استخدام يوتيوب في تعليم المفردات على أساس النظرية السلوكية لإدوارد لي ثورندايك في المدرسة المتوسطة الأسلامية الحكومية باتو

مستخلص البحث

المفردات هي إحدى من عناصر اللغة التي يجب أن يمتلكها الطالب الذي يتعلم لغة ، وكذلك اللغة العربية، ولكن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو وفقًا لنتائج المقابلات مع معلمي اللغة العربية وملاحظات الباحثين، يواجه الطلاب صعوبات في التحدث اللغة العربية بسبب نقص المفردات والذاكرة وقلة الدافع لتعلم اللغة العربية. لذلك يقدم الباحث حلاً في شكل تعلم المفردات باستخدام اليوتيوب وفقًا لمنظور نظرية إدوارد لي ثورنديك في السلوكية، ويقدم الباحث هذا الحل لأن مزايا هذه النظرية يمكن أن تحفز الطلاب مع اليوتيوب ليكونوا أكثر حماسًا في التعلم. أهداف هذه الدراسة هي: 1) معرفة كيفية استخدام يوتيوب في تعلم مهارات التحدث وفقًا لنظرية السلوك السلوكي لإدوارد لي ثورنديك في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو، 2) لمعرفة فاعلية استخدام يوتيوب في تعلم مهارات التحدث وفقًا لإدوارد. نظرية السلوكية لي ثورنديك في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو.

هذا البحث عبارة عن بحث شبه تجريبي بتقنية أخذ العينات الهادف. كانت موضوعات هذه الدراسة من طلاب الصف الثامن ج و الثامن ه في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. يوجد 26 طالبًا في الفصل الثامن ج و 27 طالبًا في الفصل الثامن ه. طرق جمع البيانات بالملاحظة والاختبارات والاستبيانات والتوثيق. استخدمت تقنيات معالجة البيانات وتحليلها اختبار Wilcoxon واختبار Mann Whitney مع SPSS 23.

نتائج هذه الدراسة هي: 1) استخدام يوتيوب في تعليم المفردات على أساس النظرية السلوكية لإدوارد لي ثورندايك من خلال الخطوات التالية ، بدءًا من جاهزية كل الأشياء التي يحتاجها الباحثون في عملية التعليم ، والأدوات. بحاجة. ثم الافتتاح والتوجيه ثم إتاحة الفرص للطلاب للتعلم من خلال موقع يوتيوب الذي أعده الباحث. ثم ، بعد مشاهدة يوتيوب ، أتيحت لهم الفرصة للسؤال عما رأوه وما لم يفهموه. تقدم طالبان لإعادة شرح المفردات والجمل التي رأوها وسمعوها من فيديو يوتيوب. ويقدم الباحثون تعزيزًا للمادة التي تم عرضها من يوتيوب. امنح فرصة لمن يريدون طرح الأسئلة ، ثم صلوا واختتموا. بناءً على متوسط قيمة قائمة تدقيق الملاحظة للمدرس ، وهي 100.0 ، تم تنفيذ استخدام موقع يوتيوب في تعلم المفردات وفقًا لنظرية سلوك إدوارد لي ثورنديك بنسبة 100٪. 2) استخدام يوتيوب في تعليم المفردات على أساس النظرية السلوكية لإدوارد لي ثورندايك في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو أقل فعالية. هذا بسبب قبول اختبار فرضية ويلكوكسون بينما تم رفض فرضية مان ويتني ، يتم قبول نتائج اختبار فرضية ويلكوكسون من خلال الاستحواذ على Asymp، Sig. (2-tailed) أقل بمقدار 0.000 من <0.05 ، لذلك يمكن استنتاج أن "الفرضية مقبولة". هذا يعني أن هناك فرقًا بين نتائج التعلم للاختبار التمهيدي والاختبار البعدي ، بينما في اختبار Man Whitney يتم رفض الفرضية باكتساب قيمة Asymp. سيج. (2-الذيل) 0.102> 0.05 فلا يوجد فرق في المتوسط بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.

ABSTRAK

Mufradat merupakan salah satu unsur bahasa yang sangat penting yang harus dimiliki oleh seorang siswa dalam mempelajari bahasa, begitu juga dengan Bahasa Arab, Namun di Mts Negri Batu menurut dari hasil wawancara dengan guru Bahasa Arab dan pengamatan peneliti siswa memiliki kesulitan dalam kemampuan berbicara Bahasa Arab dikarenakan kurangnya kosakata yang diingat dan kurangnya motivasi dalam belajar bahasa Arab. Oleh karena itu peneliti menawarkan solusi berupa pembelajaran mufradat menggunakan youtube menurut perspektif teori behaviorisme Edward Lee Thorndek, peneliti menawarkan solusi ini karena kelebihan dari teori ini bisa merangsang stimulus siswa dengan youtube untuk lebih bersemangat dalam belajar. Tujuan penelitian ini Adalah : 1) untuk mengetahui bagaimana Pemanfaatan Youtube dalam pembelajaran Keterampilan berbicara menurut Teori behaviorisme Edward Lee Thorndek di Mts Negri Batu, 2) untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan Youtube dalam pembelajaran Keterampilan berbicara menurut Teori behaviorisme Edward Lee Thorndek di Mts Negri Batu.

