دور المدرّسين في تنمية السلوك الدينى لدى طلاب مدرسة مفتاح العلوم الدينية بقرية ونورجو باسوروان

مستخلص البحث

وجود المدرسة الدينية كمؤسسة التربية الدين يسند من المجتمع يكون أهمية فى كفائة تعليم بنائية المجتمعية. المدرسة الدينية كالمؤسسة التربية غير رسمى و يسند التربية مدرسة الرسمى. فى دور مدرسة مفتاح العلوم الدينية الذى يغرض لإصلاح التربية الدينى بقرية ونورجوا باسوروان مند من جيل الشباب. الطلاب فى مدرسة مفتاح العلوم الدينية جيد بما فيه الكفاية فى الأخلاق و إمّا فى العبادة.

الغرض من هذا البحث هي: 1) لمعرفة السلوك الديني لدى طلاب في مدرسة مفتاح العلوم الدينية في قرية ونورجو باسورون. 2) لمعرفة دور المدرّسين فى تنمية السلوك الدينى لدى طلاب في مدرسة مفتاح العلوم الدينية في قرية ونورجو باسورون.

الباحثة في هذا البحث يستخدم البحث النوعي على جنسية البحث الدراسة الميدان. لأن في هذا البحث يبحث الباحثة الحالة في مدرسة المعين و هي مدرسة مفتاح العلوم الدينية في قرية ونورجو باسورون .

نتائج من هذا البحث هي: 1) كان السلوك الدينى لدى الطلاب بقرية ونورجوا باسوروان خاصة فى مدرسة مفتاح العلوم الدينية قد يكون فيه الكفاية و هو صدق, حسن, اكرام الضيوف, احترام إلى شيوخ, حب يعطى العفوى, امتناع النفس من عمل السوء, يعمل الصالح, صبر, التواضع, يشعر بما فيه الكفاية. 2) دور المدرّسين فى تنمية السلوك لدى طلاب مدرسة مفتاح العلوم الدينية هو المدرّس كالمشرف, يشرف الطلاب فى تشكيل الأخلاق بطريقة ينعش حياة الطلاب و المدرّس كالمربّى, المدرّس يربّى الطلاب بطريقة استمرار قيم الحياة و القدوة, سلوك المدرّس يكون قدوة أو تمثيل لطلابهم, مشى منهج الممارسة معا بالقدوة المدرّس, لأن جميع ما يمارس فى المدرسة هي القدوة من المدرّس و دور المدرّس كالمعلّم مهمّ, المعلّم ينقل العلوم الدينية و العلوم الأخر.

ABSTRACT

The existence of Madrasah Diniyah as a community-based institution of religious education becomes very important in the development of the learning community. Madrasah Diniyah here as a non-formal educational institution that only teaches about religious knowledge and educates children to become human beings who have a religious skill that supports their religious knowledge in their formal school. In the role of Madrasah Diniyah Miftahul Ulum which has a goal to fix religious education in Wonorejo village -Pasuruan starting from the youngest generation. Students in Madrasah Diniyah Miftahul Ulum are good in behaving as well as in worship.

The purposes of this study are 1) to know the religious behavior of students in Wonorejo village -Pasuruan especially on the students of Madrasah Diniyah Miftahul Ulum. 2) to know the role of teachers in Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Wonorejo village -Pasuruan.

This study is a qualitative research by the types of intermediate fields. The researcher has selected the latter in the research to identify the condition of the religious behavior of the children by teacher’s role in Madrasah Diniyah Miftahul Ulum, one of several Madrasah Diniyah in Wonorejo village -Pasuruan.

The results of this study are 1) The religious behavior of students in the Wonorejo village especially students in Madrasah Diniyah Miftahul Ulum is honest, loving, forgiving, be sweet, diligent, respect for the elderly, helpful, embarrassed when self-defeating, refrain from disgraceful acts, consider brothers, do good, generous, patient, honest, brave .2) The role of teachers in Madrasah Diniyah Miftahul UlumWonorejo-Pasuruan is the role of teachers as mentors of students in terms of moral character by way of awaken the soul of students, educators : Teachers educate students by continuing and developing the values of life, teachers: continuing and developing science, model: teacher as role model or example for students, habituation: method of habituation walk together with exemplary method which is exemplified first then familiarize to students.

ABSTRAK

Keberadaan Madrasah Diniyah sebagai lembaga pendidikan keagamaan berbasis masyarakat menjadi sangat penting dalam upaya pembangunan masyarakat belajar. Madrasah Diniyah sebagai lembaga pendidikan non-formal yang mengajarkan tentang keilmuan agama saja dan mendidik anak untuk menjadi manusia yang berakhlakul karimah yang mana menunjang ilmu keagamaan mereka di sekolah formal mereka. Dalam peran Madrasah Diniyah Miftahul Ulum yang memiliki tujuan untuk membenahi pendidikan agama di desa Wonorejo-Pasuruan dimulai dari generasi termuda. Anak-anak di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum cukup baik dalam berperilaku maupun dalam beribadah.

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui perilaku keagamaan siswa di desa wonorejo-Pasuruan terkhusus pada siswa Madrasah Diniyah Miftahul Ulum. 2) Untuk mengetahui peran guru di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum di desa Wonorejo-Pasuruan.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis studi lapangan. Peneliti memilih jenis studi lapangan karena dalam penelitian ini peneliti membahas tentang keadaan perilaku keagamaan anakperan guru di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum salah satu dari beberapa Madrasah Diniyah di desa Wonorejo-Pasuruan.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah 1) Perilaku keagamaan siswa di desa wonorejo khususnya siswa di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum adalah jujur, disenangi, pemaaf, manis muka, tekun, menghormati yang lebih tua, suka menolong, suka memberi maaf, malu kalau diri tercela, menahan diri dari perbuatan tercela,menganggap bersaudara, berbuat baik, pemurah,sabar, jujur, berani rendah dir. 2) Peran-peran yang dilakukan guru di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Wonorejo-Pasuruan adalah peran guru sebagai pembimbing siswa dalam hal pembentuk akhlak dengan cara menyadarkan jiwa siswa, pendidik: Guru mendidik siswa dengan cara meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup, pengajar: meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teladan: guru sebagai teladan atau contoh bagi siswa, pembiasaan: metode pembiasaan berjalan bersama-sama dengan metode keteladanan yang mana dicontohkan terlebih dahulu selanjutnya di biasakan pada siswa.