تأثير استخدام اللعبة التعليمية حائط الكلمات في تعليم المفردات لدى طلبة مدرسة روضة العلوم المتوسطة الإسلامية كارنجبلوسو

مستخلص البحث

هناك حاجة إلى استخدام وسائل التعليمة. يعد حائط الكلمات أحد وسائل التعليمة التي يمكن استخدامها في تعليم المفردات، حيث يحتوي حائط الكلمات على العديد من الميزات المتنوعة التي يمكن استخدامها من قبل المعلمين والوصول إليها بسهولة، وهي ممتعة للغاية وممتعة للطلبة، وتعليم المفردات هو أحد العناصر المهمة في تعلم اللغة الأجنبية لغة. يتم تحديد قدرة الطلبة على الكلام من خلال مقدار المفردات التي يتقنونها. كلما زاد إتقان الطلبة للمفردات، زاد قدرتهم على التعبير عن الأفكار التي لديهم لتحقيق هدف تعليم المفردات هذا.

أهداف هذه الدراسة إلى : 1) لوصف كيفية تطبيق باستخدام اللعبة التعليمية حائط الكلمات في تعليم المفردات العربية لدى طلبة الصف السابع مدرسة روضة العلوم المتوسطة الإسلامية كارنجبلوسو، 2) لمعرفة تأثير باستخدام اللعبة التعليمية حائط الكلمات في تعليم المفردات العربية لدى طلبة الصف السابع مدرسة روضة العلوم المتوسطة الإسلامية كارنجبلوسو. وبالتالي، فإن منهج استخدامت الباحثة في هذا البحث هو البحث الكمي. استخدمت هذه الدراسة فصلين كصف تجريبة من 30 طالبًا وفصل ضابطة مكون من 30 طالبًا. كانت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة هي الملاحظة والمقابلة والإستبانة والاختبار. وتحليل البيانات المستخدم هو إحصائيات عبارة عن غير بارامترية

نتائج هذه الدراسة إلى أن: 1) تطبيق وسائل حائط الكلمات في تعليم المفردات يتكون من 3 خطوات: (1) إعداد صناعة مادة حائط الكلمات، (2) تعليم المفردات باستخدام اللعبة التعليمية حائط الكلمات، (3) نتائج تطبيق بستخدام اللعبة التعليمية حائط الكلمات. فإن نتائج تحكيم معلمة اللغة العربية 97.5٪ من الطلبة 88.16٪ في تقييم جيد جدا. يوضح هذا أن تعليم المفردات باستخدام اللعبة التعليمية حائط الكلمات أمر مثير للاهتمام، مما يسهل على الطلبة تعليم المفردات. 2) تأثير استخدام اللعبة التعليمية حائط الكلمات في تعليم المفردات. يمكن رؤيته من (Asymp.Sig 2 tailed) <0.05، يمكن استنتاج أن تعني عبارة "H0 رفض Haقبول". كانت نتيجة الاختبار البعدي أعلى، أي بقيمة 81.07، في حين أن قيمة اختبار ما بعد الاختبار الضابطة هي 55.33، لذلك يمكننا أن نستنتج أن هناك تأثيرًا. على استخدام وسائل حائط الكلمات في الفصل التجربة، ولا يوجد تأثير في الفصل الضابظة.

ABSTRAK

Penggunaan media pembelajaran sangat dibutuhkan. Salah satu media pembelajaran yang bisa digunakan dalam pembelajaran kosakata adalah Wordwall, wordwall memiliki banyak fitur yang bervariasi yang dapat digunakan oleh guru serta diakses dengan mudah, sangat menarik dan menyenangkan bagi siswa, Pembelajaran kosakata adalah salah satu unsur penting dalam pembelajaran bahasa asing. Kemampuan siswa dalam berbahasa ditentukan dari seberapa banyak perbendaharaan kata yang dikuasainya. Semakin banyak siswa menguasai kosakata, semakin ia bisa mengungkapkan ide yang mereka miliki untuk mencapai tujuan pembelajaran kosakata ini,

Penelitian ini bertujuan : 1) untuk mendeskripsikan bagaiamana penerapan game edukasi wordwall dalam pembelajaran kosakata bahasa arab siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul ‘Ulum karangploso, 2) untuk mengetahui penggaruh penggunaan game edukasi wordwaall dalam pembelajaran kosakata bahasa arab siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul ‘Ulum karangploso.Dengan demikian, metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. penelitian ini menggunakan 2 kelas sebagai kelas ekperimen 30 siswa dan kelas kontrol 30 siswa, adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi,wawancara,angket dan tes. Dan analisis data yang digunakan adalah statistik non parametrik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Penerapanmedia wordwall dalam pembelajaran kosakata ini terdiri dari 3 langkah : (1) persiapan pembuatan materi wordwall, (2) penerapan kosakata menggunakan game edukasi wordwall dikelas, (3) hasil penerapan menggunakan game edukasi wordwal, hasil dari guru bahasa arab sebesar 97,5% siswa 88,16% dalam penilaian sangat baik. ini menunjukkan bahwa pembelajaran kosakata dengan menggunakan game edukasi wordwall ini menarik dan memudahkan siswa dalam proses pembelajaran kosakata. 2) Pengaruh penggunaan game edukasi wordwaall dalam pembelajaran kosakata bahasa arab. dapat diketahui dari Asmyp.Sig ( 2 tailed) < 0,05 maka dapat disimpulkan bahawa “H0 ditolak Ha Diterima”. Hasil nilai post-test kelas ekperimen lebih tinggi yaitu dengan nilai 81.07, sedangkan nilai post- test kelas kontrol 55.33, dengan demikian dapat kita simpulkan bahwa terdapat penggaruh penggunaan media wordwall pada kelas ekperimen, dan tidak ada penggaruh pada kelas kontrol.

ABSTRACT

The use of learning media is needed. One of the learning media that can be used in learning vocabulary is Wordwall, wordwall has many varied features that can be used by teachers and accessed easily, is very interesting and fun for students, Vocabulary learning is one of the important elements in learning a foreign language. Students' ability to speak is determined by how much vocabulary they master. The more students master vocabulary, the more they can express the ideas they have to achieve this vocabulary learning goal.

This study aims: 1) To describe how the application of wordwall educational games in Arabic vocabulary learning for class VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul 'Ulum Karangploso, 2) To determine the effect of using wordwall educational games in Arabic vocabulary learning for class VII Madrasah Tsanawiyah Raudatul 'Ulum Karangploso. Thus, the research method used in this research is quantitative research. This study used 2 classes as an experimental class of 30 students and a control class of 30 students. The data collection techniques in this study were observation, interviews, questionnaires and tests. And the data analysis used is non-parametric statistics.

The results of this study indicate that: 1) The application of wordwall media in vocabulary learning consists of 3 steps: (1) preparation for making wordwall material, (2) application of vocabulary using wordwall educational games in class, (3) the results of applying wordwall educational games, the results of Arabic teacher 97.5% of students 88.16% in very good assessment. This shows that learning vocabulary by using wordwall educational games is interesting and makes it easier for students to learn vocabulary. 2) The effect of using the educational word wall game in teaching vocabulary. it can be seen from Asmyp.Sig (2 tailed) <0.05, it can be concluded that "H0 is rejected Ha Accepted". The post-test score for the experimental class was higher, with a value of 81.07, while the post-test score for the control class was 55.33. Thus, we can conclude that there was an effect on the use of wordwall media on the experimental class, and no effect on the
control class.