تطبيق طريقة التقديم و الشرح (السروغان) لتعليم مهارة القراءة في مدرسة سبيل الرشاد الدينية الإسلامية غاسيك بمالانج

مستخلص البحث

يعرف أن مهارة القراءة هي عامل مهم في تعليم اللغة العربية لأنها إحدى المهارات الأربع التي يجب أن تكون موجودة في عملية التعليم والتعلم ، وخاصة للطلبة الذين لا يتكلمون اللغة العربية بشكل صحيح. لذلك ، يستغرق الأمر وقتًا لتحسين المهارات اللغوية بشكل جيد وصحيح و لتحسين مهارات وفهم النصوص العربية ، وخاصة مهارات القراءة في مدرسة سبيل الرشاد الدينية الإسلامية بمالانج ، هناك حاجة إلى طريقة السروغان قادرة على أن تصبح وسيطًا للطلاب في عملية التعلم.

و اهدف من هذا البحث هي (1) وصف خطوات تعليم مهارة القراءة بطريقة سوروغان في مدرسة سبيل الرشاد الدينية الإسلامية بمالانج و (2) وصف تقويم التعليم مهارة القراءة بطريقة سوروغان في مدرسة سبيل الرشاد الدينية الإسلامية بمالانج.

للحصول على هذه الأهداف ، استخدم الباحثة منهجًا وصفيًا نوعيًا. الأدوات التي يستخدمها الباحث هي الملاحظة والمقابلات.

ونتجة هذا البحث كما يالي،أمّا لخطوات 1) آتى المعلم فهمًا متعلقًا بالنحو والصروف ، 2) يقرأ المعلم الكتاب ويفسره باستخدام اللغة الجاوية ويستمع الطلاب مستمعون و الملاحظات في كتبهم الخاصة. ، 3) الطلاب على مقاعدهم الخاصة لكل منهم لقراءة كتابهم ، 4) يشرح الطلاب ما قرأوه وإذا كانت هناك أخطاء فتصحيحه معًا ، 5) في نهاية الدرس ، سيقدم المعلم استنتاجًا حول ما قرأوه تعلمها وإغلاق الدرس بقراءة الدعاء معًا. كان التقويم الذي تطبيقه من خلال إجراء اختبار قراءة بالإضافة إلى امتحان مدرسة خاص ، بناءً على نتائج التقويم التي يثير الطلاب الذين يجيدون التعلم ، وكانوا قادرين على ممارسة المعرفة التي يصدر المعلم يحيطبالقواعد، النحوية ، الصرفية والدلالية والتفسيرية. نجح البحث في مدرسة سبيل الرشاد الدينية الإسلامية غاسيك بمالانج في استخدام طريقة السروغان وفقًا للطرق الحالية. ومع ذلك ، هناك حاجة إلى الدعم من داخل المدرسة وخارجها لاستمرار التعلم حتى تعمل الأهداف التعليمية في مدرسة الدينية في مدرسة مالانج سابيلوراساد الداخلية الإسلامية بينسجم ونجاح.

ABSTRAK

Keterampilan membaca merupakan faktor penting dalam pengajaran bahasa Arab karena merupakan salah satu dari empat keterampilan yang harus ada dalam proses belajar mengajar، terutama bagi siswa yang tidak berbicara bahasa Arab dengan benar. Maka dari itu، diperlukan waktu untuk mengoptimalkan kemampuan berbahasa dengan baik dan benar. Dalam meningkatkan keterampilan dan pemahaman teks bahasa arab، terutama keterampilan membaca di pondok pesantren sabilurrosyad ini diperlukan metode sorogan yang mampu menjadi perantara untuk santri lebih mudah dalam proses pembelajaran.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk menjelaskan langkah-langkah pembelajaran keterampilan membaca dengan metode sorogan di Madrasah Diniah Pondok Sabilurrosyad Malang dan (2) Untuk menjelaskan evaluasi hasil pembelajaran keterampilan membaca dengan metode sorogan di Madrasah Diniah Pondok Sabilurrosyad Malang

Untuk memperoleh tujuan tersebut peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun instrumen yang digunakan oleh peneliti adalah observasi dan wawancara.

Adapun penerapan pembelajaran keterampilan membaca ini dilaksanakan dengan langkah-langkah 1) guru memberikan pemahaman terkait dengan gramatikal، morfologi dan semantik، 2) guru membaca kitab dan memaknai dengan menggunakan bahasa jawa dan siswa menyimak dan mencatat dalam buku masing-masing، 3) siswa berada di bangku masing-masing untuk membaca kitab mereka، 4) siswa menjelaskan apa yang mereka baca dan bila ada kesalahan maka akan dibenarkan secara bersama-sama، 5) di akhir pembelajaran guru akan memberikan kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari dan menutup pembelajaran dengan membaca doa bersama. Evaluasi yang diterapkan yaitu dengan mengadakan tes membaca serta ujian khusus madrasah. Berdasarkan hasil evaluasi، siswa yang baik dalam hal belajar mampu mempraktikkan ilmu-ilmu yang telah disampaikan oleh guru، yakni mencakup ilmu gramatikal، morfologi، semantik dan memaknai teks bahasa arab. Penelitian di madrasah diniyah sabilurrasyad malang telah berhasil menggunakan metode sorogan sesuai dengan metode yang telah ada. Akan tetapi dukungan dari dalam maupun luar madrasah diniah sangat dibutuhkan demi berlangsungnya pembelajaran agar tujuan pendidikan di madrasah diniah pondok pesantren sabilurrasyad malang berjalan dengan lancar dan sukses.

ABSTRACT

Reading skill is an essential factor in teaching Arabic because it is one of the four skills that must exist in the teaching and learning process، especially for students who need to speak Arabic properly. Therefore، it takes time to properly and correctly optimize language skills. In improving Arabic skills and understanding Arabic texts، specifically reading skills at Sabilurrosyad Islamic Boarding School، the sorogan method is needed to help students in the learning process.

The objectives of this study are (1) to explain the steps of teaching reading skills with the sorogan method at sabilurrosyad Islamic boarding school and (2) to explain the evaluation of learning outcomes of reading skills using the soroga nmethod at sabilurrosyad Islamic boarding school Malang.

In order to obtain the objectives of the study، the researcher uses a qualitative descriptive approach. Additionally، the researcher uses observation and interviews for the instrumen.

The steps of teaching and learning the reading skills with sorogan method are 1) the teacher provides understanding related to to grammatical، morphological and semantic، 2) the teacher reads the book and interprets it using Javanese language while students are listening and taking notes in their respective books، 3) students are on their own desk to read their book، 4) students explain what they read، and it will be corrected if there is a mistake 5) at the end of the lesson، the teacher will give conclusions about what has been learned and close the lesson by praying together. Furthermore، this study employs a reading test as well as a madrasah examination to evaluate the reading method. The results show that students are good at learning as they are able to practice the knowledge that has been conveyed by the teacher including grammar، morphology،semanticand Arabic texts interpretation. The students are also able to understand the material that was explained. Moreover، a study at the sabilurrosyad Islamic boarding school Malang has succeeded in using the soroganmethod which is based on the previlemethod. However، internal and external support of the sabilurrosyad Islamic boarding school is particularly needed for the continuation of the study. Therefore، the educational objectives of the sabilurrosyad Islamic boarding school will expeditiously and successfully proceed.