استراتيجية تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في مدرسة الأمين الأول الثانوية برندوان سومنب مادورا

مستخلص البحث

استراتيجيات التعلم مهمة للغاية في تحقيق أهداف التعلم ، وتعتبر استراتيجيات التعلم إحدى الطرق التي يستخدمها المعلمون في تقديم المواد التعليمية ، وباستخدام استراتيجيات التعلم الصحيحة ، يكون من الأسهل تحقيق أهداف التعلم المتوقعة. تعتبر مهارة التحدث من أهم المهارات اللغوية التي يجب أن يتقنها الطلاب. التحدث كأداة للتواصل: في الأساس ، المدخل الاتصالي هو مدخل يركز على التعلم على إتقان المهارات اللغوية بدلاً من إتقان البنية.

مدرسة الأمين هي إحدى المدارس تحت رعاية المعهد. مؤسسة معروفة ذات البيئة اللغوية. ولديه أيضًا اهتمام أكبر باللغة العربية ، بحيث يكون قادرًا على تعليم طلابه إتقان اللغة العربية كلغة التواصل اليومي ، ويكون قادرًا على إرسال طلابه للتميز على الصعيدين الوطني والدولي مثل الخطابات العربية والمناظرات ومسابقا قرأة الكتب.
أما هذ البحث 1) لوصف استراتيجية تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في المدرسة الأمين الأول الثانوية برندوان سومنب مادورا.2) لمعرفة العوامل الداعمة والعائقة لتعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في المدرسة الأمين الأول الثانوية برندوان سومنب مادورا. استخدام الباحثة هذ البحث هو البحث الكيفي.استخدام لجميع البينات بطريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق. استخدم تحليل البينات وهو تنفيض البيانات، عرض البينات والإستنتاج.

ونتائج البحث،1) استراتيجية لتعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في مدرسة الأمين الأول الثانوية برندوان سومنب مادورا وهي استراتيجية المجموعة الصغيرة، واستراتيجية المحادثة، واستراتيجية تقديم الصور، واستراتيجية المناقشة.2) أما العوامل الداعمة في تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في مدرسة الأمين الأول الثانوية برندوان سومنب مادورا. فهي وجد البيئة اللغوية، الوسائل التعليمية. أما العوامل العائقة وهي خلفية التربية الطالبة، حصة التعليم المحدود.

ABSTRAK

pembelajaran hal yang sangat penting dalam mencapai tujuan pemelajaran.Strategi pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.Dengan adanya strategi pembelajaran yang tepat memudahkan dalam mencapai tujuan pemelajaran yang diharapkan. Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting di kuasai oleh murid. Berbicara sebagai alat untuk komunikasi.Pada dasarnya pendekatan komunikatif merupakan pendekatan pembelajaran yang lebih menekankan pembelajaran pada penguasaan kecakapan berbahasa dari pada penguasaan struktur.

MA Al-Amin merupan salah satu sekolah di bawah naungan pondok pesantren. MA Al-Amin merupakan lembaga masyhur dengan lingkungan berbahasa. Dan juga memiliki perhatian lebih terhadap Bahasa Arab.Sehinga mampu menghantarkan muridnya menguasai bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi sehari-hari dan mampu menghantarkan muridnya berprestasi baik nasional dan internasioanl seperti pidato bahasa Arab, debat dan lomba kita kuning.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : 1) Mendeskripsikan Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara dengan Pendekatan Komunikatif di MA Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura. 2) Untuk mengetahui Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Keterampilan Berbicara dengan Pendekatan Komunikatif di MA Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif.Tekhnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul dilakukan analisis data dengan: 1) reduksi data, 2) penyajian data, 3) penarikan kesimpulan

Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) Strategi pembelajaran keterampilan bericara berdasarkan pendekatan komunikatif di MA Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura. digunakan dalam pembelajaran adalah strategi small group, strategi muhadatsah, strategi menunjukkan gambar dan strategi diskusi. 2) Adapun faktor pendukung dan penghambat pembelajaran keterampilan berbicara dengan pendekatan komunikatif di MA Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura adalah lingkungan berbahasa dan media pembelajaran. Sedangkan faktor penghambat pembelajaran keterampilan berbicara di MA AL-Amin 1 Prenduan Sumene Madura adalah latar belakang siswa yang berbeda dan waktu terbatas.

ABSTRACT

Learning strategies are very important in achieving learning objectives. Learning strategies are one of the ways used by teachers in delivering learning materials. With the right learning strategies, it is easier to achieve the expected learning objectives. Speaking skill is one of the most important language skills to be mastered by students. Speaking as a tool for communication. Basically, the communicative approach is a learning approach that emphasizes learning on mastery of language skills rather than mastery of structure.

MA Al-Amin is one of the schools under the auspices of a boarding school. MA Al-Amin is a well-known institution with a language environment. And also has more attention to Arabic. So that he is able to teach his students to master Arabic as the language of daily communication and is able to send his students to excel both nationally and internationally such as Arabic speeches, debates and our yellow contests.

The purpose of this study are to: 1) Describe the Speaking Skills Learning Strategy with a Communicative Approach at senior high school Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura. 2) To find out the advantages and disadvantages of Learning Speaking Skills with a Communicative Approach at senior high school Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura. This research is a type of descriptive qualitative research. The technique of collecting data is through observation, interviews and documentation. After the data is collected, data analysis is carried out by: 1) data reduction, 2) data presentation, 3) drawing conclusions.

The results of this study are: 1) The strategy of learning speaking skills based on a communicative approach at senior high school Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura. The strategies used in learning are small group strategies, muhadatsah strategies, picture showing strategies and discussion strategies. 2) The advantages and disadvantages learning speaking skills with a communicative approach at senior high school Al-Amin 1 Prenduan Sumenep Madura are the language environment and learning media. Meanwhile, the disadvantages for learning speaking skills at senior high school AL-Amin 1 Prenduan Sumene Madura are different student backgrounds and limited time.