إدارة تعليم اللغة العربية في عصر الوباء كوفيد-١٩ للطلاب الجدد من قسم تعليم اللغة العربية سنة دراسية ٢٠٢٠/٢٠٢١ في معهد الجامعة المركزي جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث
ا
إدارة التعليم هي نشاط لإدارة عملية التعليم بحيث يمكن تشغيل الأنشطة بفعالية وكفاءة. في إدارة التعليم، هناك 4 مراحل يجب أن يقوم بها المعلم، وهي التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم. دفع انتشار فيروس كورونا الحكومة إلى إغلاق جميع المؤسسات التعليمية لمنع انتشار الفيروس. تم تنفيذ عملية التعليم بأكملها من المنزل بعبر الإنترنت، فوجب على المعلمين تصميم الأنشطة التعليمية الفعالة والفعالة والمثيرة للاهتمام بعبر الإنترنت. كما هو الحال في معهد الجامعة المركزي في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج، الذي قد دار تعليم اللغة العربية بشكل جيد وممتع.

أهداف هذه الدراسة هي: 1) لوصف تخطيط تعلم اللغة العربية في عصر الوباء كوفيد -19. 2) لوصف تنظيم تعليم اللغة العربية في عصر الوباء كوفيد -19. 3) لوصف تنفيذ تعليم اللغة العربية في عصر الوباء كوفيد -19. 4) لوصف تقويم تعليم اللغة العربية في عصر الوباء كوفيد-19في معهد الجامعة المركزي.

استخدم هذا البحث المدخل الكيفي مع منهج البحث دراسة الحالة. طرق جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تحليل البيانات باستخدام أساليب لروبيرت ك. يين (Robert K.Yin) وهي : مطابقة النمط والشرح وتحليل السلاسل الزمنية.

وأظهرت النتائج أن إدارة تعليم اللغة العربية في معهد الجامعة المركزي في عصر الوباء كوفيد يقام بعبر الإنترنت من خلال 4 مراحل: 1) التخطيط ، أي من خلال وضع النماذج والتنفيذات وأدوات التعلم مع نشر المنشور. كتاب "Buku Panduan Ta’lim Online 2020"، 2) التنظيم وهو تنظيم طريق تقسيم واجبات التعليم، وإنشاء فيديو تعليمية، والمواد، وأسئلة التقويم، وتقسيم صفوف الطلاب 3) التنفيذ، أي عملية التعليم من بداية التعليم إلى نهايته باستخدام يوتوب YouTube وزوم Zoom 4) تقويم نتائج التعليم ، أي قياس تحقيق أهداف التعليم، من خلال إعطاء الوظيفة الاختبار النصفي والاختبار النهائي باستخدام وسائل جوجل فورم GoogleForm. يتم تنفيذ عملية التعليم عبر الإنترنت المتنوعة باستخدام زوم Zoom ويوتوب youtube تجري بجيد وجاذبية مع وجود أوجه قصور في قياس تحقيق أهداف التعلم وهو في شكل مكتوب فقط.
 
ABSTRACT

Learning management is an activity to manage the learning process so that activities can run effectively and efficiently. In learning management, there are 4 stages that must be carried out by the teacher, namely planning, organizing, implementing and evaluating. The spread of the corona virus prompted the government to close all educational institutions to prevent the spread of the virus. So that the entire learning process is carried out from home online, and educators must design effective, efficient and interesting online learning activities. As is the case in the Ma'had al-Jami'ah Center of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, which manages Arabic learning well and interestingly.
The purposes of this study are: 1) To describe the planning of learning Arabic during the Covid-19 pandemic. 2) To describe the organization of learning Arabic during the Covid-19 pandemic. 3) To describe the implementation of Arabic learning during the Covid-19 pandemic. 4) To describe the evaluation of Arabic learning during the Covid-19 pandemic at the Ma'had al-Jami'ah Center of UIN Malang.

This research uses a qualitative approach with the type of case study research. Methods of collecting data through observation, interviews and documentation. Data analysis using Robert K. Yin’s : pattern matching, explanation, and time series analysis techniques.

The results showed that the management of Arabic learning at the Ma'had al-Jami'ah Center during the covid pandemic was carried out online through 4 stages: 1) planning, namely by establishing models, procedures and learning tools with the publication of the book "Panduan Ta’lim Online 2020”, 2) organizing is done by dividing teaching tasks, making learning videos, materials, evaluation questions and division of student classes 3) implementation, namely starting the learning process from the beginning to the end of learning using YouTube and Zoom media, 4) evaluating learning outcomes, namely measuring the achievement of learning objectives, by giving assignments, midterm exams and final exams using GoogleForm media. The learning process carried out online and varied with zoom and youtube media went well and interestingly with shortcomings in measuring the achievement of learning objectives, namely in the form of a written test only.

ABSTRAK

Manajemen pembelajaran adalah kegiatan mengelola proses pembelajaran agar kegiatan dapat berjalan secara efektif dan efisien. Dalam manajemen pembelajaran, terdapat 4 tahap yang harus dilakukan oleh guru, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Menyebarnya virus corona mendorong Pemerintah untuk menutup semua Lembaga pendidikan untuk mencegah penyebaran virus tersebut. Sehingga seluruh proses pembelajaran dilakukan dari rumah secara online, dan para tenaga pendidik harus merancang kegiatan pembelajaran secara online yang efektif, efisien dan menarik. Seperti halnya yang terdapat di Pusat Ma’had al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, yang memanajemen pembelajaran Bahasa Arab dengan baik dan menarik.

Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran Bahasa Arab di masa pandemi Covid-19. 2) Untuk mendeskripsikan pengorganisasian pembelajaran Bahasa Arab di masa pandemi Covid-19. 3) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab di masa pandemi Covid-19. 4) Untuk mendeskripsikan evaluasi pembelajaran Bahasa Arab di masa pandemi Covid-19 di Pusat Ma’had al-Jami’ah UIN Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik milik Robert K. Yin yaitu penjodohan pola, eksplanasi, dan analisa deret waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Ma’had al-Jami’ah di masa pandemi covid dilakukan secara online melalui 4 tahap : 1) perencanaan, yaitu dengan menetapkan model, prosedur dan perangkat pembelajaran dengan diterbitkannya buku “Panduan Ta’lim Online 2020”, 2) pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tugas mengajar, membuat video pembelajaran, materi, soal evaluasi dan pembagian kelas mahasantri 3) pelaksanaan, yaitu dimulainya proses pembelajaran dari awal hingga akhir pembelajaran menggunakan media YouTube dan Zoom, 4) evaluasi hasil pembelajaran, yaitu mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, dengan cara memberikan penugasan, ujian tengah semester dan ujian akhir semester menggunakan media GoogleForm. Proses pembelajaran yang dilakukan secara online dan variatif dengan media zoom dan youtube berjalan dengan baik dan menarik dengan kekurangan dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, yaitu dalam bentuk tes tulis saja.