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas Vlll C Dan Vlll E MTs Negeri Batu. Siswa kelas Vlll C berjumlah 26 siswa Dan siswa kelas Vlll sebanyak 27 siswa. Metode pengumpulan data dengan observasi, tes, angket Dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data Dan analisis menggunakan uji wilcoxon Dan uji mann Whitney dengan spss 23.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Penggunaan video youtube dalam pembelajaran mufradat dengan perspektif Teori behaviorisme Edward Lee Thourndek melalui langkah-langkah berikut ini, mulai dari kesiapan semua yang dibutuhkan peneliti dalam proses pembelajaran, alat-alat yang diperlukan. Kemudian pembukaan dan arahan, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar melalui youtube yang telah disiapkan oleh peneliti. Kemudian, setelah menonton YouTube, diberikan kesempatan untuk menanyakan apa yang mereka lihat, dan apa yang tidak mereka pahami. Dua siswa maju untuk menjelaskan kembali mufradat dan kalimat yang mereka lihat dan dengarkan dari video Youtube tersebut. Dan peneliti memberikan penguatan terhadap materi yang telah ditampilkan dari Youtube. Memberi kesempatan bagi mereka yang ingin bertanya, kemudian do'a dan penutupan. Berdasarkan nilai rata-rata ceklis observasi dari guru yaitu 100,0 maka penggunaan youtube dalam pembelajaran mufradat menurut teori behavioerisme Edward lee Thorndek 100% terlaksana. 2) Penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran mufradat berdasarkan Teori Behaviorisme Edward Lee Thorndek di MTsN Batu hasilnya kurang efektif. Hal ini disebabkan oleh pada uji Wilcoxon Hipotesis diterima sedangkan pada uij Man Whitney Hipotesis ditolak, hasil uji Wilcoxon Hipotesis diterima dengan perolehan Asymp,Sig. (2-tailed) bernilai 0,000 lebih kecil dari <0,05 maka dapat disimpulka bahwa “hipotesis diterima”. Artinya adanya perbedaan antara hasil belajar mufradat untuk pre test dan post test, sedangkan pada uij Man Whitney Hipotesis ditolak denga perolehan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,102 > 0,05 maka tidak ada perbedaan rata-rata antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol.

ABSTRACT

Mufradat is one of the most important language elements that must be possessed by a student in learning a language, as well as Arabic, but in Mts Negri Batu according to the results of interviews with Arabic teachers and observations by researchers, students have difficulties in speaking Arabic because lack of memorized vocabulary and lack of motivation in learning Arabic. Therefore, the researcher offers a solution in the form of mufradat learning using youtube according to the perspective of Edward Lee Thorndek's theory of behaviorism, the researcher offers this solution because the advantages of this theory can stimulate students' stimulus with youtube to be more enthusiastic in learning. The aims of this study are: 1) to find out how the use of Youtube in learning speaking skills according to Edward Lee Thorndek's behaviorism theory at Mts Negri Batu, 2) to determine the effectiveness of using Youtube in learning speaking skills according to Edward Lee Thorndek's behaviorism theory at Mts Negri Batu.

This research is a quasi-experimental research with purposive sampling technique. The subjects of this study were students of class Vlll C and VIII E MTs Negeri Batu. There are 26 students in class Vlll C and 27 students in class VII. Methods of data collection by observation, tests, questionnaires and documentation. The data processing and analysis techniques used the Wilcoxon test and the Mann Whitney test with SPSS 23.

The results of this study are: 1) The use of youtube in Vocabulary learning with the perspective of Edward Lee Thourndek behaviorism theory through the following steps, starting from the readiness of all the things needed by researchers in the learning process, the tools needed. Then the opening and direction, then providing opportunities for students to learn through youtube which has been prepared by the researcher. Then, after watching YouTube, were given the opportunity to ask what they saw, and what they didn't understand. Two students came forward to re-explain the mufradat and sentences they saw and heard from the Youtube video. And researchers provide reinforcement to the material that has been displayed from Youtube. Give an opportunity for those who want to ask questions, then pray and close. Based on the average value of the teacher's observation checklist, which is 100.0, the use of youtube in mufradat learning according to Edward lee Thorndek's behavioral theory is 100% implemented. 2) The use of YouTube in Vocabulary learning medium based on Edward Lee Thorndek's Behaviorism Theory at MTsN Batu is less effective. This is because the Wilcoxon hypothesis test is accepted while the Man Whitney hypothesis is rejected, the Wilcoxon Hypothesis test results are accepted with the acquisition of Asymp, Sig. (2-tailed) is 0.000 less than <0.05, so it can be concluded that "the hypothesis is accepted". This means that there is a difference between the learning outcomes for the pre-test and post-test, while in the Man Whitney test the hypothesis is rejected with the acquisition of the Asymp value. Sig. (2-tailed) 0.102 > 0.05 then there is no difference in mean between the experimental group and the control group. of the Asymp value. Sig. (2-tailed) 0.102 > 0.05 then there is no difference in mean between the experimental group and the control group.