Efektivitas model pembelajaran group investigation terhadap keaktifan dan pemahaman materi siswa pada pelajaran Matematika Kelas VII di MTs Negeri 1 Malang

INDONESIA:

Group Investigation merupakan sebuah pembelajaran kooperatif yang menuntut siswa agar dapat berpartisipasi secara aktif dalam setiap kegiatan belajar secara mandiri menemukan serta mengeksplorasi materi untuk dipelajari dan memanfaatkan sumber daya yang ada. Model pembelajaran group investigation ini sering diterapkan dalam pembelajaran, salah satunya yaitu pada pelajaran matematika.

Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Group Investigation terhadap keaktifan dan pemahaman materi siswa pada pelajaran matematika kelas VII di MTs Negeri 1 Malang. Adapun desain penelitian ini adalah pretest-posttest control group design, dengan populasi penelitian yaitu kelas VII di MTs Negeri 1 Malang. Sampel penelitian yaitu kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik sampling yakni simple random sampling (pengambilan sampel secara acak). Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, tes, dan dokumentasi.

Hasil pada penelitian ini yaitu model pembelajaran group investigation efektif terhadap keaktifan siswa pada pelajaran matematika dengan nilai rata-rata pretest adalah 77,97 dan nilai rata-rata posttest adalah 81,17. Model pembelajaran group investigation efektif terhadap pemahaman materi siswa pada pelajaran matematika dengan nilai rata-rata pretest adalah 49,1 dan nilai rata-rata posttest adalah 84,1.

ENGLISH:

Group Investigation is a cooperative learning that requires students to be able to participate actively in every learning activity independently discovering and exploring material to learn and utilizing existing resources. This group investigation learning model is often applied in learning, one of which is in mathematics.

This research is a quasi-experimental study using a quantitative approach which aims to determine the effectiveness of the Group Investigation learning model on students' activeness and understanding of material in class VII mathematics at MTs Negeri 1 Malang. The design of this study is a pretest-posttest control group design, with the study population being class VII at MTs Negeri 1 Malang. The research sample is class VII G as an experimental class and class VII H as a control class selected using sampling techniques, namely simple random sampling. In this study, the data collection techniques used were questionnaires, tests, and documentation.

The results of this study are that the group investigation learning model is effective on student activity in mathematics lessons with an average pretest score of 77.97 and a posttest average score of 81.17. The group investigation learning model is effective on students' understanding of material in mathematics with an average pretest score of 49.1 and a posttest average score of 84.1.

ARABIC:

التحقيق الجماعي هو تعلم تعاوني يتطلب من الطلاب أن يكونوا قادرين على المشاركة بنشاط في كل نشاط تعليمي لاكتشاف واستكشاف المواد بشكل مستقل لتعلم واستخدام الموارد الموجودة. غالبًا ما يتم تطبيق نموذج التعلم بالتحقيق الجماعي هذا في التعلم ، أحدها في الرياضيات.

هذا البحث عبارة عن دراسة شبه تجريبية تستخدم منهجًا كميًا يهدف إلى تحديد فعالية نموذج التعلم الجماعي للتحقيق على نشاط الطلاب وفهمهم للمواد في رياضيات الصف السابع في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكمية 1 مالانج. كان تصميم هذه الدراسة هو تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة المراقبة غير العشوائية ، حيث كان مجتمع الدراسة من الفئة السابعة في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكمية 1 مالانج. تم اختيار عينة البحث وهي الفئة السابعة "غ" باستخدام تقنية أخذ العينات وهي أخذ العينات العشوائية البسيطة (أخذ العينات العشوائية). في هذه الدراسة ، كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الاستبيانا والاختبارات والتوثيق.

نتائج هذه الدراسة هي أن نموذج التعلم عن طريق التحقيق الجماعي فعال في نشاط الطلاب في دروس الرياضيات بمتوسط درجات اختبار قبلي 77.97 ومتوسط درجات اختبار لاحق 81.17. نموذج التعلم عن طريق الاستقصاء الجماعي فعال في فهم الطلاب للمواد في الرياضيات بمتوسط درجات في الاختبار القبلي يبلغ 49.1 ومتوسط درجات الاختبار اللاحق 84.1.