Strategi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan Akhlakul Karimah peserta didik pada masa pandemi Covid-19: Studi kasus di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Batu

ABSTRAK

Urgensi dalam penelitian ini adalah hal mendasar yang dihadapi oleh dunia pendidikan terutama pendidikan agama Islam terpadapat pada lemahnya relasi antara manusia dengan sesamanya terhadap ajaran akhlak. Dalam penghayatannya pendidikan agama Islam mengharuskan kepada peserta didik untuk memahami bagian terpenting dalam menempuh pendidikan khususnya pendidikan agama Islam ialah pada akhlakul karimah dengan dasar bahwa berakhlak mulia baik kepada Allah SWT. maupun kepada sesama manusia.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan Strategi dan pendekatan pembelajaran guru pendidikan agama Islam; 2) Mendeskripsikan Implementasi program pembelajaran; 3) Menganalisis implikasi penerapan strategi pembelajaran guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan akhlakul karimah peserta didik pada masa pandemic COVID-19 di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Batu.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data model interaktif dari miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data temuan dilakukan dengan menggunakan meningkatkan ketekunan dan triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Strategi dan pendekatan pembelajaran guru PAI, yaitu: strategi problem-based learning & project dengan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan deduktif, strategi kontekstual dengan pendekatan kontekstual, strategi inkuiri dengan pendekatan deduktif, strategi kooperatif dengan pendekatan proses, strategi ekspositori dengan pendekatan konstruktivisme; (2) Implementasi program pembelajaran dalam pembentukan akhlakul karimah peserta didik melalui program 5 S (senyum, sapa, salam, sopan, dan santun), Shalat dzuhur berjamaah, program maratus sholihah, program baca tulis qur’an, ekskul sholawat banjari, ekskul tilawah Qur’an; (3) Implikasi penerapan strategi pembelajaran guru PAI dalam pembentukan akhlakul karimah terhadap peserta didik, diantaranya: disiplin, kesadaran dalam beragama, perilaku yang terpuji, membentuk karakter spiritual siswa melalui ta’lim dan ibadah.

ABSTRACT

The urgency in this research is the basic thing faced by the world of education, especially Islamic religious education, is found in the weak relationship between humans and each other towards moral teachings. His appreciation of Islamic religious education requires students to understand the most important part in taking education, especially Islamic religious education is on morality on the basis that noble character is good to Allah SWT. as well as to fellow humans.

This study aims to: 1) describe the learning strategies and approaches of Islamic religious education teachers; 2) Describe the implementation of the learning program; 3) Analyzing the implications of implementing Islamic religious education teacher learning strategies in the formation of the morality of students during the COVID-19 pandemic at State High School 2 Batu.

This research is qualitative research with the type of case study research. Data collection techniques by means of observation, interviews, and documentation. The data analysis technique uses interactive model data analysis from Miles and Huberman which includes data collection, data presentation, data reduction, and conclusions. Checking the validity of the data findings is done by using increasing persistence and triangulation.

The results of this study indicate that: (1) PAI teacher learning strategies and approaches, namely: problem-based learning & project strategies with constructivism and deductive approaches, contextual strategies with contextual approaches, inquiry strategies with deductive approaches, cooperative strategies with process approaches, strategies expository with constructivism approach; (2) Implementation of learning programs in the formation of the morality of students through the 5S program (smile, greeting, greeting, polite, and courteous), congregational midday prayer, mar’atus sholihah program, qur'an reading and writing program, banjari sholawat extracurricular, recitation extracurricular Qur'an; (3) The implications of implementing PAI teacher learning strategies in the formation of morality for students, including: discipline, awareness in religion, commendable behavior, forming students' spiritual character through ta'lim and worship.

مستخلص البحث

إن الإلحاح في هذه الدراسة أساسي يواجهه عالم التعليم، وخاصة التربية الدينية الإسلامية، التي تركز على ضعف العلاقة بين البشر وبعضهم البعض بالتعاليم الأخلاقية. في شغفها ، تتطلب التربية الدينية الإسلامية من الطلاب أن يفهموا أن الجزء الأكثر أهمية في متابعة التعليم ، وخاصة التعليم الديني الإسلامي، هو على أخلاق الكريمة على أساس أن وجود شخصية نبيلة أمر جيد لله سبحانه وتعالى. وكذلك إخوانه البشر.

تهدف هذه الدراسة إلى: ١) وصف استراتيجيات ومناهج التعليم لدى معلمي التربية الدينية الإسلامية. ٢) وصف تنفيذ برنامج التعلم ؛ ٣) تحليل الآثار المترتبة على تنفيذ استراتيجيات التعلم لمعلمي التربية الدينية الإسلامية في تكوين طلاب أخلاق الكريمة خلال جائحة كوفيد-١٩ في مدرسة باتو الحكومية الثانوية ٢.

هذا البحث هو بحث نوعي مع نوع من أبحاث دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات تحليل بيانات النموذج التفاعلي من الأميال وهو برمان والذي يتضمن جمع البيانات وعرضها وتقليل البيانات والاستنتاجات. يتم التحقق من صحة بيانات النتائج باستخدام زيادة الثبات والتثليث.

أظهرت نتائج هذه الدراسة ما يلي: (١) استراتيجيات ومناهج تعلم معلمي التربية الدينية الإسلامية، وهي: استراتيجيات التعلم القائم على حل المشكلات واستراتيجيات المشاريع مع البنائية والمناهج الاستنتاجية، والاستراتيجيات السياقية مع المناهج السياقية، واستراتيجيات الاستقصاء مع المناهج الاستنتاجية، والاستراتيجيات التعاونية مع مناهج العملية، والاستراتيجيات التفسيرية مع نهج البنائية ؛ (٢) تنفيذ برامج تعليمية في تكوين طلاب أخلاكول كريمة من خلال برنامج 5S (الابتسامة، التحية، التحية، التهذيب، التهذيب، والأدب)، وصلاة الزهور الجماعية، وبرامج ماراتوس شليحة، وبرامج محو الأمية القرآنية، وشعلات بنجري تبرئة، وتلاوات القرآن الكريم؛ (٣) انعكاسات تطبيق استراتيجيات التعلم لمعلمي التربية الدينية الإسلامية في تكوين ثقافة كريمة للطلاب، ومنها: الانضباط، والوعي بالدين، والسلوك الجدير بالثناء، وتشكيل الشخصية الروحية للطلاب من خلال التعليم والعبادة.