Pengembangan media pembelajaran Tongkat Matematika (Tomat) pada materi nilai tempat bilangan untuk peningkatan hasil belajar siswa kelas ii di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Tratee Putera Gresik

ABSTRAK

Pengembangan media pembelajaran Tongkat Matematika (Tomat) merupakan salah satu cara yang digunakan untuk membantu guru menjelaskan materi nilai tempat bilangan kepada siswa kelas II SD/MI. Materi yang dikembangkan dalam media ini adalah nilai tempat bilangan yaitu ratusan, puluhan dan satuan.

Tujuan penelitian ini ada tiga. Tujuannya yaitu 1) menjelaskan desain media pembelajaran, 2) menjelaskan keefektifan penggunaan media pembelajaran, 3) mengetahui menperbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah menggunakan media pada materi nilai tempat bilangan pada siswa kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Tratee Putera Gresik.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan mengikuti model pengembangan Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi dan tes.

Adapun hasil penelitian pengembangan ini adalah 1) telah berhasil menjelaskan dengan detail prosedur pengembangan media pembelajaran 2) produk pengembangan media ini terbukti menarik dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang didasarkan pada hasil angket yang didapat dari tanggapan ahli materi sebesar 90,62% , ahli media sebesar 93,75%, ahli pembelajaran sebesar 91,7% dan 94,4% , dan tanggapan siswa sebesar 91,74%, 3) peningkatan hasil belajar ditunjukkan analisis data dari pre-test dan post-test yaitu 52,1 dan 82,4. Maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran Tongkat Matematika (Tomat). Hasil uji-t hasil perhitungan dengan tingkat kebermaknaan 0,05 diperoleh hasil thitung > ttabel yaitu 4,064> 2,76326 artinya HO ditolak dan H1 diterima. Sehingga terdapat perbedaan yang singnifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan produk yang dikembangkan. Hal ini menunjukkan bahwasannya produk yang telah dikembangkan memiliki kuaifikasi tingkat kevalidan yang sangat tinggi dan media pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran.

ABSTRACT

Development of Tongkat Matematika (Tomat) learning media is a media that use to help the teacher to explain about lesson on material determines the place value of a number to 2nd Grade Students of SD/MI. The material developed is a place value, there are hundreds, tens, and units.

There are three purposes in this reseach. 1) to explain design of learning media, 2) to explain effectiveness of using learning media, 3) to explain know the difference of students learning scores / outcomes before and after use learning media in the determines the place value of a number material to 2nd Grade in Islamic Elementary School of NU Tratee Putera Gresik.

The type of research used is Research and Development (RnD). The development model that used is Borg and Gall development model. Collecting data using questionnaire, interview, observation and test.

The result of this research and development indicate that 1) has succes to explain the procedures for developing learning media 2) this media development product has proven to be interesting and effective to improve student learning quality based on the results of the questionnaire of validator of material reach 90,62%, validator of design reach 93,75%, validator that expert of learning reach 91,7% and 94,4% and the assessment of the second grade 91,74% and 94,4%. 3) As for the improvement in learning outcomes indicated by data analysis of pre-test and post-test result that reach 52,1 and 82,4. Then it can be said that there are differences in student learning outcomes/ score before ang after using “Tongkat Matematika (Tomat) media. The resutl of t-test on calculation with significance level 0,05 obtain result tcount > ttable that is 4,064> 2,76326 it means H0 refused and H1 accepted. So, there is a significant between before using media and after using media. This show the extent of product that has been developed has a very high level of validity qualificatio

ملخص البحث

تطوير وسائل التعليم في Tongkat Matematika (Tomat) هي إحدى وسائل التعليم التي تُستخدم لمساعدة المعلمين في شرح القيمة المادية لأرقام الأماكن لطلاب في الفصل الثاني مدرسة الإبتدائية. المواد المتطورة هي القيمة المئوية للمئات وعشرات الوحدات.

كان ثلاثة أهداف هذا البحث. الهدف الأول هو إنتاج منتج في شكل وسائل تعليم الرياضيات ومعرفة الاختلافات في نتائج تعلم الطلاب في القيمة المادية لأرقام الأماكن في الفصل الثاني بمدرسة نهضة العلماء الإبتدائية الإسلامية للأبناء في تراتي غريسيك.

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير. يتبع نموذج التطوير المستخدم نموذج تطوير غال والبرغBorg) & (Gall. يستخدم جمع البيانات الاستبيانات والمقابلات والمراقبة والاختبارات.

نتائج هذا البحث التنموي هي 1) نجحت في شرح إجراءات تطوير وسائل التعليمية بالتفصيل 2) أثبت منتج تطوير الوسائل أنه مهم وفعال لتحسين نتائج تعليم الطلاب بناءً على نتائج الاستبيانات التي تم الحصول عليها من استجابات خبراء المواد بنسبة 90.62٪ ، الخبراء تبلغ نسبة الوسائل 93.75٪ وخبراء التعلم 91.7٪ ، بينما تبلغ ردود الطلاب 91.74٪ و94.4٪. تم إظهار التحسن في مخرجات التعليم من خلال تحليل البيانات من الاختبار قبل وبعد الاختبار ، وهما 52.1 و 82.4. بعد ذلك، يمكن القول أن هناك اختلافات في نتائج تعليم الطلاب قبل وبعد استخدام وسائل التعليم في Tongkat Matematika (Tomat). نتائج اختبار t للحسابات مع مستوى دلالة 0.05 حصلت على نتائج ttitung> ttabel التي هي 4.064> 2.76326 تعني أن H0 مرفوض ومقبول H1. لذلك هناك اختلافات كبيرة بين قبل وبعد استخدام المنتج المتطورة. يوضح هذا أن المنتج الذي تم تطويره يتمتع بمستوى عالٍ من الصلاحية وأن وسائل التعليم مناسبة للتعلم.