Pengembangan media pembelajaran Flashcard Braille Hijaiyah untuk menunjang kemampuan baca Al-Quran pada tunanetra di Unit Pelaksana Teknis Rehabilitasi Sosial Bina Netra (UPT RSBN) Malang

ABSTRAK

Media pembelajaran sebagai salah satu komponen penunjang keberhasilan suatu pembelajaran yang didesain untuk membantu siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Guru dituntut untuk membangun suasana belajar yang menyenangkan agar memotivasi peserta didik untuk semangat belajar sehingga materi yang disampaikan mudah diingat. Salah satunya dengan menggunakan media pembelajaran flashcard braille hijaiyah untuk tunanetra di Unit Pelaksana Teknis Rehabilitasi Bina Netra (UPT RSBN) Malang.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk flashcard braille hijaiyah untuk menunjang kemampuan baca Al-Qur’an Braille tunanetra dan menguji kelayakan serta keefektivitasan dari produk yang dikembangkan pada pembelajaran arab braille.

Metode pengembangan yang digunakan pada penelitian ini ialah Research and Development (R&D) dengan jenis penelitian True Experimental Design, yakni memilih sampel secara random untuk dijadikan kelas kontrol dan eksperimen. Pengembangan produk mengacu pada model Borg & Gall yang diadopsi oleh Sugiono dengan 10 langkah, yakni: 1) Potensi dan Masalah, 2) Pengumpulan Data, 3) Desain Produk, 4) Validasi Desain (Validasi Ahli), 5) Revisi Desain (Berdasarkan Validasi Ahli), 6) Uji Coba Produk, 7) Revisi Produk, 8) Uji Coba Pemakaian, 9) Revisi Produk, 10) Produksi Massal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validitas dari para ahli, yakni validasi media menyatakan sangat layak dengan persentase 90% untuk flashcard braille hijaiyah dan 89% untuk buku panduan penggunaan media flashcard braille, validasi materi menyatakan sangat layak dengan persentase 86%, dan validasi pembelajaran menyatakan sangat layak dengan persentase 91%. Sedangkan efektivitas produk menunjukkan bahwa: 1) hasil uji T, yakni thitung = 2,2 dengan d.b 20 dan taraf kesalahan 5% untuk uji dua pihak (two tail test) pada d.b 20 yakni 2,086. Hasil tersebut menyatakan thitung = 2,2 lebih besar dari ttabel = 2, 086. Dengan demikian koefisien korelasi 2,2 tersebut signifikan. 2) Uji gain menunjukkan hasil dengan persentase 73% dengan kriteria tinggi (0,73> 0,7). Maka, produk media flashcard braille hijaiyah yang telah dikembangkan dapat dikategorikan sangat layak dan sangat efektif diterapkan dilapangan untuk menunjang kemampuan baca Al-Qur’an braille pada tunanetra.

ABSTRACT

Learning media is one of the supporting components on the success of a lesson designed to help students understand the material presented by the teacher. Teachers are required to build a fun learning atmosphere in order to motivate students to be enthusiastic in learning so that the material presented is easy to remember. One of them is by using braille hijaiyah flashcard learning media for the blind at the Social Rehabilitation Unit of the Bina Netra Social Service (UPTRSBN) Malang.

This study aims to produce hijaiyah braille flashcard product to support the blind's ability to read Braille Al-Qur'an and test the feasibility and effectiveness of the developed product in learning Arabic braille.

The development method used in this research is Research and Development (R&D) with the True Experimental Design type of research, which randomly selecting samples to be used as control and experimental classes. The product development refers to the Borg & Gall model adopted by Sugiono 10 steps, namely: 1) Potential and Problems, 2) Data Collection, 3) Product Design, 4) Design Validation (Expert Validation), 5) Design Revision (Based on Expert Validation), 6) Product Testing, 7) Product Revision, 8) Product Testing, 9) Product Revision, 10) Mass Production.

