Pengembangan media pembelajaran flipbook untuk keterampilan berbicara penerapan di Madrasah Aliyah Negeri Bangil Pasuruan

INDONESIA:

Saat ini, hasil belajar siswa menjadi tolak ukur bagi masyarakat dan pemerintah, salah satunya hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil belajar dapat ditentukan dari berbagai faktor diantaranya strategi, bahan ajar, dan media pembelajaran berbasis teknologi. Karena teknologi merupakan ilmu modern yang bertujuan memudahkan media pembelajaran, salah satunya yang terjadi di Madrasah Aliyah Negeri Bangil Pasuruan yang telah unggul dalam bidang teknologi. Akan tetapi, realita yang didapat bahwa sangat sedikit dari berbagai guru belum menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi dalam proses pembelajaran, terutama pembelajaran bahasa Arab pada Keterampilan Berbicara. Adapun salah satu media pembelajaran berbasis teknologi adalah flipbook. Media ini adalah media pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran keterampilan berbicara karena media ini jenis audio visual yang mana dapat dimasukkan berupa video, musik, animasi bergerak, maupun gambar, sehingga siswa lebih bersemangat dan termotivasi dalam belajar keterampilan berbicara yang dapat melihat video secara realita setelah pembelajaran.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana desain media pembelajaran flipbook untuk keterampilan berbicara berbasis di Madrasah Aliyah Negeri Bangil Pasuruan, 2) Bagaimana karakteristik media pembelajaran flipbook untuk keterampilan berbicara berbasis di Madrasah Aliyah Negeri Bangil Pasuruan, 3)Sejauh mana efektivitas pengembangan media pembelajaran flipbook untuk keterampilan brbicara di Madrasah Aliyah Negeri Bangil Pasuruan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif yang menggunakan pre test dan post test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) Desain dari media ini adalah disusun menggunakan model Addie yang memiliki lima tahap yaitu Analysis, tahap ini untuk menganalisis permasalahan yang dihadapi di sekolah tersebut dalam media pembelajaran berbasis teknologi serta solusi untuk menghadap masalah tersebut, Design, peneliti mendesain dari media pembelajaran flipbook keterampilan berbicara, Development, tahap ini peneliti membuat dan mengembangkan product media pembelajaran flipbook keterampilan berbicara, Implementation, tahap ini adalah penyampaian dan uji coba product dari media pembelajaran keterampilan berbicara berbasis flipbook, Evaluation, peneliti mengukur validitas product kepada ahli tata bahasa dan ahli desain media pembelajaran. Pengembangan product ini disusun berdasarkan atas buku pegangan siswa dari Departemen Agama yang memakai kurikulum 13, 2) adapun karakteristiknya yaitu: pembelajaran di kelas bukan pembelajaran individual, untuk Madrasah Aliyah Negeri, terdiri dari tiga bab, termasuk media audio-visual dan non cetak, 3) Media ini meningkatkan keefektifan pembelajaran keterampilan berbicara, dengan peningkatan nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa dari 55,93 % menjadi 77,29% maka nilai peningkatannya adalah 21,35%. Dan nilai rata-rata respon siswa terhadap media pembelajaran flipbook keterampilan ini mencapai 83% hal ini menunjukkan respon siswa yang sangat baik.

ENGLISH:

Currently, the result of the study of students becomes a benchmark for society and government, one of the result of the study in learning Arabic. The result of the study can be determined from a variety of factors such as learning strategies, learning book, and technology-based learning media. Because the technology is modern science which aims at facilitating the learning media, one of which occurred in Islamic Senior High School of Bangil Pasuruan who have excelled in the field of technology. However , the reality that very few of the various teachers are not using media technology based learning in the preces of learning, particularly of speaking. As a technology-based learning media is a flipbook. This media is media that can support learning speaking skills because this type of audio visual media which can be entered in the form of video, music, animation, as well as movie images, so students are more excited and motivated in learning speaking who can see the videos in reality after learning.

Therefore, the problem statement of this research are, 1) How design the development learning media flipbook for speaking application in Islamic Senior High School of Bangil Pasuruan, 2) How characteristic of development learning media flipbook for speaking application in Islamic Senior High School of Bangil Pasuruan , 3)How effectiveness of development learning media flipbook for speaking application in Islamic Senior High School of Bangil Pasuruan. This type of research is qualitative and quantitative use of pre-test and post-test in control class and experimental class. The population of this research is the students of in Islamic Senior High School of Bangil Pasuruan 2015-2016 school year. Based on various considerations and objectives of the samples in the study were students of class X MIA 1 as the control class totaled 37 students and class X MIA 5 as an experimental class totaled 37 students.

