فعالية استخدام وسائل فيلم الكرتون لتعليم مهارة الكلام في اللغة العربية بمدرسة إقرأ ٢ الإبتدائية بنجكولو

مستخلص البحث

في عصر التقدم، هناك العديد من المنصات التي تقدم مشهدًا من مختلف اللغات في العالم ومن بينها العربية. هذا بالطبع لا يمكن إلغاؤه بالنظر إلى العديد من العروض التي يمكن للأطفال الوصول إليها ، لذلك يرى الباحث إمكانية استخدام أفلام الرسوم المتحركة في تعلم اللغة ، وخاصة اللغة العربية ، بالإضافة إلى حل المشكلات المختلفة المتعلقة باستخدام وسائل التعلم الجديدة. تتناسب هذه الظاهرة بشكل مباشر مع النظريات المختلفة حول اكتساب اللغة لدى الأطفال حيث يميل الأطفال إلى اتباع كلمات أو كلمات مختلفة من الأشياء التي يحبونها.

اهدف هذه الدراسة إلى وصف كيفية تعلم اللغة العربية باستخدام وسائل أفلام الكرتون. ونرى فعالية استخدام وسائل أفلام الكرتون في زيادة مهارة الكلام لدى التلاميذ. النهج في هذه الدراسة هو نهج الكمي لوصف مدى فعالية استخدام هذه الوسائل في التعلم. بينما أسلوب البحث هو Quasi Experiment كمقارنة بين مخرجات التعلم للفئة التجريبية والفئة الضابطة. كان المجتمع في هذه الدراسة من الصف الثالث بإجمالي 46 طالبًا كعينة ، بالإضافة إلى أنهم كانوا أيضًا مصدرًا للملاحظة بمساعدة مدرس اللغة العربية في المدرسة كمستجيبين. وفي الوقت نفسه ، كانت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة من خلال اختبارات بمساعدة الملاحظة والتوثيق لتعزيز البيانات التي تم جمعها أثناء البحث. ثم المرحلة الأخيرة من هذا البحث هي اختبار الفرضيات من خلال حساب البيانات باستخدام اختبار T مع برنامج SPSS.

خطوات التعلم باستخدام هذه الوسائل هي (1) بدأ بالمقدمة يعني مشاهدة فيلم الكرتون، ثم يعطي الوقت لكل عروض فيلم الكرتون لفهم وحفظ كل مفردات، توفير المفردات إضفية لدى تلاميذ ليتمكنوا التحدث باللغة العربية، أجرى التلاميذ محادثات بسيطة امام الفصل، اختتام الدروس المستفادة للتلاميذ. (2) بناءً على تحليل نتائج الاختبار القبلي والبعدي في الفصل التجريبي والفصل الضابط، نظرنا في نتيجة الإخراج N-Gain Score بقيمة 0،0038 (سافل) لاستخدام وسائل فيلم الكرتون في مجموعة تجريبية و -0،0603(سافل) في مجموعة ضابطة غير فعال.بحث

ABSTRAK

Pada masa kemajuan zaman seperti ini banyak sekali platform yang menyediakan tontonan dari berbagai bahasa di dunia diantaranya adalah bahasa arab. Hal ini tentu tidak bisa di bendung mengingat banyaknya tontonan yang bisa di akses oleh anak-anak, untuk itu peneliti melihat adanya potensi pada film kartun dalam penggunaanya pada pembelajaran bahasa khususnya bahasa arab sekaligus menjawab berbagai masalah terkait penggunaan media pembalajaran baru. Fenomena ini tentu berbanding lurus dengan berbagai teori tentang pemerolehan bahasa pada anak di mana anak-anak cenderung mengikuti berbagai ucapan ataupun perkataan dari hal-hal yang mereka senangi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pembelajaran bahasa arab menggunakan media film kartun. Serta melihat efektivitas penggunaan media film kartun terhadap peningkatan maharah al-kalam peserta didik. Adapun pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif guna menjabarkan seberapa besar keefektivan penggunaan media ini dalam pembelajaran. Sedangkan metode penelitian ini adalah Quasi Eksperimen sebagai pembanding antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah kelas III dengan total 46 siswa sebagai sampelnya, selain itu mereka juga sebagai sumber observasi dengan bantuan guru Bahasa Arab disekolah tersebut sebagai responden. Sedangkan Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui Tes yang dibantu dengan Observasi dan Dokumentasi untuk memperkuat data yang telah terkumpul selama penelitian berlangsung. Kemudian tahap akhir dari penelitian ini adalah pengujian hipotesis lewat perhitungan data menggunakan Uji-T dengan program SPSS.

Langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan sarana tersebut adalah (1) diawali dengan pengenalan, artinya menonton film kartun, kemudian memberikan waktu pada setiap tayangan film kartun untuk memahami dan menghafalkan setiap kosa kata, memberikan tambahan kosa kata kepada siswa untuk dapat berbicara bahasa arab, siswa melakukan percakapan sederhana di depan kelas, kesimpulan dari pelajaran yang dipelajari untuk siswa. (2) Berdasarkan analisis hasil pre- dan post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, kami melihat hasil output N-Gain Score dengan nilai 0,0038 (Rendah) untuk penggunaan media film kartun pada kelompok eksperimen dan -0,0603 (Rendah) pada kelompok kontrol tidak efektif.

ABSTRACT

In the progress of this many platform that provides a spectacle of various languages in the world are. is arabicThis certainly could not be weir given the scale of the spectacle could access, by children the researchers see the potential on cartoons in penggunaanya on language acquisition particularly arabic and said a range of issues related to the use of new media pembalajaran.Of this phenomenon is directly proportional to the various theories about of language acquisition to children in which kids tend to participate in various speech or words from what they like.

This study aims to describe how Arabic language learning uses cartoon film media. As well as seeing the effectiveness of the use of cartoon film media on the increase in maharah al-kalam students. The approach in this study is a quantitative approach to explain how effective the use of this media is in learning. Meanwhile, this research method is Quasi Experiment as a comparison between the learning outcomes of the experimental class and the control class. The population in this study was grade III with a total of 46 students as the sample, besides that they were also a source of observation with the help of Arabic teachers at the school as respondents. Meanwhile, the data collection technique in this study was through tests assisted by Observation and Documentation to strengthen the data that had been collected during the study. Then the final stage of this study is hypothesis testing through data calculations using T-Test with the SPSS program.

The learning steps using these facilities are (1) beginning with an introduction, meaning watching cartoons, then giving time to each cartoon to understand and memorize each vocabulary, providing additional vocabulary to students to be able to speak Arabic, students carry out simple conversations in front of the class, conclusions from the lessons learned for students.(2) Based on the analysis of the pre- and post-test results in the experimental class and the control class, we looked at the output result N-Gain Score with a value of 0.0038 (Low) for the use of cartoon film media in an experimental group and -0.0603 (Low) in control group is non effective.