Strategi guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di MTsN 2 Kota Kediri

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perubahan sistem pendidikan yang pada awalnya pertemuan biasa bertatap muka, kemudian memasuki masa pandemi Covid-19 yang mengharuskan pembelajaran dengan sistem daring atau online. Setelah pandemi ini menurun, pemerintah melalui SKB empat menteri memutuskan untuk pembelajaran kembali bertatap muka atau disebut pertemuan tatap muka (PTM). Dari perubahan sistem pembelajaran tersebut mengakibatkan siswa dan guru mengalami penyesuaian yang kemudian menjadikan pembelajaran kurang efektif. Dari permasalahan tersebut, peneliti mencoba menggali bagaimana strategi yang digunakan oleh guru akidah akhlak dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di MTsN 2 Kota Kediri.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan strategi guru akidah akhlak dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di MTsN 2 Kota Kediri. (2) Untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di MTsN 2 Kota Kediri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Instrumen penelitian yaitu peneliti sendiri. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Strategi yang digunakan guru akidah akhlak dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran yaitu strategi pembelajaran ekspositori dengan menggunakan metode ceramah, strategi pembelajaran kooperatif dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil untuk proses diskusi dan presentasi maupun hafalan serta menerapkan metode Learning Starts With A Question. Adapun langkah-langkahnya yaitu: a) Pilih bacaan yang sesuai kemudian bagikan kepada siswa. b) Minta siswa untuk mempelajari bacaan secara sendirian atau dengan teman. c) Di dalam pasangan atau kelompok kecil, minta siswa untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah mereka baca yang akan dikumpulkan menjadi satu. d) Sampaikan materi pelajaran dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. 2) Faktor pendukung strategi guru akidah akhlak dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di MTsN 2 Kota Kediri antara lain: a) kesiapan siswa untuk hadir di madrasah, b) mental siswa yang menjadi lebih senang dan bahagia, c) adanya buku pendamping. Sedangkan faktor penghambat strategi guru akidah akhlak dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di MTsN 2 Kota Kediri antara lain: a) Kurang kondusifnya lingkungan sekolah, b) Proses pembiasaan atau adaptasi siswa menuju pembelajaran tatap muka (PTM), c) Siswa kurang berkonsentrasi, serta d) motivasi belajar rendah.

ENGLISH:

The background of this research was a change in the education system, which was initially face to face meetings, then entered the Covid-19 pandemic which required online learning. After the pandemic subsided, the government through the Joint Ministerial Decree of four ministers decided to return to face to face learning or what is called a face to face meeting (PTM). The changes in the learning system resulted in students and teachers experiencing adjustments which then made learning less effective. From these problems, researchers tried to explore the strategies used by Aqidah Akhlak teachers in increasing the effectiveness of learning during the Covid-19 pandemic at MTsN 2 Kota Kediri.

The purposes of this research are: (1) To describe the strategy of aqidah moral teachers in increasing the effectiveness of learning during the Covid-19 pandemic at MTsN 2 Kota Kediri. (2) To describe the supporting and inhibiting factors in increasing the effectiveness of learning during the Covid-19 pandemic at MTsN 2 Kota Kediri.

This research uses a qualitative research approach with a descriptive type. The research instrument is the researcher himself. The techniques used in collecting data are observation, interviews, and documentation. While the techniques used in analyzing the data are data reduction, data display, and coclusion drawing/ verification.

