إعداد كتاب علم المعاني على ضوء التعلم القائم على المشاريع: بالتطبيق على طلاب قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية بروفيسور كياهي حاج سيف الدين زهري بورووكرتو

مستخلص البحث

لا يزال تعليم علم المعاني في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي حاج سيف الدين زهري الإسلامية الحكومية بوروكيرتو يستخدم الكتب العربية القديمة. ومع ذلك، يكون الطلاب في الآونة عند البحث عن موارد التعلم ليس من الكتب المطبوعة فقط، بل يبحثون أيضا عن موارد التعلم على مواقع الإنترنت ومقاطع الفيديو وغيرها من الوسائط الإنترنتية. التعلم القائم على المشاريع (PjBL) هو واحد من نماذج التعلم الفعالة لزيادة فهم الطلاب للتعلم وحل مشكلة تستند إلى تجربة حقيقية. يزيد هذا نموذج التعلم في تطوير مجموعة متنوعة من المهارات الأساسية مثل مهارات التفكير ومهارات صنع القرار والمهارات الإبداعية والمهارات في التنظيم الذاتي للمتعلمين.

يهدف هذا البحث: (1) لإعداد كتاب البلاغة في علم المعاني على ضوء التعلم القائم على المشاريع واكتشاف صلاحيته بالتطبيق على طلاب قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية بروفيسور كياهي حاج سيف الدين زهري بورووكرتو، (2) لقياس فعالية إعداد كتاب البلاغة في علم المعاني للناطقين بغير العربية على ضوء التعلم القائم على المشاريع بالتطبيق على طلاب قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية بروفيسور كياهي حاج سيف الدين زهري بورووكرتو.

يستخدم الباحث في هذا البحث أسلوب بحث تنموي مقتبس من نموذج تطوير عند بروج وغال Borg و Gall. تم جمع البيانات باستخدام الأدوات التالية: الدراسة السابقة من الكتب القديمة، وتحليل الاحتياجات وتعديل الخبراء والاختبار القبلي والبعدي. وتشمل تقنيات تحليل البيانات بتحليل الوصفي الكيفي والوصف الإحصائي.

ونتائج هذا البحث هي: إن إعداد كتاب البلاغة لعلم المعاني على ضوء التعلم القائم على المشاريع بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بروفيسور كياهي حاج سيف الدين زهري الإسلامية الحكومية بورووكرتو تم إعداده ويتمثل في الكتاب التعليمي بالموضوع: "تيسير البراهين لعلم المعاني". ويتكون الكتاب التعليمي من ثلاثة أقسام رئيسية؛ المقدمة، والمواد التعليمية، والتمرينات والمشروعات. إن كتاب البلاغة لعلم المعاني على ضوء التعلم القائم على المشاريع يكون صالحا للاستخدام حسب آراء الخبير في اللغة العربية وخبير في تصميم الكتاب التعليمي وآراء الطلاب على درجة جيد جدا. 2) إن تطبيق كتاب البلاغة لعلم المعاني على ضوء التعلم القائم على المشاريع يكون فعالا، بدليل النتائج ذات القيمة Sig. حصل على 0.000 <0.05 ، ثم تم رفضه. لذلك يمكن استنتاج أن بيانات درجات الطالب في الاختبار القبلي وبعد الاختبار تختلف اختلافًا كبيرًا.

إن الاستنتاج النظري لهذا البحث هو: "يصبح تعليم البلاغة في علم المعاني أكثر فعالا إذا كانت التدريبات اللغوية المستخدمة هي التعلم الاكتشافي والتعلم التعاوني بالوسائل القائمة على المشاريع ".

ABSTRACT

Learning Ilmu Ma'ani in the Arabic Language Education Study Program, State Islamic University Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto still uses Arabic books compiled with a classical model. On the other hand, students now when looking for learning resources are not only looking for knowledge from classical books, but also start looking for learning resources on internet sites, videos, and other online media. Project Based Learning (PjBL) is one of the effective learning models to increase students' understanding of learning and solves a problem based on real experience. This Learning Model is excellent in developing a variety of basic skills such as thinking skills, decision-making skills, creative skills, and skills in self-regulation of learners.

