تأثير استراتيجيات التعلم لعب الأدوار في تعليم مهارة الكلام للفصل السادس في المدرسة الإبتدائية المعارف ٢ سينجاساري مالانج

مستخلص البخث

مهارة الكلام هي أهم المهارات في اللغة. لأن الكلام جزء من المهارات التي يتعلمها المتعلمون ، لذلك تعتبر مهارة الكلام جزءا أساسيا من تعلم لغة أجنبية. يمكن أن تشمل أشكال تعلم الكلام استخدام اللغة المنطوقة بدرجات متفاوتة من الصعوبة. كمحاولة لتحسين مهارة الكلام لدى الطلاب في المواد العربية ، هناك حاجة إلى استراتيجيات وأساليب تعلم مناسبة وفعالة. إحدى استراتيجيات التعلم التي يمكن استخدامها للتغلب على هذه المشاكل هي لعب الأدوار. لعب الأدوار هو طريقة تعلم يلعب فيها الطلاب دورًا أو يلعبون دورًا في الموضوع الذي تتم دراسته. استخدام لعب الأدوار كخيار أو نشاط بديل أن يساعد في معالجة مهارات اللغة العربية لدى الطلاب شفهياً.

تستخدم هذه الدراسة المنهج الكمي للطريقة التجريبية. أنواع البحث تصاميم ما قبل التجريبية في شكل تصاميم مجموعة واحدة قبل الاختبار اللاحق هذا هو الإحتبار القبلي والإختبار البعدي. كانت طرق جمع البيانات في هذه الدراسة اختبارًا قبليًا واختبارًا بعديا وملاحظة.

بعد تحليل البيانات تم الحصول على عدة نتائج في هذا البحث, وهي: ۱) استخدام طرق "لعب الأدوار" في تعليم مهارة كلام له تأثير كبير على طلاب الصف السادس في المدرسة الإبتدائية المعارف ٢ سينجاساري مالانج ، ينظر إليه من عدة طلاب متحمسين ونشطين للغاية. التعلم حتى لا يكون التعلم مملاً. ٢) أن استخدام طرق "لعب الأدوار" من جدول حساب اختبار t المزدوج الذي تم الحصول عليه بقيمة دلالة 0.000 يظهر مما يعني0,000 أصغر من 0,05 قبول الفرضية أو استخدام طريقة لعب الأدوار الفعالة في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف السادس في المدرسة الإبتدائية المعارف ٢ سينجاساري.

ABSTRACT

Speaking skills are the most important skills in language. Because speaking is part of the skills learned by students, speaking skills are considered a fundamental part of learning a foreign language. Forms of learning to speak can include activities using spoken language with varying degrees of difficulty. In an effort to improve students' speaking skills in Arabic subjects, appropriate and effective learning strategies and methods are needed. One of the learning methods that can be used to overcome these problems is the role playing method. Role playing is a method of cooperative learning. The role playing method is a learning method in which students play a role or play a role on the theme being studied. Role playing can be used as an option or alternative activity that can help process students' Arabic language skills orally.

This study uses a quantitative approach to the experimental method. Types of research pre-Experimental Designs in the shape ofOne Grup Pretes-posttest Designs namely comparing before being given treatment and the situation after being given treatment. Data collection methods in this study were pre-test, post-test and observation.

The results of this study are: 1) The use of the "Role Playing" method in Maharah Kalam learning has a big impact on students of class VI Al Ma'arif 2 Singosari Malang, seen from several students who are very enthusiastic and active in learning so that learning is not boring. 2) That the use of the "Role Playing" method is effective. From the paired sample t-test calculation table, a significance value of 0.000 is obtained, this indicates 0.000 < 0.05, which means that the hypothesis is accepted or the role-playing method is effectively used in learningmaharah al-kalam in class VI students mi al ma'arif 02 singosari Malang.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara adalah keterampilan yang paling penting dalam berbahasa. Sebab berbicara adalah bagian dari keterampilan yang dipelajari oleh para pelajar, sehingga keterampilan berbicara dianggap sebagai bagian mendasar dalam mempelajari bahasa asing. Bentuk pembelajaran berbicara dapat meliputi kegiatan penggunaan bahasa lisan dengan tingkat kesulitan yang beragam. Sebagai upaya meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Arab, diperlukan strategi dan metode pembelajaran yang tepat dan efektif. Salah satu strategi pembelajaran yang bisa digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut ialah bermain peran. Bermain peran adalah suatu metode pembelajaran dimana siswa berperan atau memainkan peranan tentang tema yang sedang dipelajari. Bermain peran dapat dijadikan sebagai pilihan atau alternatif aktifitas yang dapat membantu proses keterampilan berbahasa arab siswa secara lisan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis penelitian pre-Experimental Designs dalam bentuk One Grup Pretes-posttest Designs yakni membandingkan sebelum diberi perlakuan dan keadaan setelah diberi perlakuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pre-test, post-test dan observasi.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Penggunaan metode “Bermain Peran” dalam pembelajaran keterampilan berbicara memberikan dampak yang besar bagi siswa kelas VI Al Ma’arif 2 Singosari Malang, terlihat dari beberapa siswa yang sangat antusias dan aktif dalam pembelajaran sehingga pembelajaran tidak membosankan. 2) Bahwa penggunaan metode “Bermain Peran” efektif. Dari tabel perhitungan uji t berpasangan (Paired Sample t-test) diperoleh nilai signifikansi 0,000 hal tersebut menunjukkan 0,000 < 0,05 yang berarti hipotesis diterima atau metode bermain peran efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas VI mi al ma’arif 02 singosari Malang.