Teacher’s perception of flipped learning model in Al-Kautsar Junior High School Plus Malang

ENGLISH:

This study intends to reveal the teacher’s perception of flipped learning model in Al-Kautsar Junior High School Plus Malang and unveil the findings of how the method implemented in English class by limited teacher and the way of the teacher overcomes the challenge by herself. A qualitative case study was adopted in this study to do in-depth inquiry towards the occurrence. The subject of this study is the only English teacher at Al-Kautsar Junior High School Plus Malang.

The data collected by interview and observation. The interview conducted twice, with the subject and sample of the study. Later, in-class observation, asynchronous media checking, and document observation performed to complete the data. All the data collected triangulated to verify and validate the findings to get the thorough data information for this study.

Later, the researcher accomplished discovered the teacher’s perception and unveiled three findings: 1. The flipped learning implemented by the teacher depend on the school and students’ intellectual abilities. 2. The challenge encountered by the teacher was lack of students’ enthusiasm to perform self-study prior the class. 3. The teacher found a suitable way based on students’ intellectual abilities to overcome the challenge by engaging digital literation by providing video or gamified material for students. Those findings comprised the teacher’s perception of the flipped model implemented.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengekspos persepsi guru terhadap model pembelajaran flipped di SMP Plus Al-Kautsar Malang dan mengungkap temuan terkait bagaimana pengimplementasian metode ini di dalam kelas bahasa Inggris dengan jumlah guru yang terbatas, serta strategi guru dalam mengatasii tantangan yang ada seorang diri. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif studi kasus untuk melakukan investigasi secara mendalam terhadap fenomena yang terjadi. Subjek penelitian ini adalah satu-satunya guru bahasa Inggris di SMP Plus Al-Kautsar Malang.

Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan sebanyak dua kali, dengan subjek dan sampel penelitian. Selanjutnya dilakukan observasi kelas, pengecekan media asynchronous, dan observasi dokumen dilakukan untuk melengkapi data. Semua data yang dikumpulkan ditriangulasi untuk memverifikasi dan memvalidasi temuan guna mendapatkan informasi data yang menyeluruh untuk penelitian ini.

Kemudian peneliti berhasil meenjabarkan persepsi guru dan menemukan tiga temuan: 1. Metode flipped learning yang dilaksanakan oleh guru tergantung pada kondisi sekolah dan kemampuan intelektual siswa. 2. Tantangan yang dihadapi guru adalah kurangnya antusiasme siswa dalam melakukan belajar mandiri sebelum mengikuti pembelajaran di kelas. 3. Guru menemukan cara yang sesuai dengan kemampuan intelektual siswa untuk mengatasi tantangan tersebut dengan melibatkan literasi digital seperti memberikan materi video atau materi berbasis game kepada siswa. Beberapa temuan tersebut mencakup persepsi guru terhadap metode flipped yang diterapkan.

ARABIC:

يقصد من هذا البحث كشف ما رآه المدرسون في منهج الدراسة المقلوبة المطبقة في المدرسة الثانوية الزائدة الكوثر بملانج واستبيان كيفية تطبيقها في المادة الإنجليزية التي يعطيها المدرس المعين وكيفية قضاءه للمشاكل الحاصلة خلال التطبيق كان الباحث على النهج النوعي في دراسة القضايا في هذا البحث لمزيد التحري في المسائل التي حصلت و كانت المواد محصورة على المدرس للغة الإنجليزية في تلك المدرسة

و تجمع المعلومات بالمقابلات و التتبع، و فعلت المقابلة مرتين مرة للمواد و أخرى لنموذج البحث ثم فعل التتبع في الصف و التفتيش لأدوات اللا عبر اتصالات كما فعل التتبع لأرشيفات لتوفير البيانات و المعلومات التي جمعت يجرى عليها التثليث لأجل التبين و التصحيح حتى تكون المعلومات لهذا البحث كاملة وافرة

اكتشف الباحث كيف كان نظر المدرسين تجاه هذا المنهج واكتشف نتائج تالية : (١) منهج الدراسة المقلوبة تتوقف مفعوليته على استعداد المدرسة وقدرة الطلاب. (٢) اكتشف أن الطلاب لا ينتبهون إلى واجبهم و تركوا دراستهم في المنزل قبل الصف (٣)و المدرسون وجدوا أن المشكلة يمكن قضاءها بتحويل الدروس إلى إلقاءها عبر الجهاز الرقمي والتسجيلات الفيديو أو تلقى بكيفية ممزوجة بنوع من اللعب و من هذه النتائج علم ما نظر إليه المدرسون تجاه هذا المنهج