استراتيجية السياقي في تعليم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج

مستخلص البحث

ينشأ هذا البحث من ظاهرة بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة مالانج التي تثقف طلابها ليصبحوا طلابًا متفوقين، خاصة في إتقان علم النحو. تركيز البحث يعني استراتيجية المستخدمة في تعليم علم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج, و ما العوامل الحاجز والداعمة استراتيجية السياقي(TCL) في تعليم علم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج. الغرض من هذه الدراسة هو معرفة إستراتيجية التعلم علم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج بحيث ينتج عنها كثير من الطلاب المتميزين.و التالي يعرف على العوامل الداعمة الحاجز لتعليم علم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج.

الطريقة المستخدمة هي طريقة وصفية نوعية من خلال وصف استراتيجية السياقي (TCL) في التعلم علم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج, ثم في هذه البحث استخدم الباحث تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق فيما يتعلق بالبيانات ذات الصلة.

بناءً على نتائج الملاحظات والمقابلات مع الأطراف ذات الصلة، وجد الباحث: 1) استراتيجية السياقي (TCL) في التعلم علم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج تؤدي إلى بناء جملة التعلم السياقي، لذلك خلص الباحث أن استراتيجية التعلم المستخدمة كانت استراتيجية سياقية، 2) تشمل العوامل المختلفة التي تؤثر على التعيلم علم النحو بمعهد الديني الإسلامي دار النجاة عيجو كاراع فلوسو مالانج يعني العوامل الحاجز والعوامل الداعمة لتعيلم.

ABSTRACT

This research originated from a phenomenon at the Darun'najah Islamic boarding school Karangploso Malang which taught many of its students to become high achieving students, especially in mastering nahwu science. The problem is what learning strategy is used in the Darun'najah Karangploso Islamic boarding school Malang, what factors influence the learning of nahwu science at the Darun'najah Karangploso Islamic boarding school in Malang. The purpose of this research is first to find out the strategy for learning nahwu science at the Darun'najah Islamic boarding school Karangploso Malang so as to produce high achieving students, then the second is to find out the factors that influence learning nahwu science at the Darun'najah Islamic boarding school Karangploso Malang.

The method used is a descriptive qualitative method by describing the strategy for learning nahwu science at the Darun'najah Islamic boarding school Karangploso Malang, then in this study the researcher used data collection techniques by means of observation, interviews and documentation of related data.

Based on the results of observations and interviews with related parties, the researchers found: 1) the strategy for learning nahwu science at the Darun'najah Karangploso Islamic boarding school in Malang leads to contextual learning syntax (TCL), so the researcher concludes that the strategy used is a contextual strategy or TCL, 2) factors- Factors that influence learning include inhibiting and supporting factors of learning. The inhibiting factors of learning include internal and external factors, the internal inhibiting factors are present in each student who has a different background, some have the basic ability of nahwu science from the start, some do not have the ability at all, the external inhibiting factors are The number of Nahwu rules that must be memorized makes students feel bored. As for the supporting factors for learning, learning is not only carried out in class, but is also carried out outside of learning hours. The teacher usually visits the mosque or the room where the students gather to provide guidance.

ABSTRAK

Penelitian ini berawal dari penomena di pondok pesantren Darun’najah Karangploso Malang yang mana banyak mendidik murid-muritnya menjadi murid-murid yang berprestasi, kususnya dalam penguasaan ilmu nahwu. Fokus penelitianya adalah setrategi Kontekstual (TCL) dalam pembelajaran ilmu nahwu di pesantren Darun’najah Ngijo Karangploso Malang, faktor apa saja yang yang mempengaruhi pembelajaraan ilmu nahwu di pesantren Darun’najah Ngijo Karangploso Malang tersebut. Adapun tujuan dari penelitian ini pertama adalah ingin mengetahui setrategi Kontekstual (TCL) dalam pembelajaraan ilmu nahwu di pesantren Darun’najah Ngijo Karangploso Malang sehinga menghasailkan murid-murid yang berprestasi, kemudian yang ke dua ingin mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran ilmu nahwu di pesantren Darun’najah Ngijo Karangploso Malang.

Metode yang digunakan adalah metode kualitatif jenisnya deskritif dengan cara mendeskripsikan setrategi pembelajaran ilmu nahwu di pondok pesantren Darun’najah Karangploso Malang, kemudian dalam penelitian ini peneliti mengunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi mengenai data yang terkait.

Hasil pengamatan serta wawancara dengan pihak terkait bawasanya peneliti menemukan: 1) setrategi pembelajaraan ilmu nahwu di pondok pesantren Darun’najah Ngijo Karangploso Malang mengarah pada sintaks-sintaks pembelajaraan kontekstual (CTL), yang karnanya setrategi pembelajaranya disebut setrategi kontekstual atau TCL, 2) faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaraan diantaranya adalah faktor penghambat dan pendukung pembelajaraan. Faktor penghambat pembelajaraan mencangkup faktor internal dan eksternal, faktor penghambat internal yaitu ada pada diri masing masing-siswa yang mempunyai latarbelakang yang berbeda-beda, ada yang sejak awal mempunyai kemampuan dasar ilmu nahwu,ada juga yang tidak mempunyai kemampuan samasekali, Faktor penghambat eksternal yaitu Banyaknya kaidah Nahwu yang harus dihafal membuat santri merasa jenuh. Adapun faktor pendukung pembelajaran pembelajaran tidak hanya dilakukan di kelas saja, akan tetapi juga dilakukan di luar jam pembelajaran, Guru biasanya berkunjung ke mesjid atau ke ruangan tempat berkumpul santri untuk memberikan bimbingan.