تعليم مهارة الكلام على نظر أربعة c (٤c) بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ مالانج

مستخلص البحث

تعلم اللغة العربية هو إتقان علم اللغة الذي سيوازن بين جوانب المهارات اللغوية في التحدث والقراءة والكتابة. هناك طلب لمزيد من التفاعل بين الطلاب والطلاب مع المعلمين. في عملية تعلم اللغة العربية على وجه الخصوص ، من الضروري استيعاب قيم المهارات 4c التي سيتم تطويرها في المناهج المدرسية. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن تعليم مهارة الكلام على نظر أربعة c (4c) بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مالانج ، مع التركيز على: 1) كيف تعليم مهارة الكلام على نظر الاتصال ؟ 2) كيف تعليم مهارة الكلام على نظر التعاون ؟ 3) كيف تعليم مهارة الكلام على نظر التفكير النقدي؟ 4) كيف تعليم مهارة الكلام على نظر التفكير الإبداعي ؟

يستخدم هذا البحث مقاربة نوعية . جمع البيانات باستخدام الملاحظة ، المقابلات و الوثائق . تحليل بيانات تقنيات وتشمل : جمع البيانات ، الحد البيانات ، عرض البيانات، و الاستنتاجات .
تتوافق النتائج مع محور البحث: 1) تعليم مهارة الكلام على نظر الاتصال بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مالانج ، تم تنفيذ أنشطة التعلم الحالية في تطبيق مهارات الاتصال بشكل جيد ، ويمكن رؤيتها من خلال أنشطة العروض التقديمية والأسئلة والأجوبة بين المعلمين والطلاب، والطلاب مع الطلاب الآخرين في عملية التعلم. 2) تعليم مهارة الكلام على نظر التعاون بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مالانج ، تم تنفيذ أنشطة التعلم الحالية في تطبيق مهارات التعاون بشكل جيد ، وهذا معروف من التعاون بين الطلاب الذين يساعدون بعضهم البعض في فرق أثناء عملية التعلم. 3) تعليم مهارة الكلام على نظر التفكير النقدي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مالانج ، 4) تعليم مهارة الكلام على نظر التفكير الإبداعي بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مالانج ، يمكن الاستنتاج أن مدرسي اللغة العربية من الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 مالانج قد طبقوا مهارات التفكير الإبداعي جيدًا.

ABSTRACT

Learning Arabic is mastering the science of language that will balance aspects of language skills in speaking, reading and writing. There is a demand for more interaction between students and students with teachers. In the process of learning Arabic in particular, it is essential to internalize the values of the 4c skills to be developed in the school curriculum. The aim of this study is to investigate the teaching of speech skill through the view of four c (4c) in the State Islamic Intermediate School 1 Malang, with a focus on: 1) How to teach the skill of speaking through the view of communication? 2) How to teach the skill of speaking on the eyes of cooperation? 3) How to teach speaking skill based on critical thinking? 4) How to teach speaking skill based on creative thinking?
This study uses a qualitative approach. Collecting data using observation, interviews and documentation. Data analysis techniques include: data collection, data reduction, data display, and conclusions.

Learning Arabic is mastering the science of language that will balance aspects of language skills in speaking, reading and writing. There is a demand for more interaction between students and students with teachers. In the process of learning Arabic in particular, it is essential to internalize the values of the 4c skills to be developed in the school curriculum. The aim of this study is to investigate the teaching of speech skill through the view of four c (4c) in the State Islamic Intermediate School 1 Malang, with a focus on: 1) How to teach the skill of speaking through the view of communication? 2) How to teach the skill of speaking on the eyes of cooperation? 3) Teaching speech skill on the viewpoint of critical thinking in State Islamic Middle School 1 Malang, 4) Teaching speech skill on the viewpoint of creative thinking in State Islamic Middle School 1 Malang. Creative thinking well.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa arab merupakan penguasaan ilmu bahasa yang akan menyeimbangkan segi kemampuan bahasa dalam berbicara, membaca dan menulis. Adanya tuntutan untuk lebih interaktif baik siswa dengan siswa dan siswa dengan guru. Proses pembelajaran bahasa Arab secara khusus, perlu adanya internalisasi nilai-nilai keterampilan 4c untuk dikembangkan dalam kurikulum sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dari penerapan keterampilan 4c dalam pembelajaran bahasa arab di MTsN 1 Malang, dengan fokus:1)bagaimana pembelajaran keterampilan berbicara perspektif komunikasi? 2)bagaimana bagaimana pembelajaran keterampilan berbicara perspektif kolaborasi? 3) bagaimana pembelajaran keterampilan berbicara perspektif berfikir kritis? 4)bagaimana bagaimana pembelajaran keterampilan berbicara perspektif berfikir kreatif?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa: pengumpulan data, reduksi data, display data, dan kesimpulan.

Hasil sesuai dengan fokus penelitian adalah: 1) pembelajaran keterampilan berbicara perspektif komunikasi di MTs Negeri 1 mlang, kegiatan pembelajaran yang ada dalam menerapkan keterampilan komunikasi, sudah terlaksana dengan baik, dapat diketahui dari kegiatan presentasi dan tanya jawab antara guru dan siswa dan siswa degan siswa yang lain dalam proses pembelajaran. 2) pembelajaran keterampilan berbicara perspektif kolaborasi di MTs Negeri 1 mlang, kegiatan pembelajaran yang ada dalam menerapkan keterampilan kerjasama, sudah terlaksana dengan baik hal ini diketahui dari kerjasama antar siswa saling bantu membantu dalam tim ketika proses pembelajaran. 3) pembelajaran keterampilan berbicara perspektif berfikir kritis di MTs Negeri 1 mlang, siswa sudah berani bertanya dan mengkritik dalam proses pembelajaran 4) pembelajaran keterampilan berbicara perspektif berfikir kreatif di MTs Negeri 1 mlang, dapat disimpulkan bahwa guru Bahasa Arab kelas VII MTsN 1 Kota malang sudah menerapkan keterampilan berfikir kreatif dengan baik.