فعالية فيديو كرتون في مهارة الاستماع لدى التلاميذ بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية سنتول لوماجانج

مستخلص البحث

فالاستماع شرط أساسي لاتقان المعلومات، وخصوصا في تعلم اللغة، ومن ثم الرغبة الشديدة في الاستماع. ولكن في الواقع مستوى استعداد التلاميذ واهتمامهم بالانتباه ليس أقصى حد، وذلك لأن تعلم مهارة الاستماع المعلم ليست الأمثل للاستفادة من وسائل التعلم. الباحثة يستخدم فيديو كرتون في مهارة الاستماع. وسيلة فيديو كرتون هي احدى وسيلة تعليمية يمكن استخدامها كجسر لتسهل فهم التلاميذ علة المدة. وهي تحتوي على عناصر الصوت والصور.

وأمّا أهداف البحث هي (1) لوصف جدوة عملية مهارة الاستماع باستخدام كرتون في الصاف الرابع بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية سنتول لوماجانج. (2) لوصف فعالية استخدام كرتون في تعليم المهارة الاستماع لدى التلاميذ الصاف الرابع بمدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية سنتول لوماجانج. في هذا البحث، استخدم الباحثة يعني المنهاج الكامي التجريبي، بتصميم ما بعد الاختبار لمجموعة واحدة (One Group Pretest Posttest Design) وأسلوب جمع البيانات بالملاحظة، والمقابلة، والوسائق، والإستبانة والاختبار.

بعد تنفيد تحليل البيانات، تم الحصول على بعض النتائج هذا البحث، هي: (1) في عملية تعليم يتم تقديم المواد باستخدام الوسيلة السمعية والبصرية الكرتون وباستخدام أجهزة الكومبيوتر الحمولة وأجهازة العرض. باستخدام هذه الوسيلة، يفهم التلاميذ ويتقنون معنى المفردات بسرعة. ليس ذلك فحسب، بل يصبح التلاميذ أيضًا أكثر حماسًا عند حدوث عملية التعليم. (2) استخدام الوسيلة السمعية البصرية هي فعال على التلاميذ لترقية تعليم المفردات. أما بالنسبة لنتائج التحليل باستخدام Paired Sample t-Test (SPSS 20) أن عدد sig (2-tailed) 0،000 أقل من 0،05، ثم يتم قبول Ha ويتم رفض Ho. بمعنى أن نتائج فرضية البحث هذه مقبولة. الاستنتاج هو ان يستخدام فيديو كرتون في تعليم المفردات لكفاءة مهارة الاستماع بمدرسة مفتاح العلوم الابتدائية الإسلامية سنتول لوماجانج فعال.

ABSTRACT

Listening is a prerequisite for mastering information, especially in language learning, and therefore a craving for listening. In reality, however, students' readiness and interest in attention are not maximal, because learning a teacher's listening skill is not optimal for learning. The researcher uses a cartoon video in his listening skill. A video cartoon is one educational tool that can be used as a bridge to make it easier for students to understand the problem of time. It contains sound and image elements.

The purpose of this study is: 1) to determine the quality of cartoon video media in attention learning in the Miftahul Ulum Islamic Primary School Sentul Lumajang. 2) To determine the effectiveness of cartoon video media use in the vocabulary learning in the Miftahul Ulum Islamic Primary School Sentul Lumajang.. The research method used is quantitative method of experiment with type of one group pretest-posttest. Meanwhile, the data collection techniques used in this study are interviews, documentation, observation, questionnaire and test.

The results of data analysis from this study indicate that: 1) In the process of using cartoon video materials presented by using audiovisual means of cartoons and using laptops as well as projectors. By using this medium student faster and harms the meaning of the vocabulary taught. Not only that, students also become more excited when the learning process takes place. 2) User cartoon videos of effective for students to improve vocabulary teaching for students. The result of the analysis using paired sample t-test that the 0-tieled 0,000 count is smaller than 0.05, then Ha accepted and HO rejected. This suggests that the application of cartoon videos in vocabulary learning has influence in the ability to listen to the 4th grade students of the Miftahul Ulum Islamic Primary School Sentul Lumajang. Therefore, it can be taken in the conclusion that the use of cartoon videos in vocabulary learning for the listening capability is quite effective.

ABSTRAK

Keterampilan menyimak merupakan prasyarat mutlak untuk menguasai informasi, khususnya dalam pembelajaran bahasa, maka dari itu harus ada kesediaan menyimak yang bersungguh sungguh. tetapi kenyatannya tingkat kesediaan dan minat siswa dalam keterampilan menyimak belum maksimal, hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran keterampilan menyimak guru belum optimal dalam memanfaatkan media pembelajaran. Peneliti menggunakan media video kartun dalam pembelajaran kosakata. Media video kartun adalah salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan sebagai jembatan untuk mempermudah siswa lebih memahami materi. Media tersebut merupakan media yang memiliki unsur suara dan gambar.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui kualitas penerapan video kartun dalam keterampilan menyimak di MI Miftahul Ulum Sentul Lumajang. 2) Untuk mengetahui efektifitas penggunaan video kartun dalam keterampilan menyimak di MI Miftahul Ulum Sentul Lumajang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif eksperimen dengan jenis One Group PreTest-PostTest. Sementara itu, tekhnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, observasi, angket dan tes.

Hasil analisis data dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pada proses penggunaan video kartun materi disajikan dengan menggunakan sarana audiovisual berupa kartun dan menggunakan laptop serta proyektor. Dengan menggunakan media ini siswa lebih cepat memhami dan menguasai makna kosakata yang diajarkan. Tak hanya itu, siswa juga menjadi lebih bersemangat ketika proses pembelajaran berlangsung. 2) Penggunan Video kartun efektif bagi siswa untuk meningkatkan pengajaran kosakata bagi siswa. Adapun hasil dari analisis menggunakan Paired Sample T-Test bahwa hitungan sig(2-tailed) 0,000 adalah lebih kecil dari 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan video kartun dalam pembelajaran kosakata mempunyai pengaruh dalam kemampuan menyimak siswa kelas 4 MI Miftahul Ulum Sentul Lumajang. Oleh karena itu, dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan video kartun dalam pembelajaran kosakata untuk kemampuan menyimak cukup efektif.