تحليل الكتاب الدراسي للمرحلة الإبتدائية على منظور هيئة معايير التعليم الوطني

ABSTRAK

Kelayakan isi adalah salah satu diantara empat kriteria kelayakan suatu buku ajar atau buku teks yang harus diperhatikan dan dinilai berdasarkan peraturan dari badan nasional pendidikan (BSNP) di Indonesia. Buku ajar atau teks selalu dijadikan sumber atau rujukan utama dalam pengambilan informasi atau pengetahuan. Oleh karena itu, kelayakan suatu buku ajar atau buku teks sangatlah penting. Akan tetapi, dalam realita yang ada terdapat permasalahan-permasalahan terkait konten (muatan isi) dalam buku ajar.

Berdasarkan hal tersebut maka disusunlah rumusan masalah yaitu bagaimana kelayakan isi dalam buku bahasa Arab “Aku Cinta Bahasa Arab” untuk jenjang Madrasah Ibtidaiyah kelas 6 ?. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis. Teknis pengumpulan datanya yaitu metode dokumentasi dan teknis analisis datanya yaitu analisis konten, artinya peneliti melakukan analisis terhadap materi atau isi yang ada dalam data primer (buku ajar). Analisis data dimulai dengan membaca dan menelaah seluruh data yang telah tersedia, terutama data primer. Kemudian dilanjutkan dengan mengkoding data, setelah itu mengorganisasi dan menyusun hasil koding, memaparkan data dan pembehasan hasil penelitian dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa, Materi yang disajikan dalam buku “aku cinta bahasa Arab” mencakup semua materi yang terkandung di dalam kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD). Buku ajar “Aku cinta bahasa Arab” telah memenuhi syarat kriteria Kurikulum 165 untuk bahasa Arab mencakup keterampilan dan kebahasaan. Keterampilan meliputi istima, qiroah, kalam dan kitabah. Sedangkan kebahasaan meliputi qowaid dan mufrodad.

ABSTRACT

Feasibility of content is one of the four eligibility criteria for a textbook or textbook that must be considered and assessed based on regulations from the National Education Agency (BSNP) in Indonesia. Textbooks or texts are always used as the main source or reference in retrieval of information or knowledge. Therefore, the feasibility of a textbook or textbook is very important. However, in reality there are problems related to content in textbooks.

Based on this, the formulation of the problem was formulated, namely how is the feasibility of the contents in the Arabic book "I Love Arabic" for the 6th grade Madrasah Ibtidaiyah level?. This research is a qualitative research with an analytical approach. The technical data collection is the documentation method and the technical data analysis is content analysis, meaning that the researcher analyzes the material or content contained in the primary data (textbooks). Data analysis begins by reading and examining all available data, especially primary data. Then proceed with coding the data, after that organizing and compiling the coding results, presenting the data and discussing the research results and drawing conclusions.

The results showed that, the material presented in the book "I love Arabic" includes all the material contained in core competencies (KI) and basic competencies (KD). The textbook “I love Arabic” has met the criteria for Curriculum 165 for Arabic covering skills and language. Skills include istima, qiroah, kalam and kitabah. While the language includes qowaid and mufrodad. The material presented is in accordance with reality and is not artificial and efficient to improve student understanding. The material described in the "I love Arabic" textbook is up-to-date and the material and examples presented are up to date. The pictures and illustrations presented are actual. Most of the material presented can foster student curiosity and creativity so that it stimulates, strengthens, challenges and activates student activities. In this textbook there is also a screening that can enrich students' knowledge in both academic and non-academic fields that support the achievement of learning objectives. This textbook contains good norms that students can apply in their daily lives, such as praying on time, helping parents, reading the Koran, practicing commendable attitudes, and other good things in everyday life.

مستخلص البحث

ملاءمة المحتوى هي أحد من معايير الأهلية الأربعة لكتاب المدرسي الذي يجب مراعاتها. وتقييمه بناءً على اللوائح الصادرة عن وكالة التعليم الوطنية (BSNP) في إندونيسيا. تستخدم الكتاب الدراسي أو النصوص دائمًا كمصدر أو مرجع رئيسي في استرجاع المعلومات أو المعرفة. لذلك ، فإن ملاءمة الكتاب المدرسي أو الكتاب المدرسي مهمة للغاية. بل ، في الواقع هناك مشاكل الذي تتعلق بالمحتوى في الكتاب الدراسي

وبناء على ذلك صياغة المشكلة ، أي كيف ملائمة المحتوى في الكتب المدرسي" أنا أحب اللغة العربية ” للصف السادس في المدرسة الإبتدائية ؟. هذا البحث هو البحث النوعي ذو المنهج التحليلي. جمع البيانات الفنية هو طريقة التوثيق وتحليل البيانات الفنية هو تحليل المحتوى ، بمعنى أن الباحث يجري تحليلًا للمادة أو المحتوى الوارد في البيانات الأولية (الكتاب الدراسي). يبدأ تحليل البيانات بقراءة وفحص جميع البيانات المتاحة ، وخاصة البيانات الأولية. ثم المضي قدما في ترميز البيانات ، وبعد ذلك تنظيم وتجميع نتائج الترميز ، وعرض البيانات ومناقشة نتائج البحث واستخلاص النتائج.

وتبين نتائج الدراسة أن المادة المعروضة في الكتاب" ِAku Cinta Bahasa Arab" يشمل جميع المواد الواردة في الكفاءات الأساسية (KI) والكفاءات الأساسية (KD).الكتاب المدرسي "Aku Cinta Bahasa Arab"قد استوفى الشروط معايير المنهاج 165 للغة العربية الذي يغطي المهارات واللغة. المهارات يعني الاستماع والقراءة والكلام والكتابة. و اللغة يعني القواعد والمفردات .المواد المقدمة متوافقة مع الواقع وليست مصطنعة وفعالة لتحسين فهم الطلاب المادة الموصوفة في أحدث كتاب مدرسي "أحب اللغة العربية" ومادة و أمثلة المقدمة حالية أو محدثة. الصور والرسوم التوضيحية المقدمة حقيقية .بالنسبة للجزء الأكبر ، يمكن للمواد المقدمة أن تعزز فضول الطلاب وإبداعهم حتي تحفز وتقوي وتتحدى وتنشط الأنشطة الطلابية. يوجد في هذا الكتاب المدرسي أيضًا فحص يمكن أن يثري معرفة الطلاب في كل من المجالات الأكاديمية وغير الأكاديمية التي تدعم التحقيق الأهداف التعلم.