Efektivitas penggunaan Meaningfull Learning untuk meningkatkan pengetahuan deklaratif dan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas X di Madrasah Aliyah Negeri Pringsewu-Lampung

ABSTRAK

Pengetahuan deklaratif berfungsi meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan sebuah masalah. Dengan semakin tinggi pengetahuan deklaratif ini maka peserta didik mampu meningkatkan pengetahuannya sehingga siswa dapat memecahkan masalahnya dengan mandiri. Hasil Belajar merupakan deskripsi akhir yang memberikan hasil konkrit dari proses pembelajaran Pembelajaran bermakna atau meaningful learning merupakan salah pembelajaran yang melibatkan kebermaknaan dalam materi pembelajaran dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan sekitar siswa. Penggunaan pembelajaran bermakna dapat menunjukkan pengetahuan deklaratif siswa. Dari pernyataan tersebut diatas maka peniliti tertarik untuk meneliti dengan harapan penggunaan pembelajaran bermakna atau meaningfull learning dapat meningkatkan pengetahuan deklaratif dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui atau mendeskripsikan tingkat pembelajaran konvensional terhadap pengetahuan deklaratif, tingkat pembelajarn Meaningfull Learning terhadap pengetahuan deklaratif dan hasil belajar, pendekatan Meaningfull Learning efektif untuk meningkatkan pengetahuan deklaratif siswa dan hasil belajar siswa dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran SKI di Madrasah Aliyah Negeri Pringsewu Lampung.

Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis penelitiannya yaitu eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dokumentasi dan skala atau kuesioner. Sampel yang diambil dari penelitian ini adalah siswa MAN Pringsewu-Lampung kelas X, diambil 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 20 siswa.

Dari hasil penelitian diketahui nilai t hitung > t tabel (5,576 > 2,333) dan P value (0,000 < 0,05) maka Ho ditolak. Artinya bahwa ada perbedaan antara tingkat pengetahuan deklaratif dan hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pada tabel grup statistik Hasil belajar siswa terlihat rata-rata (mean) untuk kelas kontrol adalah 74 dan untuk kelas eksperimen 86 artinya bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingan dengan nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol. Kesimpulannya penggunaan Meaningfull learning efektif dalam meningkatkan pengetahuan deklaratif dan hasil belajar siswa di Madrasah Aliyah Pringsewu Lampung.

ABSTRACT

The function of declarative knowledge is to increase students’ ability to solve problems. The higher students’ declarative knowledge the better their knowledge to improve their problem solving ability independently. Meanwhile, learning outcome is a final description which gives concrete result on learning process. Meaningful learning involves the meaningfulness of learning materials using real-life facts. It can show students’ declarative knowledge. Therefore, the researcher tries to observe the subject to find out whether the meaningful learning is able to improve students’ declarative knowledge and learning outcome. The research aims to find out or describe the level of conventional learning toward declarative knowledge, the level of Meaningful Learning toward declarative knowledge and learning outcome, the effectiveness of Meaningful Learning to improve Declarative Learning and Learning Outcome of X Graders on the History of Islamic Culture Subject at MAN Pringsewu, Lampung.

The researcher employed quantitative study using experiment. To collect the data, the researcher used interview, observation, documentation, and scale or questionnaires. The samples were X graders of MAN Pringsewu, Lampung, including two classes namely experiment class and control class. Each class consisted of 20 students.

The result showed that tcount> t table (5.576 > 2.333) and P (0.000 < 0.05); therefore, Ho was rejected. It means that there was a difference between control class and experiment class on their declarative knowledge and learning outcome level. The statistic table showed that the mean of learning outcome in control class was 74 and in experiment class was 86. In other words, the mean of learning outcome of experiment class was higher than that of control class. In short, the use of Meaningful learning is effective to improve students’ declarative knowledge and learning outcome at Madrasah Aliyah Pringsewu, Lampung.

مستخلص البحث

المعرفة التقريرية تعمل على ترقية قدرة التلاميذ على حل المشكلة. يكون التلاميذ قادر على زيادة معرفتهم بارتفاع هذه المعرفة التقريرية حتى يتمكنوا من حل المشكلة بشكل مستقل نتائج التعلم هي الأوصاف النهائية التي توفر النتائج الملموسة من عملية التعلم. التعلم المغزي هو أحد التعلم الذي ينطوي على المغزى في المواد التعليمية مع الحقائق الموجودة في البيئةالمحيطة بالتلاميذ. يمكن أن يظهر استخدام التعلم المغزي معرفة التلاميذ التقريرية. من البيان السابق، اهتمت الباحثة بالبحث عليه وأملت أن يؤدي استخدام التعلم المغزي إلى ترقية المعرفة التقريرية ونتائج تعلم التلاميذ. هدف هذه الدراسة هو تحديد أو وصف مستوى التعلم التقليدي في المعرفة التقريرية، ومستوى التعلم المغزي على المعرفة التقريرية ونتائج التعلم. التعلم المغزي فعال على ترقية المعرفة التقريرية ونتائج التعلم لتلاميذ الصف العاشر بمادة تاريخ الإسلام في المدرسة العالية برينجسيوو لامبونج.

استخدمت هذه الدراسة البحث الكمي ونوعه التجريبي. طرق جمع البيانات في هذه الدراسة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق والاستبيانات. كانت العينات المأخوذة هي تلاميذ الصف العاشر في المدرسة العالية الحكومية برينجسيوو لامبونج. تم الأخذ من الفصلين، وهما الفصل التجريبي والفصل الضابط، كل منهما ضم 20 تلميذا.

أشارت نتائج الدراسة أن قيمة ت-الحساب (t-hitung) أكبر من ت-الجدول (t-tabel) (5.576 > 2.333) وقيمة ف (p) (0.000 < 0.05)، فتم رفض Ho. وهذا يدل على أن هناك الفرق بين مستوى المعرفة التقريرية ونتائج تعلم التلاميذ في الفصل الضابط والفصل التجريبي. وضح جدول المجموعة الإحصائية أن نتائج تعلم التلاميذ متوسط (mean)، للفصل الضابط هو 74 للفصل التجريبي 86، أي أن متوسط قيمة نتائج التعلم للفصل التجريبي أعلى من الفصل الضابط. الخلاصة، إن استخدام التعلم المغزي فعال على ترقية المعرفة التقريرية ونتائج تعلم التلاميذ في المدرسة العالية الحكومية برينجسيوو لامبونج.