إعداد الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد لترقية مهارة الاستماع لدى تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية ١ مالانج

مستخلص البحث

من المشكلات التي يواجهها التلاميذ هي صعوبة الفهم المسموع لنصوص العربية. بسبب ذلك إلى عدم استخدام الوسيلة التعليمية الفعالة الومتنوعة. للتغلب على هذه المشكلات، تقدم الباحثة حلا من خلال إعداد الوسيلة التعليمية في شكل الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد لترقية مهارة الاستماع. تم تصميم الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد وفقا لاحتياجات التلاميذ. أهداف هدا البحث هي: 1) إعداد الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد لدى التلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج، 2) وصف صلاحية الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد لدى التلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج 3) لاكتشاف فعالية استخدام الوسيلة التعلمية التفاعلية على أساس الأندرويد لترقية مهارة الاستماع لدى التلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج.

طريقة البحث المستخدمة هي نوعR&D )البحث والتطوير) باستخدام نموذج. ADDIE تم تنفيذ أداة البحث من خلال الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار والتوثيق. أجرى الباحثة اختبار جدوى المنتج مع خبراء المواد وخبراء وسيلة تعلم اللغة العربية. أجرى الباحثة تجربة على المنتج لتلاميذ الصف 10 في المدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج لتحديد مدى فعالية استخدام الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد في تعلم مهارة الاستماع للغة العربية باستخدام نظام الاختبار القبلي والبعدي.

نتائج هذه الدراسة هي: 1) تحقيق منتج في شكل الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد. تتكون الوسيلة التعليمية التفاعلية على عرض خمس شرائح الرئيسية. الشريحة الأولى: عرض قائمة الرئيسية وأهداف التعلم وكفاءة التعلم ومؤشرات إنجاز الكفاءة وأزرار تفاعلية المواد وأزرار تفاعلية التدريبات وأزرار تفاعلية تعليمات استخدام الوسيلة وأزرار تفاعلية حول المؤلفة وأزرار تفاعلية الخروج. الشريحة الثانية: عرض مواد مهارة الاستماع. الشريحة الثالثة: عرض تدريبات مهارة الاستماع. الشريحة الرابعة: عرض تعليمات استخدام الوسيلة. الشريحة الخامسة: عرض لوصف المؤلفة. 2) بعد تحقق الخبراء المواد، هذا المنتج بنسبة مئوية تبلغ 96٪ من معايير "ممتاز". وفي تحقق الخبراء الوسيلة، هذا المنتج بنسبة مئوية بقيمة 85٪ من معيار "ممتاز". وهذا يدل على الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد تستحق الاختبار في المجال. 3) تطبيق الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد لتلاميذ الصف 10 المدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج بنتائج التالية: متوسط الاختبار القبلي 66.39٪ < متوسط الاختبار البعدي 89.44٪، قيمة كبيرة 0.001 < 0.05، والمحسوبة قيمة ت هي 17.596> 2.042. وهذا يدل على الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد فعالة لترقية مهارة الاستماع لدى تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج. وخلاصة البحث إن الوسيلة التعليمية التفاعلية تسهم لترقية المهارات اللغوية وفيها الاستماع.

ABSTRAK

Problematika yang dialami oleh siswa yaitu kesulitan dalam mendengarkan pemahaman teks Bahasa Arab. Hal ini disebabkan karena minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang efektif dan variatif. Untuk mengatasi problematika tersebut, peneliti memberikan solusi dengan mengembangkan media pembelajaran berupa media pembelajaran interaktif berbasis android untuk meningkatkan keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis android pada siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang, 2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis android pada siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang, 3) Untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis android untuk meningkatkan keterampilan menyimak pada siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang.

Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian dan pengembangan R&D (Reseach and Devlopment) dengan model ADDIE. Instrumen penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Peneliti melakukan uji kelayakan produk dengan pakar/ahli materi dan media dalam pembelajaran Bahasa Arab. Peneliti melakukan uji coba produk kepada siswa kelas X di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang untuk mengetahui efektifitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis android dalam pembelajaran keterampilan menyimak Bahasa Arab dengan sistem pre-test dan post-test.

Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) Terwujudnya produk berupa media pembelajaran interaktif berbasis android. Media pembelajaran interaktif ini terdiri dari tampilan lima slide utama. Slide pertama: menu utama, tujuan pembelajaran, kompetensi pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, tombol interaktif materi, tombol interaktif soal, tombol interaktif petunjuk penggunaan media, tombol interaktif tentang penulis, dan tombol interaktif keluar. Slide kedua: tampilan materi-materi maharah istima’. Slide ketiga: tampilan latihan maharah istima’. Slide keempat: tampilan petunjuk penggunaan media. Slide kelima: tampilan tentang deskripsi penulis. 2) Setelah melalui uji validasi kelayakan oleh ahli materi, produk ini dinyatakan layak dengan presentase nilai 96 % kriteria “mumtaz”. Dan uji validasi kelayakan oleh ahli media, produk ini dinyatakan layak dengan presentase nilai 85 % kriteria “Mumtaz”. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis android layak untuk diuji coba di lapangan. 3) Penerapan media pembelajaran interaktif berbasis android pada siswa kelas X MAN 1 Kota Malang dengan hasil sebagai berikut: rata-rata pre-test 66,39 % < rata-rata post-test 89,44 %, nilai signifikan 0,001 < 0,05, dan nilai t hitung 17,596 > 2,042. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis android efektif untuk meningkatkan keterampilan menyimak pada siswa di MAN 1 Kota Malang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran interaktif memberikan kontribusi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Arab, diantarnya keterampilan menyimak.

ABSTRACT

The problems experienced by students are difficulties in listening to understanding Arabic texts. This is due to the lack of use of effective and varied learning media. To overcome these problems, researchers provide a solution by developing learning media in the form of interactive learning media based on Android to improve listening skills. The aims of this research are: 1) To describe the making of android-based interactive learning media for students of Madrasah Aliyah Negeri 1 Malang City, 2) To find out the feasibility of android-based interactive learning media for students of Madrasah Aliyah Negeri 1 Malang City, 3) To find out the effectiveness of learning media android-based interactive to improve listening skills in students of Madrasah Aliyah Negeri 1 Malang City.

The research method used is the type of research and development R&D (Reseach and Development) with the ADDIE model. The research instrument was carried out by observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. The researcher conducted a product feasibility test with material and media experts/experts in learning Arabic. The researcher conducted a product trial to class X students at Madrasah Aliyah Negeri 1 Malang City to determine the effectiveness of using interactive android-based learning media in learning Arabic listening skills with a pre-test and post-test system.

The results of this study are: 1) The realization of products in the form of Android-based interactive learning media. This interactive learning media consists of a display of five main slides. First slide: main menu, learning objectives, learning competencies, competency achievement indicators, interactive material buttons, interactive questions buttons, interactive buttons on instructions for using media, interactive buttons about the author, and interactive exit buttons. Second slide: display of maharah istima' materials. Third slide: display of maharah issima' exercise. Fourth slide: display of instructions for using the media. Fifth slide: view of the author's description. 2) After going through the feasibility validation test by material experts, this product is declared feasible with a percentage value of 96% of the "mumtaz" criteria. And the feasibility validation test by media experts, this product was declared feasible with a percentage value of 85% of the "Mumtaz" criteria. This shows that Android-based interactive learning media is feasible to be tested in the field. 3) Application of interactive android-based learning media to students of class X MAN 1 Malang City using SPSS assistance with the following results: pre-test average 66.39% < post-test average 89.44%, significant value 0.001 < 0.05, and the calculated t value is 17.596 > 2.042. This shows that Android-based interactive learning media is effective for improving students' listening skills at MAN 1 Malang City. The conclusion of this study is that interactive learning media contributes to improving Arabic language skills, including listening skills.