The results showed that the results of experts validity, namely media validation stated that it was very feasible with a percentage of 90% for braille hijaiyah flashcards and 89% for manuals for using braille flashcard media, material validation stated that it was very feasible with a percentage of 86%, and learning validation stated that it was very feasible with a percentage of 91%. While product effectiveness shows that: 1) the results of the T test, namely tcount = 2,2 with d.f 20 and 5% of error level for the two-tailed test at d.f 20, namely 2,086. These results state that tcount = is 2,2 greater than ttable = 2,086. Thus the correlation coefficient of 2,2 is significant. 2) The gain test shows results with a percentage of 73% with high criteria (0,73> 0,7). Thus, the hijaiyah braille flashcard media product that has been developed can be categorized as very feasible and very effective to be applied on field to support the ability to read the braille Qur'an for the blind.

مستخلص البحث

وسائل التدريس باعتبارها واحدة من المكوّنات كالعماد لنّجاح الدّراسة الّتي تعدّ لمساعدة الطلاّب في فهم المادة التي تسليمها من قبل المعلّم. يطلب من المعلمين ليصنع بيئة التعلم الممتع لتحفيز الطلاّب لأجل الحماسة في التعلّم حتّى يفهموا ويذكروا المادة سهلا. واحد منهم باستعمال وسائل التدريس بطاقة الذاكرة المدمجة برايل الهجائية للأعمى في وحدة التنفيذ التفنيّ التأهيل الاجتماعي لتدمير البصريّ (UPT RSBN) مالانج.

أهداف هذا البحث هي ليحصل بطاقة الذاكرة المدمجة برايل الهجائية لدعم كفاءة القراءة للأعمى وليبتلي الأهلية مع الفعّاليّة من نتاج الّذي يتطوّر في التّعليم برايل العرابيّة.

يستعمل هذا البحث والتطور بمنهجية البحث والتطور ونوعه البحث هو التصميم تجريبي الحقيقي، يعني اختيار العينات بشكل العشوائي لاستخدامها كصفوف تحكّم وتجريبية. تطوير النّتاج يراجع الى نموذج بورغ & غال المتّبع بسوكيانا، ولكن فقط يجتزأ المطور ٨ خطوات، يعني (١) المحتملة والمشاكل، (٢) جمع البيانات، (٣) تصميم النتاج، (٤) التحقق من صحة التصميم (التحقق من صحة الخبراء)، (٥) مراجعة التصميم (من التحقق من صحة الخبراء)، (٦) تجربة الإستخدام، (٧) مراجعة النتاج، (٨) تجربة الإستخدام، (٩) مراجعة النتاج، (١٠) الإنتاج جماهيريّ.

نتائج هذا البحث يدلّ على أنّ نتائج التحقق من قبل الخبراء، يعني التحقق من صحة الوسائط أشار الى جدير جدا على نسبة مثويّة %٩٠ لبطاقة الذاكرة المدمجة برايل الهجائية و %٨٩ لدّفتار دليل الاستخدام لوسائل بطاقة الذاكرة المدمجة برايل، التحقق من خبراء المواد أشار الى جدير جدا على نسبة مثويّة %٨٦، والتحقق من صحة التعليم أشار الى جدير جدا على نسبة مثويّة %٩١. بينما فعالية النتاج يدلّ على أنّ: (١) نتائج الإختبار T، يعني Tعددي = ٢،٢ بدرجات الحرية ٢٠ ومعدّل الخطأ %٥ للاختبار على الوجهين في درجات الحرية ٢٠ يعني ٢،٦٨٠. ولذالك معامل الارتباط ٢،٢ هذا مهمّ. (٢) اختبار الكسب يدلّ على نسبة مثويّة %٧٣ بمعايير العالية (٠،٧٣ > ٠،٧). هذا النتاج يدلّ على Tعددي = ٢،٢ اكبر من Tالطاولة = ٢،٦٨٠. إذن، النتاج لوسائل بطاقة الذاكرة المدمجة برايل الهجائية التي تم تطويرها يمكن تصنيفها جدير جدا وفعّال جدا لمستعمل في الميدان لدعم كفاءة القراءة القرآن برايل للأعمى.