فعالية باستخدام وسيلة التقييم كويزيز لتعليم مهارة القراءة بمدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك

مستخلص البحث

في عملية التعلم ، هناك حاجة إلى التقييم لأنه من المهم للغاية تحديد نجاح الطالب. إذا لم تكن الوسائط المستخدمة أثناء التقييم ممتعة ومبتكرة ، فستظهر مشكلات تتعلق باهتمامات تعلم الطلاب والتي ستعيق نجاح أهداف التعلم. يلزم تنفيذ التعلم الذي يوفر ميزات كأداة تقييم رقمية في مواقف مثل الآن. أداة التقييم المتوفرة حاليًا هي أداة تقييم رقمية للتعلم عبر الإنترنت ، واحدة منها هي كويزيز.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد جودة وفعالية تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء 1 كريسيك. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي في شكل منهج تجريبي. وفي الوقت نفسه ، كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي الملاحظة والاختبارات. كانت الأدوات التي استخدمها الباحثة في شكل أوراق الاختبار القبلي والبعدي والملاحظة. كانت موضوعات هذه الدراسة من طلاب الصفين 8-أ و 8-ب في المدرسة الثانوية نهضة العلماء 1 كريسيك الذين شاركوا في الأنشطة التي عقدها باحثة من البداية إلى النهاية.

بعد إجراء تحليل البيانات ، تم الحصول على عدة نتائج في هذه الدراسة ، وهي: 1) كانت قيمة النسبة المئوية لورقة الملاحظة في الفصل التجريبي 100٪ ، ذكر معنى تعلم مهرة القراءة بجودة عالية. 2) تظهر نتائج الملاحظة أنه من خلال التعلم باستخدام كويزيز ، يمكن للطلاب أن يكونوا أكثر حماسًا للعمل على أسئلة التقييم وزيادة درجاتهم. أما عن الفرضية باستخدام اختبار المقارنة ذي المتغيرين وهما اختبار مان ويتني فقد حصل الباحثة على بيانات أن قيمة الدلالة كانت 0.000 <0.05. بناءً على تفسير نتائج اختبار مان ويتني، تم رفض Ho وقبول Ha. بالإضافة إلى ذلك ، تظهر نتائج اختبار -gain N أعلاه أن متوسط درجة -gain N للمجموعة التجريبية هو 88٪. لذلك يمكن استنتاج أن تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء 1 كريسيك فعال.

ABSTRACT

In the learning process evaluation is needed because it is very important to determine student success. If the media used during the assessment is not interesting and innovative, then problems will arise related to student learning interests which will hinder the success of learning objectives. Implementation of learning that provides features as a digital evaluation tool is needed in situations like now. The evaluation tool currently available is an online-based digital learning evaluation tool, one of that is Quizizz.

This study aims to determine the quality and effectiveness of Maharoh Qiro'ah Learning Using Quizizz at MTs NU 1 Gresik. This research uses a quantitative approach in the form of an experimental method. Meanwhile, the data collection techniques used in this study were observation and tests. The instruments used by researchers were in the form of pretest, posttest, and observation sheets. The subjects of this study were students of class 8A and 8B at Mts NU 1 Gresik who participated in activities held by the researcher from start to finish.

After conducting data analysis, several results were obtained in this study, namely: 1) the percentage value of the observation sheet in the experimental class was 100%, the meaning of maharah qira'ah learning using quizizz is stated to be of high quality. 2) The observation results show that by learning using Quizizz, students can be more enthusiastic about working on evaluation questions and increase their scores. As for the hypothesis by using a two-variable comparison test, namely using the Mann-Whitney, the researcher obtained data that the significance value was 0.000 <0.05. Based on the interpretation of the results of the Mann-Whitney test, Ho is rejected and H1 is accepted. In addition, the results of the N-gain test score above show that the average N-gain score of the experimental group is 88%. Therefore it can be concluded that maharah qira'ah learning using quizizz at Mts NU 1 Gresik is effective.

ABSTRAK

Dalam proses pembelajaran dibutuhkan adanya evaluasi karena hal itu sangat penting untuk menentukan keberhasilan siswa. Apabila media yang digunakan saat penilaian tidak menarik dan inovatif, maka akan timbul permasalahan terkait minat belajar siswa akan menghambat keberhasilan tujuan pembelajaran. Implementasi pembelajaran yang menyediakan fitur sebagai alat evaluasi digital sangat dibutuhkan di situasi seperti sekarang. Alat evaluasi yang disediakan saat ini merupakan alat evaluasi pembelajaran digital berbasis online salah satunya yaitu Quizizz.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas dan efektivitas pembelajaran maharoh qiro’ah menggunakan quizizz di Mts NU 1 Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa metode eksperimen. Sementara itu, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Adapun instrumen yang digunakan oleh peneliti berupa pretest, posttest, dan lembar observasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 8A dan 8B Mts NU 1 Gresik yang mengikuti kegiatan yang diadakan oleh peneliti dari awal hingga akhir.

Setelah melakukan analisis data, diperoleh beberapa hasil dalam penelitian ini, yaitu: 1) nilai presentase lembar observasi di kelas eksperimen yaitu 100% maka pembelajaran maharoh qiro’ah menggunakan quizizz dinyakatan berkualitas. 2) Hasil observasi menunjukkan bahwa dengan pembelajaran menggunakan quizizz, siswa dapat lebih bersemangat mengerjakan soal evaluasi dan meningkatkan nilai mereka. Adapun hipotesis dengan menggunakan uji perbandingan dua variabel yaitu menggunakan Mann-Whitney peneliti memperoleh data bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Berdasarkan penafsiran dari hasil uji Mann-Whitney maka Ho ditolak dan H1 diterima. Selain itu, hasil uji N-gain skor diatas diketahui bahwa rata-rata skor N-gain dari kelompok eksperimen yaitu 88% oleh karena itu dapat disimpulkan bahwasannya pembelajaran maharoh qiro’ah menggunakan quizizz di Mts NU 1 Gresik efektif.