تقييم تجريب التعلم الإلكتروني في مهارة القراءة لدى طلبة الصفّ العاشر في المدرسة الثانويّة الإسلامية الحكوميّة ۳ تولونجاجونج

مستخلص البحث

في هذا الوقت تلعب التكنولوجيا دورًا في التعليم كأداة لعملية التدريس والتعلم. يعد استخدام الأجهزة التكنولوجية إحدى الطرق لتنفيذ ابتكارات التعلم المناسبة والفعالة. لذلك، من الضروري في مؤسسة تعليمية تجديد تعلم نظام التعلم المستخدم من أجل الاستفادة من التكنولوجيا الحالية باستخدام نظام التعلم الإلكتروني. لذا يفحص المؤلف "تقييم تجريب التعلم الإلكتروني في مهارة القراءة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة الثانويّة الإسلامية الحكوميّة ۳ تولونجاجونج." تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تجريب التعلم الإلكتروني في مهارة القراءة لدى طلبة الصف العاشر في المدرسة الثانويّة الإسلامية الحكوميّة ۳ تولونجاجونج.

نوع البحث المستخدم هو البحث النوعي. طرق جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق والاستبيانات كطرق داعمة. أسلوب تحليل البيانات الخاص بالمؤلف هو تقليل البيانات وعرض البيانات ويستخدم المؤلف تثليث المصدر ثم يستخلص النتائج. كان موضوع هذه الدراسة هو المدير، ورئيس المناهج، ونائب رئيس المرافق والبنية التحتية، والمعلمين والطلاب في المدرسة الثانويّة الإسلامية الحكوميّة ۳ تولونجاجونج.

استنادًا إلى نتائج البحث حول تقييم تجريب التعلم الإلكتروني في المدرسة الثانويّة الإسلامية الحكوميّة ۳ تولونجاجونج، يمكن للباحثين أن يستنتجوا أن تنفيذ التعلم الإلكتروني مستمر منذ ما يقرب من 3 سنوات، أي منذ عام 2018، خصائص المعلمين والطلاب جيدة. بما يكفي حتى يتمكنوا من دعم تنفيذ التعلم.البنية التحتية مناسبة جدًا أيضًا ، وقد زادت النتيجة النهائية للتعلم الإلكتروني مقارنة باستخدام الأساليب التقليدية ، والأموال اللازمة لتنفيذ التعلم الإلكتروني كبيرة جدًا، ولكن لا يوجد الاهتمام بالمدرسة لأنها مدعومة بالمساعدة التشغيلية المدرسية، يحدث تفاعل جيد بين المعلمين والطلاب أثناء تنفيذ التعلم الإلكتروني بحيث نادراً ما تحدث عقبات قاتلة. لأن العديد من أصحاب المصلحة يزيدون تفاعلهم إلى الحد الأقصى من أجل إنتاج تعلم يكون له تأثير جيد وفعال.

ABSTRAK

Pada saat ini teknologi berperan dalam pendidikan sebagai alat untuk proses belajar mengajar. Penggunaan perangkat teknologi merupakan salah satu cara untuk menerapkan inovasi pembelajaran yang tepat dan efektif. Oleh karena itu, dalam suatu lembaga pendidikan perlu adanya pembaharuan pembelajaran dari sistem pembelajaran yang digunakan agar dapat memanfaatkan teknologi yang ada dengan menggunakan sistem pembelajaran e-learning. Maka penulis meneliti tentang “Evaluasi Penyelenggaraan E-Learning pada Keterampilan Membaca Siswa Kelas X MAN 3 Tulungagung.” Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penyelenggaraan e-learning di MAN 3 Tulungagung.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode wawancara, observasi, dokumentasi dan kuesioner sebagai metode pendukung. Teknik analisis data penulis yaitu reduksi data, penyajian data dan penulis menggunakan triangulasi sumber kemudian menarik kesimpulan. Subjek penelitian ini yaitu, kepala sekolah, waka kurikulum, waka sarana dan prasarana, pendidik dan peserta didik di MAN 3 Tulungagung.

Berdasarkan hasil penelitian tentang evaluasi implementasi e-learning di MAN 3 Tulungagung, peneliti dapat menyimpulkan bahwa implementasi e-learning telah berlangsung selama kurang lebih 3 tahun yaitu sejak tahun 2018, karakteristik guru dan siswa sudah cukup baik sehingga dapat mendukung pelaksanaan pembelajaran, Ketersediaan sarana dan prasarana juga sangat memadai, Hasil akhir e-learning mengalami peningkatan dibandingkan dengan penggunaan metode tradisional, Dana yang dibutuhkan untuk mengimplementasikan e-learning sangat besar, namun tidak ada kekhawatiran bagi pihak sekolah karena didukung dengan bantuan operasional sekolah, interaksi yang baik antara guru dan murid terjadi saat pelaksanaan e-learning sehingga jarang terjadi kendala yang fatal. Karena banyak stakeholder yang memaksimalkan interaksinya agar menghasilkan pembelajaran yang berdampak baik dan efektif.

ABSTRACT

At this time technology plays a role in education as a tool for the teaching and learning process. The use of technological devices is one way to implement appropriate and effective learning innovations. Therefore, in an educational institution it is necessary to renew the learning of the learning system used in order to take advantage of existing technology by using an e-learning learning system. So the author examines "Evaluation of the Implementation of E-Learning on the Reading Skills of Class X Students at MAN 3 Tulungagung." This study aims to describe how to evaluate the implementation of e-learning at MAN 3 Tulungagung.

The type of research used is qualitative research. Data collection methods used are interviews, observation, documentation and questionnaires as supporting methods. The author's data analysis technique is data reduction, data presentation and the author uses source triangulation and then draws conclusions. The subjects of this research are, principals, waka curriculum, waka facilities and infrastructure, educators and students at MAN 3 Tulungagung.

Based on the results of research on evaluating the implementation of e-learning at MAN 3 Tulungagung, researchers can conclude that the implementation of e-learning has been going on for approximately 3 years, namely since 2018, the characteristics of teachers and students are good enough so that they can support the implementation of learning. infrastructure is also very adequate, the final result of e-learning has increased compared to the use of traditional methods, the funds needed to implement e-learning are very large, but there is no concern for the school because it is supported by school operational assistance, good interaction between teachers and students occurs during the implementation of e-learning so that fatal obstacles rarely occur. Because many stakeholders maximize their interactions in order to produce learning that has a good and effective impact.