تطوير المقرر لتعليم قواعد اللغة العربية بأسلوب إعراب الكلمات على كتاب الغاية والتقريب لدى التلاميذ بالمدرسة السلفية الشافعية المتوسطة الإسلامية سكرجو

مستخلص البحث

تعد المواد التعليمية مكونًا / جزءًا مهمًا في عملية التعلم. باستخدام المواد التعليمية، ستكون أهداف التعلم أكثر تركيزًا ويمكن القيام بها خطوة بخطوة. لكن لا يمكن إنكاره، في بعض الأحيان تحدث عملية التعلم بدون كتب مدرسية. يمكن أن يحدث هذا بسبب عوامل مختلفة، أحدها عدم الاستعداد لتطوير المواد التعليمية وفقًا لاحتياجات الطلاب.

حدثت إحدى هذه الحالات في المدرسة المتوسطة الإسلامية سلفية شافعية سکرجو. وفي الوقت نفسه، فإن وجود المواد التعليمية سيحفز الطلاب على أن يكونوا أكثر نشاطًا في التعلم ولا يركزون دائمًا على إيصال المعلم. لذلك اهتم الباحث بإجراء بحث في ذلك المكان بعنوان "تطوير المقرر لتعليم قواعد اللغة العربية بأسلوب إعراب الكلمات على كتاب الغاية والتقريب لدى التلاميذ بالمدرسة السلفية الشافعية المتوسطة الإسلامية سکرجو".

تم إجراء هذا البحث في المدرسة السلفية الشافعية المتوسطة الإسلامية سکرجو باستخدام أسلوب البحث والتطوير مع نموذج بورق و جال. الغرض من هذه الدراسة هو 1) شرح كيفية اتخاذ المقرر بأسلوب إعراب الكلمات على كتاب الغاية والتقريب 2) شرح صلاحية المقرر المطور 3) وشرح فاعلية التعلم باستخدام هذا المقرر لترقية التحصيل الدراسي.

نتائج هذه الدراسة هي 1) تم تطوير المقرر يتضمن في إعداده عدة إجراءات، وهي؛ تحليل الاحتياجات وجمع البيانات وتصميم المنتج وتصديق المنتج وإصلاح المنتج وتجربة المنتج الأولى. ويحصل عن هذا البحث منتج بعنوان "إرشاد الطلاب عن إعراب ألفاظ التقريب". 2) من نتائج حسابات الصيغة، من المعروف أن صلاحية المقرر المطور تبلغ 82.5٪، مما يعني أن المقرر قابل للتطبيق يستخدم كالمواد التعليمية. 3) عمل التعلم باستخدام هذا المقرر فعال لترقية التحصيل الدراسي بناء على نتيجة الاختبار القبلي والبعدي. بعد الحساب باستخدام صيغة t-test، من المعروف أن عدد t أكبر من جدول t من 11.914> 2.120 بمستوى هام 5٪. هذا يعني أنه كانت هناك زيادة في تحصيل الطلاب بعد استخدام هذا المقرر.

ABSTRACT

Teaching materials are an important component/part in the learning process. With teaching materials, learning objectives will be more focused and can be done step by step. But it is undeniable, sometimes the learning process occurs without textbooks. This could be due to various factors, one of which is the lack of readiness to develop teaching materials according to student needs. One of these conditions occurred at MTs Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo. Meanwhile, the existence of teaching materials will motivate students to be more active in learning and not always fixated on the teacher's delivery.

Because of that, the researcher was interested in conducting research at that place with the title "Module Development for Learning Arabic Rules with the Technique of I'rab in the Book Al-Ghoyah wa At-Taqrib at MTs Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo".
This research was conducted at MTs Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo using the R & D research method with the Borg & Gall model. The purpose of this study is to 1) explains the process of making modules to teach Arabic language rules with the technique of i’rab in the book Al-Ghoyah wa At-Taqrib 2) explain the feasibility of the developed module 3) and explain the effectiveness of learning by using this module to improve learning achievement.

The results of this study are 1) describes the process of how to develop a module which in its preparation includes several procedures, namely; needs analysis, data collection, design planning, product validation, product improvement, and the first product trial. The research resulted in a product entitled "إرشاد الطلاب عن إعراب ألفاظ التقريب" 2) from the results of formula calculations, it is known that the feasibility of the developed module is 82.5%, which means that the module is feasible to be used as teaching material 3) the learning process using this module is very effective in increasing student achievement based on the results of the pre-test and post-test trials. After calculating using the t-test formula, it is known that the calculated t is greater than the t table of 11.914> 2.120 with a significant level of 5%. That means there has been an increase in student achievement after and before using this module.

ABSTRAK

Bahan ajar merupakan salah satu komponen/bagian yang penting dalam proses pembelajaran. Dengan adanya bahan ajar, tujuan pembelajaran akan lebih terarah dan dapat dilakukan step by step. Namun tidak dipungkiri, terkadang terjadi proses pembelajaran tanpa buku pelajaran. Hal ini terjadi bisa karena berbagai faktor, di antanya adalah belum adanya kesiapan untuk melakukan pengembangan bahan ajar sesuai dengan kebutuhan siswa.

Salah satu kondisi tersebut terjadi di MTs Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo. Sementara adanya bahan ajar akan membuat para siswa dapat termotivasi untuk lebih giat belajar dan tidak selalu terpaku dengan penyampaian guru. Oleh karna itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian di tempat tersebut dengan judul “Pengembangan Modul untuk Pembelajaran Kaidah Bahasa Arab dengan Model Mengi’rab Kalimat pada Kitab Taqrib di MTs Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo”.

Penelitian ini dilakukan di MTs Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo menggunakan metode penelitian R & D dengan model Borg & Gall. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) menjelaskan proses pembuatan modul untuk mengajarkan kaidah-kaiadah bahasa Arab dengan teknik mengi’rab kata pada kitab Al-Ghoyah wa At-Taqrib 2) menjelaskan kelayakan dari modul yang dikembangkan 3) dan menjelaskan keefektifan pembelajaran dengan menggunakan modul ini untuk meningkatkan prestasi belajar.

Hasil dari penelitian ini adalah 1) menjelaskan proses cara pengembangan modul yang dalam penyusunannya meliputi beberapa prosedur, yaitu; anaslis kebutuhan, pengumpulan data, perancangan desain, validasi produk, perbaikan produk, dan uji coba produk yang pertama. Dari penelitian terhasilkan sebuah produk berjudul “إرشاد الطلاب عن إعراب ألفاظ التقريب” 2) dari hasil perhitungan rumus, diketahui bahwa kelayakan modul yang dikembangkan ini sebesar 82,5% yang artinya modul tersebut layak untuk dijadikan bahan ajar 3) proses pembelajaran menggunakan modul ini sangatlah efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa berdasarkan hasil uji coba pre-test dan post test. Setelah dilakukan perhitungan menggunakan rumus t-test, diketahui bahwa t hitung lebih besar daripada t tabel sebesar 11,914>2,120 dengan taraf signifan 5%. Itu artinya telah terjadi peningkatan prestasi belajar siswa setelah dan sebelum menggunakan modul ini.