Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar PAI siswa Broken Home di SMPN 2 Kediri Kabupaten Lombok Barat

ABSTRAK

Pendidikan agama Islam meliputi pengajaran atau nilai-nilai akidah, akhlak dan syariah dimana peserta didik secara general harus bisa mendapatkan semuanya, dan mampu menjalankan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari. Untuk merealisasikan hal tersebut maka seorang guru harus memiliki strategi yang akan memotivasi siswa dalam pembelajaran, sebab strategi menjadi komponen yang sangat berpengaruh dalam dunia pendidikan.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar PAI pada siswa broken home di SMPN 2 Kediri Kabupaten Lombok Barat, mendeskripsikan faktor-faktor keberhasilan strategi guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar PAI pada siswa broken home di SMPN 2 Kediri Kabupaten Lombok Barat, mendeskripsikan dampak strategi guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar PAI pada siswa broken home di SMPN 2 Kediri Kabupaten Lombok Barat,

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (case study). Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk teknik analisis data melalui empat tahap yaitu pengumpulan data, Reduksi data, display data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Strategi guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar PAI siswa broken home dilaksanakan melalui : a) perencanaan pendekatan, b) metode pembelajaran : Pembiasaan, Keteladanan, Kolaborasi, Tutor Sebaya; (2) Faktor keberhasilan strategi guru PAI dalam meningkatakan motivasi belajar PAI siswa broken home dipengaruhi oleh 2 faktor yaitu: faktor internal dan faktor ekternal: (3) Dampak strategi guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar PAI siswa broken home ditandai dengan: siswa tekun mengerjakan tugas, siswa ulet dalam menghadapi kesulitan, adanya dorongan untuk belajar, memiliki perhatian terhadap tugas yang diberikan, dan memiliki hasrat untuk berhasil.

ABSTRACT

Islamic religious education includes teaching or values of aqidah, morals and sharia where students in general must be able to get everything, and be able to run it well in everyday life. To realize this, a teacher must have a strategy that will motivate students in learning, because strategy is a very influential component in the world of education.

This study aims to describe the strategies of PAI teachers in increasing PAI learning motivation in broken home students at SMPN 2 Kediri, West Lombok Regency, to describe the success factors of PAI teachers' strategies in increasing PAI learning motivation in broken home students at SMPN 2 Kediri, West Lombok Regency, describe the impact of PAI teacher strategies in increasing PAI learning motivation in broken home students at SMPN 2 Kediri, West Lombok Regency,

This research uses qualitative research with the type of case study research (case study). Collecting data using the method of observation, interviews, and documentation. For data analysis techniques through four stages, namely data collection, data reduction, data display, and conclusions.

The results of this study indicate that (1) the PAI teacher strategy in increasing the PAI learning motivation of broken home students is implemented through: a) approach planning, b) learning methods: Habituation, Exemplary, Collaboration, Peer Tutors; (2) The success factor of the PAI teacher strategy in increasing the PAI learning motivation of broken home students is influenced by 2 factors, namely: internal factors and external factors: (3) The impact of the PAI teacher strategy in increasing the PAI learning motivation of broken home students is characterized by: students are diligent in doing assignments , students are tenacious in the face of difficulties, have an urge to learn, have attention to the given task, and have a desire to succeed.

مستخلص البحث

تشمل التربية الدينية الإسلامية، تعليم أو قيم العبودية والأخلاق والشريعة حيث يجب أن يكون الطلاب بشكل عام القادرين على الحصول على كل شيء، وأن يكون قادرين على الأداء الجيد في الحياة اليومية. تحقيق ذلك، يجب أن يكون المعلم استراتيجية من شأنها تحفيز الطلاب على التعلم، لأن الاستراتيجية عنصر مؤثر للغاية في عالم التعليم.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف استراتيجية معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة الدافع لتعلم التربية الدينية الإسلامية لدى طلاب المنازل المحطمة في مدرسة نيغري ٢ كيديري الإعدادية، ويست لومبوك ريجنسي، واصفة عوامل نجاح استراتيجيات معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة الدافع لتعلم التربية الدينية الإسلامية لدى طلاب المنزل المكسورين في مدرسة نيغري الإعدادية ٢ كيديري ويست لومبوك ريجنسي، يصف تأثير استراتيجيات معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة الدافع لتعلم التربية الدينية الإسلامية لدى طلاب المنازل المحطمة في مدرسة نيغري ٢ الإعدادية في كديري، ويست لومبوك ريجنسي، وتستخدم هذه الدراسة البحث النوعي مع نوع أبحاث دراسة الحالة. يستخدم جمع البيانات طرق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بالنسبة لتقنيات تحليل البيانات، فإنه يمر بأربع مراحل، وهي جمع البيانات، والحد من البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاجات.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن (۱) استراتيجية معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة الدافعية لتعلم التربية الدينية الإسلامية للطلاب تتم من خلال: أ) مناهج التخطيط، ب) طرق التعلم: التعويد، المثالي، التعاون، معلمو الأقران؛ (٢) تتأثر عوامل نجاح استراتيجيات معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة الدافعية لتعلم التربية الدينية الإسلامية بعاملين هما: العوامل الداخلية والعوامل الخارجية:، (۳) يتميز أثر استراتيجيات معلمي التربية الدينية الإسلامية في زيادة الدافعية لتعلم التربية الدينية الإسلامية ب: الطلاب مجتهدون في القيام بالواجبات، والطلاب عنيدون في مواجهة الصعوبات، ولديهم الرغبة في التعلم، والاهتمام بالمهام المعطاة، ولديهم الرغبة في النجاح.