تحليل الأخطاء اللغوية في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة إسلامية الثانوية سريمنانتي لامبونج الشمالية

مستخلص البحث

يعد تعليم مهارة الكتابة جزءًا مهمًا من تعليم اللغة العربية. لذلك اهتمام الباحث بتحليل الأخطاء االلغوية (النحوية، الصرفية، الإملائية في نتائج ممارسة طلاب بمدرسة إسلامية الثانوية سريمنانتي لامبونج الشمالية في الفصل الحادية عشر في العمل على أسئلة اللغة العربية. إجراء تحليل الخطأ هو تحديد الكائن ثم شرح الخطأ ثم تقييمه.

أهداف هذه الدراسة هي: 1. لمعرف أشكال الأخطاء اللغوية التي يفعلون عند الطلاب أداء التمارين باللغة العربية. 2. لمعرفة العوامل أو أسباب الأخطاء اللغوية التي يمكن أن تحدث. بينما أسلوب البحث الذي يستخدمه الباحث هو دراسة ميدانية ذات منهج نوعي. عند إجراء تحليل الخطأ، جمع الباحث وثائق على شكل كتابة لطلاب الصف الحادية عشر في العمل على أسئلة اللغة العربية. تليها مقابلات مع المعلم والطلاب. ثم تكون طريقة تحليل البيانات في شكل عرض البيانات ووصف البيانات ورسم الاستنتاج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن طلاب الصف الحادية عشر في مدرسة إسلامية الثانوية لانبونج الشمالية في أداء تمرانات اللغة العربية لديهم أخطاء على المستوى اللغوي وهي أخطاء الصرف والنحو والإملاء. ثم حدث سبب الخطأ لعوامل لغوية وغير لغوية. أما العوامل اللغوية المتعلقة بنقص المفردات، فلا يفهمون الحروف الهجائية، ولا يفهمون القواعد في اللغة العربية، ويواجه الطلاب صعوبة في الكتابة باللغة العربية. أما بالنسبة للعوامل غير اللغوية ذات الصلة، فليس لدى الطلاب كتب تعلم اللغة العربية، والبيئة التي لم تطور الوعي باللغة العربية، ولا تزال المرافق والبنية التحتية في حدها الأدنى.

ABSTRACT

Learning Maharah Kitabah is an important part of learning Arabic. Therefore, the researcher is interested in analyzing the Linguistics (Nahwu, Shorof, Imla’) errors in the results of the practice of the students of Madrasah Aliyah Islamiyah Srimenanti, North Lampung in class XI in working on Arabic questions. The procedure for analyzing the error is by identifying the object then explaining the error and then evaluating it.

The objectives of this study are: 1. To find out the forms of Linguistics errors made by students when doing exercises in Arabic. 2. To find out the factors or causes of Linguistics errors that can occur. while the research method used by the researcher is a field study with a qualitative approach. Data collection methods in the form of interviews, observation and documentation. Then the data analysis method is in the form of data exposure, data description and conclusion drawing.

The results of this study indicate that 1. students' errors in using fi'il madhi, fi'il mudhori and also fi'il amr then distinguish tarkib. Students have not been able to distinguish between dhomir muzakar or muannats. Then the cause of the error occurred due to linguistic and non-linguistic factors. 2. As for the linguistic factors related to the lack of mufradat, do not understand the hijaiyah letters, do not understand the rules in Arabic, students have difficulty writing in Arabic. As for related non-linguistic factors, students do not have Arabic learning books, an environment that has not developed Arabic awareness, facilities and infrastructure are still minimal.

ABSTRAK

Pembelajaran Maharah Kitabah menjadi bagian penting dalam pembelajaran bahasa Arab. Dengan demikian peneliti tertarik untuk menganalisis kesalahan linguistik (Qawaid, Shorof dan Imla) pada hasil latihan siswa madrasah Aliyah Islamiyah Srimenanti Lampung Utara di kelas XI dalam mengerjakan soal bahasa Arab. prosedur dalam melakukan analisis kesalahan tersebut dengan mengidentifikasi objek kemudian menjelaskan kesalahan dan selanjutnya melakukan evaluasi.

Tujuan dalam penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui bentuk-bentuk kesalahan morfologi yang dilakukan siswa saat mengerjakan latihan soal bahasa Arab. 2. Untuk mengetahui faktor-faktor atau sebab-sebab kesalahan linguistik tersebut bisa terjadi. sedangakan metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah studi lapangan dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian metode analisis data berupa paparan data, deskripsi data dan pengambilan kesimpulan.

Adapun hasil dari penelitian ini menunjukan siswa kelas 11 Madrasah Aliyah Islamiyah lampung utara 1. dalam mengerjakan latihan soal bahasa arab terdapat kesalahan pada tataran linguistik yaitu kesalahan shorof, nahwu dan imlak.2. Kemudian sebab-sebab kesalahan tersebut terjadi karena adanya faktor lingustik dan non linguistik. Adapun faktor linguistik berhungan dengan Siswa sangat minim pembendaharaan mufradat, Siswa masih ada yang belum mengerti dengan huruf hijaiyah, Siswa belum memahami kaidah dalam bahasa Arab, Siswa kesulitan menulis dalam bahasa Arab. adapun faktor non linguistik adalah Siswa tidak memiliki buku belajar bahasa arab, dikarenakan buku terbatas, Lingkungan yang belum terbangun kesadaran berbahasa Arab, Sarana dan prasarana yang masih sangat kurang.