تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام بمدرسة باب السلام الابتدائية الإسلامية جومبانج

مستخلص البحث

وجدت الباحثة مشاكل في عملية تعليم اللغة العربية بالمدرسة باب السلام الابتدائية الإسلامية جومبانج، ومنها كفاءة التلاميذ في مهارة الكلام هو ضعيف، هم يصعبون في إنتاج الجملة، هم يحورون كيف يبدأ لإنتاج الجملة للكلام وكذلك التلاميذ الذين ما زالوا في المستوى الإبتدائية يجعل المعلمين يجدون صعوبة في تطبيق طريقة الحديثة. وأما غرض هذا البحث هو (1) وصف تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام (2) وصف العوامل المؤثرة على تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام (3) لمعرفة مدى فعالية تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام.

استخدمت الباحثة مدخل الكمي و مدخل الكيفي، ومنهج هذا البحث هو تجربي. وأما طريقة جميع البيانات فهي طريقة المقابلة و الملاحظة وطريقة الوثائق وطريقة الاختبار. وأما عينة البحث فهي 27 تلاميذ في الفصل الخامس "أ" بمدرسة باب السلام الابتدائية الإسلامية جومبانج.

وأما نتائج البحث هي (1) إن تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام بمدرسة باب السلام الابتدائية الإسلامية جومبانج تشمل على الخطوات التالية: المراحلة الأولى وهي مرحلة التدريب على الكلام، المراحلة الثانية وهي مرحلة الإنتاج، المراحلة الثالثة وهي مرحلة القراءة والكتابة، (2) إن العوامل المؤثرة على تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام بمدرسة باب السلام الابتدائية الإسلامية جومبانج تتكون من العوامل الخارجية و العوامل الداخلية (3) إن فعالية طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة لترقية مهارة الكلام بمدرسة باب السلام الابتدائية الإسلامية جومبانج فعّال. أما t_oالمحصول فهو 89،4 و t_tالمحصول هو 705،1- و 478،2-. لأن t_o أكبر من t_t فكانت الفرضية الصرفية (Ho) مردودة و الفرضية البدلية (Ha) مقبولة. يعني يدل أن تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة فعّال لترقية مهارة الكلام بمدرسة باب السلام الابتدائية الإسلامية جومبانج.

وخلاصة هذا البحث يدل أن طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة هي حل للمشكلات التي تحدث، بالإضافة إلى ذلك، فإن الأهذاف من تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة هي توفير الفرصة للتلاميذ للاستماع باهتمام والاستجابة الجسدية للأوامر التي يقدمها المعلم، سواء بشكل فردي أو في مجتموعات. طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة ليست طريقة جديدة أفضل من الطرق الأخرى، ومع ذلك، فإن هذه الطريقة شائعة جدا ويتم تطبيقها بشكل فعال في تعلم اللغات الأجنبية، سواء كانت الإنجلزية أو اليابانية أو العربية بشكل خاص.

ABSTRACT

Researchers found several problems in the process of learning Arabic at MI Babussalam Jombang. Among them, students' ability in speaking skills is relatively low, they find it difficult to compose sentences, they are confused about how to start composing sentences to speak and students who are still in elementary school make it difficult for teachers to apply the Modern method.

The aims of this study were (1) to describe the application of the total physical response method to improve speaking skills (2) to describe the factors that influence the application of the total physical response method to improve speaking skills (3) to find out to what extent the effectiveness of applying the total physical response method to improve speaking skills.

Researchers used a quantitative approach and a qualitative approach with an experimental research methodology. Data collection techniques using observation, interviews, documentation and tests. The research sample was 27 students of class V "A" at MI Babussalam Jombang.

The results obtained from this research are (1) the application of the Total Physical Response Method to improve speaking skills at MI Babussalam Jombang includes the following stages: The first stage, namely speaking training, The second stage, namely the production stage, The third stage namely the reading and writing stage (2) The factors that influence the application of the Total Physical Response Method to improve speaking skills at MI Babussalam Jombang consist of external factors and internal factors (3) The effectiveness of applying the Total Physical Response Method to improve speaking skills at MI Babussalam Jombang has proven to be effective. The results of T-count (4.89) are greater than T-table (-1.705) and (-2.478) then Ho is rejected and Ha is accepted which means that the Total Physical Response Method is effective for improving the speaking skills of class V (A) students in MI Babussalam Jombang.

The conclusion of this study shows that the Total Physical Response Method is a solution to the problems that occur. The Total Physical Response Method aims to provide opportunities for students to listen seriously and respond physically to instructions given by the teacher, both individually and in groups. The Total Physical Response Method is not a nwe method that is better than the others. However, this method is very popular and effectively applied in learning foreign languages, be it English, Japanese or Arabic in particular.

ABSTRAK

Peneliti menemukan beberapa masalah dalam proses pembelajaran Bahasa Arab di MI Babussalam Jombang. Diantaranya, kemampuan siswa pada keterampilan berbicara terbilang rendah, mereka merasa kesulitan dalam menyusun kalimat, mereka bingung bagaimana cara untuk memulai menyusun kalimat untuk berbicara serta siswa yang masih duduk di sekolah dasar membuat para guru kesulitan dalam menerapkan metode Modern. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan metode total physical response untuk meningkatkan keterampilan berbicara (2) mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan metode total physical response untuk meningkatkan keterampilan berbicara (3) untuk mengetahui sejauh mana keefektifan penerapan metode total physical response untuk meningkatkan keterampilan berbicara.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif dengan metodologi penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Adapun sampel penelitiannya adalah 27 siswa kelas V “A” di MI Babussalam Jombang.

Adapun hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah (1) penerapan Metode Total Physical Response untuk meningkatkan keterampilan berbicara di MI Babussalam Jombang meliputi tiga tahap sebagai berikut: Tahap pertama, yaitu pelatihan berbicara, Tahap kedua yaitu tahap produksi, Tahap ketiga yaitu tahap membaca dan menulis, sebelum pelajaran berakhir, siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana yang telah dipelajari sebelumnya, kemudian membacanya dengan suara keras. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan Metode Total Physical Response untuk meningkatkan keterampilan berbicara di MI Babussalam Jombang terdiri dari faktor eksternal dan faktor internal. (3) Efektifitas penerapan Metode Total Physical Response untuk meningkatkan keterampilan berbicara di MI Babussalam Jombang terbukti efektif. Adapun hasil T-hitung (4,89) lebih besar dari T-tabel (-1,705) dan (-2,478) maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya bahwa Metode Total Physical Response efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V (A) di MI Babussalam Jombang.

Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Total Physical Response merupakan solusi dari permasalahan yang terjadi. Metode Total Physical Response bertujuan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendengarkan dengan sungguh-sungguh dan merespon secara fisik terhadap perintah yang diberikan oleh guru, baik secara individu maupun kelompok. Metode Total Physical Response bukanlah metode baru yang lebih baik dari yang lain. Namun, metode ini sangat populer dan efektif diterapkan dalam pembelajaran bahasa asing, baik itu bahasa inggris, Jepang atau Arab pada khususnya.