فعالية تطبيق تعليم المفردات بأسلوب الغناء العربي في المدرسة العالية النور ٢ بولولاوانج

مستخلص البحث

تعتبر اللغة العربية مادة معقدة، لذلك يشعر الكثير من الطلاب بالملل عند حدوث الدرس. إلى جانب ذلك يمكن للمدرسين التغلب على هذه المشكلة فقط إذا طبقوا الطرق التقليدية، أي التركيز على المحاضرات والحفظ فقط. هذا يدفع الطلاب إلى النوم واللعب بمفردهم خلال وقت الفصل. لذلك، هناك حاجة إلى حل للتغلب على المشكلة عن طريق استبدال طرق التعلم التقليدية بأسلوب الغناء العربي. يهدف البحث إلى تطبيق تعليم المفردات بأسلوب الغناء العربي وفعالية تعليم المفردات بأسلوب الغناء العربي لطلاب الفصل الحادي عشر في المدرسة العالية النور 2 بولولاوانج

نوع البحث المستخدم كمي لأن البيانات الموصوفة في شكل أرقام ورسومات. بالإضافة إلى ذلك، استخدم هذا البحث أسلوب تجريبية أجرى فيها الباحث مرحلة تجريبية في شكل اختبار تحديد المستوى على الطلاب.موضوع هذا البحث هو الصف الحادي عشر من المدرسة العالية النور 2 بولولاوانج. كانت تقنية جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق والتجريبية في شكل اختبار مكتوب تم إجراؤه على ثلاث مراحل؛ (1) يتم إجراء الاختبار قبل أن يطبق الطلاب أسلوب الغناء؛ (2) يتم إجراء الاختبار بعد أن يطبق الطلاب أسلوب الغناء؛ (3) تم إجراء الاختبار بعد أن طبق الطلاب أسلوب الغناء لفترة طويلة.

ونتائج البحث إلى شيئين؛ 1) يتم تطبيق طريقة الغناء على ثلاث مراحل؛ أ) الأنشطة التمهيدية، وهي تعريف الطلاب وتكييفهم باستخدام طريقة الغناء؛ ب) الأنشطة الأساسية، يمارس المعلم أولاً، ثم يتبعها الطلاب: ج) تقييم التعلم باستخدام طريقة الغناء مع الاختبارات/ الممارسات؛ (2) تم تصنيف أسلوب الغناء على أنها أسلوب فعالة وممتعة للغاية لطلاب الفصل الحادي عشر من المدرسة العالية النور 2 بولولاوانج في تعلم وإتقان المفردات العربية.

ABSTRACT

Arabic is considered a complex subject, so many students feel bored when the lesson occurs. Besides, teachers can only overcome this problem if they apply conventional methods, namely focusing on lectures and memorizing only. This triggers the students to fall asleep and play alone during class time. Therefore, a solution is needed to overcome the problem by replacing conventional learning methods with singing methods. The research aims to apply singing methods in learning Arabic and the effectiveness of these methods for class XI students at SMA Nur Tsaniyah Bululawang.

The type of research used is quantitative because the data described is in the form of numbers and graphics. In addition, this study used an experimental method in which the researcher conducted an experimental stage in the form of a placement test on students. The subject of this research is class XI SMA Nur Tsaniyah Bululawang. The data collection technique used was an observation, interview, documentation, and experimental in the form of a written test which was carried out in three stages; (1) the test is carried out before the students apply the singing method; (2) the test is carried out after students apply the singing method; and (3) the test was carried out after the students had applied the singing method for a long time.

The research results are divided into two things; (1) the application of the singing method is carried out in three stages; a) preliminary activities, namely the introduction and conditioning of students using the singing method; b) core activities, the teacher practices first, then the students follow them: c) evaluation of learning using the singing method with exams/practices;; (2) the singing method is classified as a very effective and fun method for class XI students of SMA Nur Tsaniyah Bululawang in learning and mastering Arabic vocabulary.

ABSTRAK

Bahasa Arab dianggap sebagai mata pelajaran yang kompleks, sehingga banyak siswa yang merasa bosan ketika pelajaran berlangsung. Selain itu, guru hanya dapat mengatasi masalah ini jika menerapkan metode konvensional yaitu fokus pada ceramah dan hapalan saja. Hal ini memicu siswa untuk tertidur dan bermain sendiri selama jam pelajaran. Oleh karena itu, diperlukan solusi untuk mengatasi masalah tersebut dengan mengganti metode pembelajaran konvensional dengan metode bernyanyi. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode bernyanyi dalam pembelajaran bahasa Arab dan keefektifan metode tersebut pada siswa kelas XI SMA Nur Tsaniyah Bululawang.

Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif karena data yang diuraikan berupa angka dan grafik. Selain itu juga, penellitian ini menggunakan metode eksperimental, yaitu peneliti melakukan tahapan eksperimen berupa placemen tes terhadap para siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Nur Tsaniyah Bululawang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan eksperimen dalam bentuk tes tertulis yang dilaksanakan dalam tiga tahap; (1) tes dilakukan sebelum siswa menerapkan metode bernyanyi; (2) tes dilakukan setelah siswa menerapkan metode bernyanyi; dan (3) tes dilakukan setelah siswa lama menerapkan metode bernyanyi.

Hasil penelitian terbagi menjadi dua hal; (1) penerapan metode bernyanyi dilakukan dalam tiga tahap; a) kegiatan pendahuluan yaitu pengenalan dan pembiasaan siswa dengan metode bernyanyi; b) kegiatan inti, guru mempraktekkan terlebih dahulu, kemudian siswa mengikutinya: c) evaluasi pembelajaran metode menyanyi dengan ujian/praktikum; (2) metode bernyanyi tergolong sebagai metode yang sangat efektif dan menyenangkan bagi siswa kelas XI SMA Nur Tsaniyah Bululawang dalam pembelajaran dan penguasaan kosakata bahasa Arab. Dibuktikan dengan 100% siswa tidak mengalami remidi pada saat ujian.