إدارة تعليم قواعد اللغة العربية بكتاب "أمثلتي" في معهد نور العلوم مالانج

ABSTRAK

Manajemen pendidikan adalah seperangkat proses dalam mencapai tujuan pembelajaran. "Amtsilati" adalah cara cepat untuk membaca kitab yang ditulis dalam bahasa Arab yang tidak berharokat dengan kitab “Amtsilati”. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk memahami perencanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di pondok pesantren Nurul Ulum Malang, 2) Untuk memahami pengorganisasian pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di pondok pesantren Nurul Ulum Malang, 3) Untuk memahami pelaksanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di pondok pesantren Nurul Ulum Malang, 4) Untuk memahami evaluasi pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe berpikir kritis. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan model analisis data Miles dan Huberman (1984), yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian adalah: 1) Perencanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di lembaga ini adalah penetapan tujuan, kurikulum dan target harian untuk setiap jilid sebagai acuan pengajaran qawa’id bahasa Arab menggunakan kitab “Amtsilati”, perangkat pembelajaran, jadwal evaluasi, dan beberapa rapat, 2) Pengorganisasian pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di lembaga ini adalah dengan penetapan staf dan tugas-tugasnya, pembagian kelas, dan tata tertib, 3) Pelaksanaan pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di lembaga ini yaitu guru melakukan kegiatan awal, inti dan akhir, 4) Evaluasi pembelajaran qawa’id bahasa Arab dengan kitab “Amtsilati” di lembaga ini yaitu guru melakukan tes harian, tes akhir jilid, dan tes akhir. Masing-masing tes terdiri dari tes tulis dan tes lisan.

ABSTRACT

Learning management is a set of process in achieving the learning objectives. “Amtsilati” is a fast way to recite a book written in Arabic without harakat using “Amtsilati” book. The objectives of this current study are: 1) To understand planning stage in learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang, 2) To understand the organization of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang, 3) to understand the implementation of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang, 4) to understand the evalution of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang.

In this study, the researcher employed qualitative approach with the type of critical thinking. The collection data was done through observation, interview and documentation. The researcher used Miles and Huberman (1984) model to analyze the data through the stages of data collection, reduction, data display, and conclusion drawing.

The results revealed that: 1) the planning stage of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” in the institution covered setting the learning objectives, curriculum, and daily target for each section as the basis of teaching Arabic qawa’id using “Amtsilati” book, learning media, evaluation schedule, and some meetings, 2) the organization of learning arabic qawa’id using “Amtsilati”book in Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang was conducted by assigning the staff and the workload, class distribution, and school rules, 3) the implementation of learning Arabic qawa’id using “Amtsilati” book was done by teacher having opening, whilst and closing, 4) the learning evaluation of Arabic qawa’id using “Amtsilati” book was done by teacher through daily assessment, post-test for every section, and final test. These types of evaluation always included written and spoken ways.

مستخلص البحث

إدارة التعليم هي مجموعة من العمليات في تحقيق أهداف التعليم. "أمثلتي" هي طريقة سريعة في قراءة الكتاب المكتوب باللغة العربية الذي لا يحتوي على الشكل بكتاب "أمثلتي". أما أهداف البحث هي: 1) لفهم تخطيط تعليم قواعد اللغة العربية بكتاب "أمثلتي" في معهد نور العلوم مالانج، 2) لفهم تنظيم تعليم قواعد اللغة العربية بكتاب "أمثلتي" في معهد نور العلوم مالانج، 3) لفهم تنفيذ تعليم قواعد اللغة العربية بكتاب "أمثلتي" في معهد نور العلوم مالانج، 4) لفهم تقويم تعليم قواعد اللغة العربية بكتاب "أمثلتي" في معهد نور العلوم مالانج.

استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي بنوع التفكير النقدي. وأما طريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات بنموذج ميليس وهوبارمان (1984) وهي جمع البيانات، وتخفيض البيانات، وعرض البيانات، وأخذ الاستنتاج.

ونتائج البحث هي: 1) تخطيط تعليم قواعد اللغة العربية بكتاب "أمثلتي" في هذا المعهد هو تحديد الأهداف، والمقرر الدراسي والهدف اليومي لكل المجلد كمرجع لتعليم قواعد اللغة العربية بكتاب "أمثلتي" والأدوات التعليمية، وجدول التقويم، والاجتماعات، 2) تنظيم هو تحديد الموظفين ووظائفهم، وتقسيم التعليم، والقواعد السلوكية 3) التنفيذ يعني يقوم المدرس بالأنشطة الأولية والأساسية والختامية، 4) التقويم يعني يقوم المدرس باالاختبار كل يوم والاختبار بعد انتهاء المجلد والاختبار النهائي. كل الاختبار يتكون من الاختبار التحريري و الاختبار الشفوي.