تأثير أسلوب التعلم على فهم المواد الدراسية خلال جائحة كوفيد-١٩ للطلبة قسم تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

ABSTRAK

Meskipun ditemukannya gejala learning loss selama proses perkuliahan daring di masa pandemi Covid-19 dari mahasiswa PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2018, namun pada hasil belajar indeks prestasi kumulatif (IPK) dan indeks prestasi semester (IPS) mahasiswa pada semester 7 terlihat tidak adanya penuruhan hasil belajar, justru terdapat peningkatan dari semester sebelumnya. Dari 111 mahasiswa, 93,7% mahasiswa mampu meraih nilai IPS 7 dengan kategori mumtaz atau rentang nilai diatas 3,5. Dalam kajian penelitian terdahulu, gaya belajar mahasiswa merupakan salah satu faktor internal yang dapat mempengaruhi hasil belajar termasuk diantaranya pemahaman materi perkuliahan.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) menganalisis gaya belajar mahasiswa PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2) menganalisis kemampuan pemahaman materi perkuliahan dari mahasiswa PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang pada masa pandemi Covid-19, 3) mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan pemahaman materi perkuliahan mahasiswa PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang di masa pandemi Covid-19. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian asosiatif kausal dan analisis uji hipotesis menggunakan metode analisis regresi linear sederhana. Adapun metode pengumpulan datanya adalah metode angket dan dokumentasi.

Hasil penelitian yang didapatkan adalah : 1) Dari 111 mahasiswa, 55 yang diteliti, didapatkan 36,3% memiliki gaya belajar divergen, 23,6% memiliki gaya belajar Assimilator, 12,7% memiliki gaya belajar Converger, dan 27,3% memiliki gaya belajar Accomodator. Secara umum, gaya belajar yang dimiliki mahasiswa berada pada kategori baik. 2) Adapun kemampuan pemahaman materi perkuliahan mahasiswa secara umum berada pada kategori cukup kuat. 3) Adapun dalam uji regresi, nilai signifikansi yang didapat sebesar 0,001, yang berarti bahwa terdapat pengaruh positif signifikan dari gaya belajar mahasiswa terhadap kemampuan pemahaman materi perkuliahan.

ABSTRACT

Even though symptoms of learning loss were found in the online lecture process during the Covid-19 pandemic from PBA students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang class of 2018, the grade point average (IPK) and the semester grade point index (IPS) outcomes of students in semester 7 showed no decrease in learning outcomes In fact, there was an increase from the previous semester. Of the 111 students, 93.7% of students were able to score an IPS 7 in the mumtaz category or a range of scores above 3.5. In previous research studies, student learning styles are one of the internal factors that can effect student learning outcomes, including students' understanding of lecture material.

The purpose of this research is: 1) to analyze the learning styles (Kolb learning style) of students majoring in Arabic education at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2) to analyze the ability to understand lecture material from students majoring in Arabic education at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang during the Covid-19 pandemic, 3) to determine the effect of learning styles on the ability to understand lecture material for students majoring in Arabic language education at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang during the Covid-19 pandemic. The research uses an approach Quantitative, with the type of research being associative causal research and hypothesis testing analysis using simple linear regression analysis method. The data collection method is the questionnaire and documentation method.

The research results obtained were: 1) Among 111 students, 55 students were researched, and it was found that 36.3% have Divergen learning style, 23.6% have Assimilator learning style, and 12.7% have Converger learning style. And 27.3% have Accomodator learning style. In general, students' learning style is considered to be in the high category. 2) As for the ability to understand student lecture material in general, it is in the fairly strong. 3) As for the regression test, the value of the significant coefficients obtained is 0.001, which means that there is a positive effect of the students' learning style on understanding the subjects in learning during the Covid-19 pandemic.

مستخلص البحث

على الرغم من العثور على أعراض فقدان التعلم في عملية المحاضرة عبر الإنترنت خلال جائحة كوفيد-19 من الطلبة قسم التعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج لعام 2018 ، أظهرت نتائج لمؤشر الإنجاز التراكمي (IPK) ونتائج لمؤشر الإنجاز الفصلي (IPS) للطلاب في المرحلة السابع لا يوجد انخفاض في نتائج التعلم في الواقع ، كانت هناك زيادة عن المرحلة الدراسي السابق. من بين 111 طالبًا ، تمكن 93.7٪ من الطلاب من الحصول على IPS 7 في فئة ممتاز أو مجموعة من الدرجات أعلى من 3.5. في الدراسات البحثية السابقة ، تعد أسلوب تعلم الطلاب أحد العوامل الداخلية التي يمكن أن تؤثر على نتائج تعلم الطلاب ، بما في ذلك فهم الطلاب للمواد الدراسية.

كان الأهداف من هذه الدراسة هي: 1) لتحليل أسلوب التعلم (أسلوب تعلم كولب) للطلبة قسم التعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، 2) لتحليل القدرة على فهم المواد الدراسية لطلبة قسم التعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلامية الحكومية مالانج خلال جائحة كوفيد-19، 3) لمعرفة تأثير أسلوب تعلم الطلاب على فهم المواد الدراسية خلال جائحة كوفيد-19 للطلبة قسم التعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. فيستخدم البحث منهجًا كميًا مع كون نوع البحث هو البحث النقابي السببي وتحليل اختبار الفرضيات باستخدام أسلوب تحليل الانحدار الخطي البسيط. وطريقة جمع البيانات هي طريقة الاستبيان والتوثيق.

كانت نتائج البحث التي حصلت عليها: 1) من بين 111 طالبًا ، بحث 55 طالبًا ، فوجد أن 36.3٪ لديهم أسلوب تعلم التباعدي (Divergen) ، و 23.6٪ لديهم أسلوب تعلم الاستعابي (Assimilator) ، و 12.7٪ لديهم أسلوب تعلم التقاربي (Converger) ، و 27.3٪ لديهم أسلوب تعلم التواؤمي (Accomodator). بشكل عام ، تعتبر أسلوب تعلم الطلاب في الفئة العالية. 2) تكون القدرة على فهم المواد الدراسية الطالبة بشكل عام في فئة قوية. 3) أما بالنسبة لاختبار الانحدار ، فإن قيمة المعاملات المعنوية التي حصلت عليها هي 0.001 ، مما يعني أن هناك تأثير إيجابي من أسلوب تعلم الطلاب على فهم المواد الدراسية في التعلم أثناء جائحة كوفيد-19.