Implementasi pendidikan karakter religius dalam pembentukan kepribadian siswa di SD Quran Bahrusysyifa Lumajang

INDONESIA:

Pendidikan karakter penting bagi peserta didik dalam lingkungan sekolah. Pendidikan karakter religius mampu menumbuhkan sikap positif yang dapat menjadi kebiasaan peserta didik. Selain untuk mengamalkan ajaran agama islam, juga dapat membentuk kepribadian peserta didik dalam mengambil sikap dan menempatkan diri dalam berbagai situasi yang ditangani dengan sikap positif.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui nilai-nilai yang membangun karakter religius, untuk mengetahui strategi guru dalam membentuk karakter religius pada siswa, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat penanaman pendidikan karakter religius dalam pembentukan kepribadian siswa di SD Quran Bahrusysyifa Lumajang.

Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: a) nilai-nilai karakter religius yang membangun dalam pembentukan kepribadian siswa di SD Quran Bahrusysyifa Lumajang ada dua macam, yakni nilai-nilai illahiyah dan insaniyyah. Nilai illahiyah yang dikembangkan meliputi: ketaqwaan, kejujuran dan istiqomah. Sedangkan nilai-nilai insaniyyah meliputi: disiplin, tanggung jawab, dan sopan santun, b) strategi guru dalam pembentukan karakte religius pada siswa mengacu pada visi misi yang ada di sekolah tersebut, para guru mengajak sholat dhuhur berjamah, sholat dhuha, menerapkan 5S, setiap pagi membaca al-Quran bersama, melantunkan asmaul husna, mengenakan pakaian yang rapi, serta siswa diwajibkan menghafal al-quran (tahfidz) dan menjaga sikap sopan dan santun terhadap guru, c) faktor pendukung dalam membentuk karakter religius pada siswa yaitu dari keluarga, lingkungan, sekolah dan faktor pengambatnya yaitu lingkungan pergaulan yang tidak mendukung, orang tua belum sepenuhnya ikut andil dengan yang sudah diberikan di sekolah serta pihak orang tua belum sepenuhnya membersamai tumbuh kembang siswa.

ENGLISH:

Character education is important for students in the school environment. Religious character education is able to foster a positive attitude that can become a habit for students. In addition to practicing Islamic religious teachings, it can also shape the personality of students in taking attitudes and placing themselves in various situations that are handled with a positive attitude.

This study uses a descriptive qualitative approach. The purpose of this research is to find out the values that build religious character, to find out the teacher's strategy in shaping the religious character of students, and to find out the supporting and inhibiting factors in cultivating religious character education in the formation of student personality at SD Quran Bahrusysyifa Lumajang.

The results of this study indicate that: a) there are two kinds of religious character values that build in the formation of students' personalities at SD Quran Bahrusysyifa Lumajang, namely divine and insaniyyah values. The divine values developed include: piety, honesty and istiqomah. Whereas insaniyyah values include: discipline, responsibility, and courtesy, b) the teacher's strategy in forming religious character in students refers to the vision and mission of the school, the teachers invite midday prayers in congregation, midday prayers, implement 5S, every morning reading the Koran together, chanting asmaul husna, wearing neat clothes, and students are required to memorize the Koran (tahfidz) and maintain a polite and courteous attitude towards teachers, c) supporting factors in forming religious character in students, namely from family, environment, school and its inhibiting factors, namely the social environment that is not supportive, parents have not fully contributed to what has been given at school and parents have not fully facilitated student growth and development.

ARABIC:

تعليم الشخصية مهم للطلاب في البيئة المدرسية. تعليم الشخصية الدينية قادر على تعزيز موقف إيجابي يمكن أن يصبح عادة للطلاب. بالإضافة إلى ممارسة التعاليم الدينية الإسلامية ، يمكنها أيضًا تشكيل شخصية الطلاب في اتخاذ المواقف ووضع أنفسهم في مواقف مختلفة يتم التعامل معها بموقف إيجابي.

تستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي. الغرض من هذا البحث هو معرفة القيم التي تبني الشخصية الدينية ، ومعرفة استراتيجية المعلم في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب ، ومعرفة العوامل الداعمة والمثبطة في تنمية تعليم الشخصية الدينية في تكوين شخصية الطالب في مدرسة ابتدائية القرآن باهرو الشفاء لوماجانج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: أ) هناك نوعان من قيم الشخصية الدينية التي تبني في تكوين شخصيات الطلاب في مدرسة ابتدائية القرآن باهرو الشفاء لوماجانج ، وهما القيم الإلهية والجنونية. ومن القيم الإلهية المستحدثة: التقوى ، والصدق ، والاستقامة.حين أن قيم إ نسا نية تشمل: الانضباط ، والمسؤولية ، والمجاملة ، ب) تشير استراتيجية المعلم في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلاب إلى رؤية ورسالة المدرسة ، يدعو المعلمون صلاة منتصف النهار في الجماعة ، وصلاة الظهر ، وتنفيذ 5S ، كل قراءة القرآن معًا في الصباح وترديد أسماء الحسنى ويرتدون ملابس أنيقة ، ويطلب من الطلاب حفظ القرآن (التحفظ) والحفاظ على موقف مهذب ومهذب تجاه المعلمين ، ج) العوامل الداعمة في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلاب ، وخاصة من الأسرة ، البيئة والمدرسة وعواملها المثبطة ، أي البيئة الاجتماعية غير الداعمة ، لم يساهم الآباء بشكل كامل في ما تم تقديمه في المدرسة ولم يسهّل الآباء بشكل كامل نمو الطلاب وتطورهم.