The study was conducted to: (1) Develope the teaching materials for Ilm al Ma’ani based on Project Based Learning in Arabic Language Learning Department - State Islamic University Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto; (2) Evaluate the effectiveness of using the teaching materials for Ilm al Ma’ani based on Project Based Learning in Arabic Language Learning Department - State Islamic University Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto. This study used Research and Development (R and D) adapted from a book written by Borg and Gall entitled Educational Research. The data collection was done by literature review, need analysis, pretest and posttest.

Data analysis techniques included descriptive qualitative data analysis and descriptive statistics. The results of this study are: (1) the teaching materials for Ilm al Ma’ani based on Project Based Learning in Arabic Language Learning Department - State Islamic University Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto is a textbook. It is consist of three main parts: introduction pages, lessons pages, exercisespages and project learning pages. The feasibility test of ma’ani materials with project-based learning approach in the Arabic Language Learning Departmen, State Islamic University of Prof. K.H. Saifuddin Zuhri, Purwokerto was validated by Arabic learning experts, materials design experts, and students’ opinion with the result “very good.” (2) The effectiveness of using the teaching materials for Ilm al Ma’ani based on Project Based Learning obtains effective results with a Sig. value obtained 0.000 < 0.05. it’s means that the average value of students at posttest is higher than the pretest and statistically shows a significant increase. The theoretical finding of this research is “learning ilm al Ma’ani becomes more effective if the exercises provided use Discovery Learning and Collaborative Learning with project-based media".

ABSTRAK

Pembelajaran Ilmu Ma’ani yang dilaksanakan pada pada program studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto masih menggunakan kitab-kitab bahasa Arab yang disusun dengan model klasik.

Disisi lain, para mahasiswa sekarang ketika mencari sumber belajar sudah tidak hanya mencari ilmu dari kitabkitab klasik, mereka juga mulai banyak mencari sumber belajar di situs internet, video, dan media online lainnya. Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran dan memecahkan suatu masalah berdasarkan pengalaman nyata.

Model Pembelajaran ini sangat baik dalam mengembangkan berbagai keterampilan dasar seperti keterampilan berpikir, keterampilan membuat keputusan, keterampilan berkreativitas, dan keterampilan dalam mengatur diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan bahan ajar Ilmu Ma’ani pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek pada program studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto; (2) Mengevaluasi kelayakan bahan ajar Ilmu Ma’ani pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek pada program studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto; (3) Mengevaluasi tingkat efektivitas penerapan bahan ajar Ilmu Ma’ani pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek pada program studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan yang diadaptasi dari buku yang ditulis oleh Borg dan Gall berjudul Educational Research. Pengumpulan data dilakukan dengan literature review, Analisa kebutuhan, validasi pakar, dan pre test dan post test.

Teknik analisis data meliputi analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif statistik. Hasil penelitian ini adalah: (1) Tersedianya bahan ajar Ilmu Ma’ani pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek pada program studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto berupa buku ajar, yang berjudul: “Taisir al Barahin fi ‘ilm al Ma’ani”. Buku ajar ini terdiri dari 3 bagian utama: bagian pendahuluan, bagian materi pembelajaran, bagian latihan dan proyek-proyek pembelajaran. Uji Kelayakan bahan ajar Ilmu Ma’ani pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek pada program studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto ini divalidasi oleh para pakar pembelajaran bahasa Arab, pakar desain buku ajar, dan pendapat mahasiswa bahwa produk bahan ajar ini ‘baik sekali’ (2) Efektivitas produk menunjukkan bahwa bahan ajar Ilmu Ma’ani pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan hasil efektif dengan nilai Sig. diperoleh 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak.

Sehingga dapat disimpulkan bahwa data nilai mahasiswa pre-test dan post-test berbeda secara signifikan. Temuan teoritik dari penelitian ini adalah “Pembelajaran Ilmu Ma’ani menjadi lebih efektif apabila latihan-latihan yang diberikan itu menggunakan Discovery Learning dan Collaborative Learning dengan media berbasis proyek”.