Pengembangan bahan ajar Bahasa Jawa dalam bentuk media komik untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IV MI Miftahul Ulum Batu

ABSTRAK

Pengembangan bahan ajar dalam bentuk media komik bahasa jawa ini menjadi alternatif dalam mengatasi kesulitan dan kejenuhan belajar siswa dalam memahami materi bahasa jawa. Perlu adanya upaya peningkatan minat supaya siswa tertarik dan lebih mudah mempelajari materi bahasa jawa yaitu dengan melalui pemanfaatan media pembelajaran. Materi bahasa jawa yang diajarkan diambil dari Tema 1 Sub Bab “Pariwisata” mengenai unggah-ungguh basa jawa. Bahasa yang digunakan di dalam komik sesuai dengan tingkat pemahaman siswa.

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan pengembangan media komik bahasa jawa (2) mendeskripsikan tingkat kevalidan media komik bahasa jawa (3) mendeskripsikan perbedaan peningkatan minat belajar siswa dengan menggunakan media komik bahasa jawa. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah Research and Development (R&D) dengan model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, hasil pre-test dan post-test, dan observasi. Data yang dihasilkan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif.

Hasil peneitian ini yaitu, (1) proses pengembangan produk yang sudah dihasilkan dari penelitian dan pengembangan ini diperoleh melalui beberapa tahap yaitu pembuatan produk, validasi produk, revisi, dan uji coba lapangan, (2) tingkat kevalidan media pembelajaran sebesar 87% dengan demikian media pembelajaran komik bahasa jawa termasuk kategori sangat valid, (3) minat belajar siswa yang menggunakan media komik bahasa jawa mengalami peningkatan dibandingkan siswa yang tidak menggunakan media komik bahasa jawa, terbukti dari hasil pre-test dan post-test kelas eksperimen sebesar 45,5 meningkat menjadi 75,5, sedangkan untuk hasil pre-test dan post-test kelas kontrol sebesar 43,9 mengalami sedikit peningkatan menjadi 46,9.

ABSTRACT

The development of instructional materials in the form of Javanese comic becomes an alternative to overcome the difficulties and students’ boredom in understanding subject matters of Javanese subject. It is need to improve the interest in learning to make the students interested to learn and make them easy to understand the subject matter. To realize the improvement, teachers can utilize learning media. Javanese subject matter which is chosen is from the first theme, sub-chapter “Tourism”, which discuss about the attitude of using Javanese. However, the language used in the comic is suitable with the level of student understanding.

The aims of this research and development are to (1) describe the development of Javanese comic learning media. (2) Describe the level of validity of Javanese comic learning media. (3) Describe the difference of the development of student interest in learning after using Javanese comic learning media. The method which is used by the researcher is Research and Development (R&D) method, with the model which is developed by Borg and Gall. However, the data collection techniques used is questionnaire, the result of pre-test and post-test, and observation. The data is analysed quantitatively and qualitatively.

The result of the research is (1) the process of product development which is produced by the researcher when researching and developing, is carried out by several steps. The steps are product production, product validity, revision, and field trials. (2) The level of validity of the learning media is 87 %. This means that the level of validity of the Javanese comic learning media is categorized as valid. (3) The students who use Javanese comic learning media hold the development of interest in learning. It is compared with the students who do not use Javanese comic learning media. It proves by the result of pre-test and pot-test of the experimental class, from 45,5 to 75,5. However, the result of post-test of the control class is from 43,9 to 46, 9. The result increases.

ملخص البحث

تصبح تنمية المادة التعليمية اللغة الجاوية بالوسائل الفكاهية بديلا في تجاوز الصعب والملل الطلاب في تفهّم المادة اللغة الجاوية. يحتاج موجود محاولة الإرتفاع الإهتمام لكي الطلاب يباليون وأسهل لتعلم المادة اللغة الجاوية هي بإنتفاع الوسائل التعليمية. المادة اللغة الجاوية التي تعلّم، تؤخذ من الموضوع 1 باب "السياحة" عن الأدبية اللغة الجاوية. اللغة التي تستخدم في الفكاهية تتناسب بمرحلة التفهم الطلاب.

الهدفة والتنمية من هذا البحث هي ل: )1) وصف تنمية الوسائل الفكاهية اللغة الجاوية )2) وصف المرحلة الصحة الوسائل الفكاهية اللغة الجاوية )3) وصف فرق الإرتفاع الإهتمام التعلم الطلاب بإستخدام الوسائل الفكاهية اللغة الجاوية. الطريقة التي تستخدم الباحثة هي البحث والتطوير بأسلوب الذي يتطوّر بورك وغال. الطريقة لجمع البيانات في هذا البحث، تستخدم الإستطلاع، حاصل قبل الإختبار وبعده ، والملاحظة. البيانات التي تحصل، تحلل الكمي والنوعي.

يدلّ حاصل البحث أنّ: )1) عملية التنمية المنتجة التي حصلت من البحث وهذه التنمية تنال ان تمر المراحل هي الإجعال المنتج، صحة المنتج، التنقيح، التجارب الميدانية. )2) المرحلة الصحة الوسائل التعلمية ۸۷% بتلك، الوسائل التعلمية الفكاهية اللغة الجاوية ترتفع من الطلاب الذين لايستخدمون المادة التعلمية الفكاهية اللغة الجاوية، تدلّ من حاصل قبل الإختبار وبعده الفصل التجريبي ٥.٤٥ ترتفع حتى ٥.۷٥ . أما حاصل قبل الإختبار وبعده الفصل التحكم ۹.٤٣ ترتفع قليلا حتى ۹.٤٦.