The result of research can be conclusion that, 1) the form of design media-based learning for conversational skills flipbook is prepared using a model Addie who has five stages: analysis, this stage to analyze the problem faced at the school in the media as well as technology-based learning solutions to face the problem, Design, At this stage researchers design of media-based learning conversational skills flipbook, Development, in this stage of the design researcher speaking skills-based learning media flipbook, implementation, this phase is the delivery and testing of the product of media-based learning conversational skills flipbook, Evaluation, this last stage researchers measured the validity of the product to the grammarian and instructional media design experts. This product development is based on the handbook students from wearing religious department which 13 curriculum, 2) Characteristic of learning media: to teach in the classroom is not a self-education, Islamic Senior High School , and including audio-visual, 3) for media-based learning for conversational skills flipbook can improve the effectiveness of learning conversational skills in Islamic Senior High School Bangil 2015-2016 school year, with an increase in average value average students' speaking skills from 55.93% to 77.29%, the value of the increase was 21.35%. And the average value of students' response to media-based learning conversational skills flipbook reached 83%, this shows a very good student responses.

ARABIC:

أصبح نجاح التعليم في إندونيسيا معيارا للمجتمع والحكومة، احدى من نجاح التعليم في تعليم اللغة العربية. معيار نجاح التعليم من الإستراتجية والكتاب التعليمي والوسيلة التعليمية على أساس تكنولوجيا. أنّ تكنولوجية علم من العلوم الحديثة التي تهدف إلى تسهيل العلمية التعلمية، خاصة في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بانجيل فاسرويان التي هذه المدرسة أفضل في مجال تكنولوجيا.لكنّ مدرسون استخدموا الوسيلة التعليمية على أساس فلبوك قليل جدا في عملية التعليم اللغة العربية خاصة في مهارة الكلام. أما الوسيلة التعليمية على أساس تكنولوجيا هو فلبوك. هذه الوسيلة هي ترقية الوسيلة التعليمية في مهارة الكلام لأنها الوسيلة التعليمية السمعية والبصرية غير مطبوعة التي إضافة الفيديو و الموسيقي والصور المتحركة والصور حتي التلاميذ جذابة ودوافع في تعليم مهارة الكلام.

ومشكلات هذا البحث هي: 1) كيف يتم تطوير الوسيلة فلبوك التعليمية لمهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بانجيل فاسوريان، 2) كيف مواصفات الوسيلة فلبوك التعليمية لمهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بانجيل فاسوريان، 3) ما فعالية الوسيلة فلبوك التعليمية لمهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بانجيل فاسوريان. ومن منهج هذا البحث الكيفي والكمي باستخدمت الاختبار القبلي والاختبار البعدي في الصف الضابطة والصف التجربة. سكاني هذا البحث التلاميذ في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بانجيل فاسرويان في عام الدراسي 2015-2916 م، ومسطرة هذا البحث التلاميذ تعدد في الصف الأول الرياضيات وعلم الطبيعي 1 الصف الضابطة 37 التلاميذ وتعدد في الصف الأول الرياضيات وعلم الطبيعي 5 الصف التجريبة 37 التلاميذ

وأما نتائج هذا البحث فيمكن أن تتخلص فيما يأتي: 1) تصميم من الوسيلة فلبوك التعليمية لمهارة الكلام على نموذج Addie يتكون من خمسة خطوات، تحليل الإحتياجات هي تحليل المشكلات في المدرسة ومحلول على المشكلات. تصميم هي الباحثة تخطط الوسيلة فلبوك التعليمية لمهارة الكلام. تطوير هي الباحثة تصنع وتطوير من الوسيلة التعليمية. تجريبة الإنتاج، الباحثة تطبيق الوسيلة التعليمية. تقويم هو الباحثة تعاير الإنتج إلى خبير في مجال قواعد اللغة وخبير في مجال تصميم الوسيلة التلعليمية. 2) مواصفات هذه الوسيلة منها: لتعليم في الصف ليس لتعليم الذاتي وفيها ثلاثة أبوات و للصف الأول في المرحلة الثانوية الإسلامية الحكومية ومطورت و ومطورت من كتاب التعليمي وزارة الديانة ومن الوسائل السمعية الوبصرية أو الوسيلة التعليمية غير مطبوعة. 3) إن الوسيلة فلبوك التعليمية لمهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بانجيل فاسرويان في عام الدراسي 2015-2016 م فعالية من معدلة نتيجة الكفائة لتلاميذ يبلغ 55،93% وتصير 77،29% فدرجة ترقيتها 21،35%. ومعدلة نتيجة استبانة التلاميذ من الوسيلة التعليمية على مستوى ممتاز وهو 83%.