The results of the study show that: 1) The strategy used by aqidah moral teachers in increasing the effectiveness of learning is expository learning strategies by using the lecture method, cooperative learning strategies by dividing students into several small groups for discussion and presentation processes as well as memorizing and applying the Learning Starts With A method. Questions. The steps are: a) Choose the appropriate reading then distribute it to students. b) Ask students to study the text alone or with friends. c) In pairs or small groups, ask students to write down questions about the material they have read that will be collected together. d) Convey the subject matter by answering the questions. 2) Factors supporting the teacher's strategy of aqidah morals in increasing the effectiveness of learning during the Covid-19 pandemic at MTsN 2 Kota Kediri include: a) Readiness of students to attend madrasah, b) Mentality of students who become happier and happier, c) Existence of books companion. While the inhibiting factors for the teacher's strategy of aqidah morals in increasing the effectiveness of learning during the Covid-19 pandemic at MTsN 2 Kota Kediri include: a) The school environment is less conducive, b) The process of habituation or adaptation of students towards face to face learning (PTM), c) Students lack concentration, and d) Low learning motivation.

ARABIC:

خلفية هذا البحث هي تغيير نظام التعليم من اللقاء وجها لوجه في البداية إلى واجبة اسنخدام الإنترنت أثناء جائحة كوفيد 19. وبعد انحسار جائحة كوفيد 19، بوسيلة قرار مشترك أربعة وزراء، قررت الحكومة إعادة التعليم وجها لوجه (PTM). يؤثر تغيير هذا نظام التعليم إلى أقل فعالة التعليم لأن على الطلاب والمعلم أن يواجهوا التعديلات. من هذه المشكلة حاول الباحثة استكشاف الاستراتيجية التي يستخدمها معلم العقيدة والأخلاق في ترقية فعالية التعليم في جائحة كوفيد 19 في المدرسة الثانوية الحكومية 2 بمدينة كدري.

أهداف هذا البحث هي: (1) لوصف استراتيجية معلم العقيدة والأخلاق في ترقية فعالية التعليم أثناء جائحة كوفيد 19 في المدرسة الثانوية الحكومية 2 بمدينة كدري، (2) لوصف العوامل الداعمة والعراقيل في ترقية فعالية التعليم أثناء جائحة كوفيد 19 في المدرسة الثانوية الحكومية 2 بمدينة كدري.

استخدمت هذا البحث المدخل الكيفي بنوع البحث الوصفي. كانت أدوات البحث هي الباحثة نفسها. وأسلوب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة، المقابلة والتوثيق. وأما أسلوب تحليل البيانات هي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

ظهرت نتائج البحث أن: 1) الاستراتيجية التي يستخدمها معلم العقيدة والأخلاق في ترقية فعالية التعليم هو الاستراتيجية التوضيحية باستخدام المنهج الخطابة، استراتيجية التعليم التعاوني من خلال تقسيم الطلاب إلى المجموعات الصغيرة للمناقشة والتقديم والحفظ وتطبيق منهج "يبدأ التعليم بسؤال" (Memulai Pelajaran dengan Pertanyaan) . الخطوات هي: أ) اختر القراءة المناسبة ثم وزعها على الطلاب. ب) اطلب من الطلاب تعلم النص تفسهم أو مع الأصدقاء. ج) في المجموعات الصغيرة، اطلب من الطلاب كتابة أسئلة حول المادة التي قرأوها والتي سيتم جمعها معا. د) نقل الموضوع بإجابة الأسئلة. 2) العوامل الداعمة لاستراتيجية معلم العقيدة والأخلاق في ترقية فعالية التعليم أثناء جائحة كوفيد 19 في المدرسة الثانوية الحكومية 2 بمدينة كدري منها: أ) استعداد الطلاب لحضور المدرسة، ب) عقلية الطلاب الذين يكونون أكثر السعادة والفرح ، ج) وجود الكتاب المصاحبة. وأما العوامل العراقيل لاستراتيجية معلم العقيدة والأخلاق في ترقية فعالية التعليم أثناء جائحة كوفيد 19 في المدرسة الثانوية الحكومية 2 بمدينة كدري منها: أ) البيئة المدرسية أقل ملاءمة، ب) وعملية تعويد الطلاب أو تكيفهم تجاه التعليم وجها لوجه (PTM)، ج) وافتقار تركيز الطلاب، و د) انخفاض دافع التعليم.