Pemanfaatan Metode Jigsaw dalam meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI kelas VIII A di SMP Raudlotul Ulum Gondanglegi

ABSTRAK

Metode merupakan salah satu komponen pembelajaran yang digunakan untuk mencapai tujuan. Mengajar secara efektif sangat tergantung pada pemilihan metode dan penggunaan metode yang sesuai tujuan. Oleh karena itu kompetensi pendidik diperlukan dalam pemilihan metode yang tepat yakni disesuaikan dengan situasi, kondisi serta materi yang diajarkan agar sesuai dengan apa yang diharapkan.

Salah satu metode dalam pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dalam pembelajaran PAI adalah metode jigsaw karena metode ini merupakan salah satu strategi pembelajaran active learning. yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan bagian tersebut kepada anggota lain dalam kelompoknya. Metode ini didesain untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pembelajarannya sendiri dan juga pembelajaran orang lain. Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan, tetapi mereka juga harus memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompoknya dan kelompok yang lain.Dengan demikian siswa saling bekerja sama untuk mempelajari materi yang ditugaskan. Sehingga pembelajaran menjadi efektif karena pembelajaran berpusat pada siswa (student center).

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu pertama Bagaimana pemanfaatan metode jigsaw dalam pembelajaran PAI kelas VIII A di SMP Raudlotul Ulum Gondanglegi. kedua Bagaimana efektivitas pemanfaatan metode jigsaw dalam pembelajaran PAI kelas VIII A di SMP Raudlotul Ulum Gondanglegi. Tujuannya yaitu pertama Untuk mendeskripsikan langkah-langkah metode jigsaw dalam pembelajaran PAI kelas VIII A di SMP Raudlotul Ulum Gondanglegi kedua Untuk mendeskripsikan efektivitas pemanfaatan metode jigsaw dalam pembelajaran PAI kelas VIII A di SMP Raudlotul Ulum Gondanglegi

Berdasarkan pemaparan di atas, peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, interview dan dokumentasi. Data dianalisa menggunakan metode deskriptif kualitatif yakni berupa data-data secara tertulis atau wawancara secara lisan dari orang yang terlibat dalam penelitian ini (informan) serta perilaku yang diamati, sehingga dalam hal ini peneliti berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh. Adapun langkah-langkah dalam menganalisa data peneliti menggunakan model miles dan huberman yakni reduksi data, display data dan verivikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan metode Jigsaw pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Raudlotul Ulum Gondanglegi sudah cukup efektif. Metode ini sangat membantu guru PAI karena dapat melibatkan siswa secara aktif dan dapat meningkatkan kerjasama siswa.

Berdasarkan penelitian ini, dapat disarankan perlu adanya pengawasan dan pengetahuan tentang metode-metode pembelajaran untuk guru agar pemanfaatan metode belajar aktif lebih efektif lagi sesuai dengan yang diharapkan. Serta diadakannya jam-jam tambahan diluar jam sekolah untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam agar siswa dapat lebih memahami Islam seperti diadakan pengajian al-Qur’an, praktek-praktek ibadah dan lain-lain.