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mendeskripsikan penggunaan teknik EGRA terhadap pembelajaran qawaid sharfiyah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang, (2) Untuk mendeskripsikan respon siswa atas penggunaan teknik EGRA terhadap pembelajaran qawaid sharfiyah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang, (3) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan teknik EGRA terhadap pembelajaran qawaid sharfiyah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen jenis Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes (pre-test dan post-test), angket dan dokumentasi. Adapun sampel yang diambil adalah kelas XI IPA 5 dan XI IPA 6.

Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Penggunaan teknik EGRA di kelas eksperimen memperoleh hasil mencapai 96,42% pada lembar observasi, 2) Pembelajaran Qawaid sharfiyah dengan teknik EGRA memperoleh tingkat capaian responden 79,43 % dengan kategori “tinggi”, 3) Penggunaan teknik EGRA terhadap pembelajaran qawaid shorfiyah adalah efektif. Hasil ini diketahui dari uji wilcoxon berdasarkan tes siswa yang menunjukkan nilai sig. 2 tailed = 0,000 < 0,05. Oleh karena itu Ha dapat diterima dan Ho ditolak dari hasil perhitungan.