منهج تعليم مهارة الكتابة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وجامعة مالانج الحكومية

مستخلص البحث

فجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج تهتم بتعليم اللغة العربية اهتماما جيدا، فهناك برنامج خاص لتعليم اللغة العربية. فأما جامعة مالانج الحكومية مشهورة في مجال التربية لأنها في أصلها من واحدة الجامعات التربيوية في إندونيسيا. وكان منهج التعليم فيها قد استخدم المنهج الجديد وهو المنهج الحرية في التعليم، وذلك المنهج مستخدمة في تعليم اللغة العربية.فواجه تعليم اللغة العربية العديد من التحديات، خاصة منذ وباء كورونا. بالإضافة إلى ذلك، كان هناك العديد من التغييرات بما في منهج التعليم. فركز الباحث في هذه الرسالة إلى منهج تعليم مهارة الكتابة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وجامعة مالانج الحكومية. ويستهدف هذه الرسالة لوصف طريقة تعليم مهارة الكتابة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وبجامعة مالانج الحكومية، ولوصف تقويم تعليم مهارة الكتابة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وبجامعة مالانج الحكومية.

فاستخدم الباحث مدخل البحث الكيفي بمستخدمة دراسة الحالة المتعددة. ومصادر البحث قسمان وهما المصادر الأولية هي الوثائق في تصميم المنهج في تعليم مهارة الكتابة المستعملة. وأما المصادر الثانوية هي مدرسوا اللغة العربية والتلاميذ. وأما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة وتحليل مضمون الوثائق. وحلّل البيانات بطريقة ميلس وهوبرمان وهي: (1). عرض البيانات، (2). تصنيف البيانات، (3). الاستنتاجات والمراجعة.

أما نتائج البحث هي: (1). طريقة تعليم مهارة الكتابة المستخدمة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وجامعة مالانج الحكومية هي الطريقة الإنتقائية، وهي الطريقة التي تجمع وتستخدم المزايا من بعض الطرق التعليمية. (2). كان تقويم تعليم مهارة الكتابة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج وجامعة مالانج الحكومية نوعين وهما الاختبار التكويني والاختبار النهائي. وهذين الجامعتين تهتمان بكثرة التدريبات في كل عملية التعليم.

ABSTRAK

Setiap Universitas memiliki kurikulum pendidikannya sendiri dalam proses pembelajaran. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang menempatkan pembelajaran bahasa Arab sebagai salah satu pembelajaran yang sangat penting. Ini bisa dilihat dengan adanya pembelajaran khusus pembelajaran bahasa Arab untuk seluruh mahasiswa. Adapun Universitas Negeri Malang terkenal dalam bidang pendidikan karena pada awalnya merupakan salah satu perguruan tinggi khusus bidang pendidikan (IKIP) di Indonesia. Saat ini kampus ini menggunakan kurikulum paling baru dalam pembelajaran yaitu kurikulum merdeka belajar. Kurikulum ini juga digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab. Seperti yang sudah diketahui, pembelajaran bahasa Arab menghadapi banyak tantangan, terutama sejak pandemi. Oleh karenanya tidak heran jika telah terjadi banyak perubahan termasuk dalam kurikulum pembelajaran. Penelitian ini fokus pada kurikulum pembelajaran keterampilan menulis di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dan di Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode pembelajaran keterampilan menulis di Jurusan pendidikan bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dan di prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang, dan untuk mendeskripsikan evaluasi pembelajaran keterampilan menulis di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dan di prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang.

Adapun pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan menggunakan studi multikasus. Sumber data dibagi dua yaitu primer dan sekunder. Sumber data primer antara lain adalah hasil obervasi di dalam kelas dan dokumen-dokumen kurikulum, sedangkan sumber sekunder adalah hasil wawancara bersama dosen pengampu mata kuliah dan hasil wawancara bersama mahasiswa. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu: (1). tampilan data, (2). klasifikasi data, (3). Kesimpulan dan ulasan.

Hasil penelitian antara lain: (1). Metode pembelajaran keterampilan menulis yang digunakan pada Jurusan Pembelajaran Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dan Universitas Negeri Malang adalah Metode intiqa’iyah, yaitu suatu metode yang menggabungkan dan menggunakan kelebihan dari beberapa metode untuk digunakan sesuai kondisi kelas. (2). Evaluasi keterampilan menulis pada Jurusan Pembelajaran Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dan Universitas Negeri Malang terdiri dari dua jenis, yaitu tes formatif dan tes sumatif. Kedua jurusan ini memberikan banyak perhatian pada latihan-latihan menulis langsung sebagai tugas di dalam kelas dan pekerjaan rumah.

ABSTRACT

Each University has its own educational curriculum in the learning process. Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang places Arabic learning as one of the most important lessons. This can be seen by the existence of special learning Arabic for all students. The State University of Malang is a famous campus in the field of education because it is the origin of the educational university in Indonesia. Currently this campus uses the newest curriculum in learning, namely the independent learning curriculum. This curriculum is also used in learning Arabic. As is well known, learning Arabic has faced many challenges, especially since the pandemic. Therefore, it is not surprising that there have been many changes, including in the learning curriculum. This study focuses on the curriculum for learning writing skills in the Department of Arabic Language Education at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and in the Arabic Language Education Study Program, State University of Malang. This study aims to describe the method of learning writing skills at the Department of Arabic Language Education, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and at the Arabic Language Education Study Program, State University of Malang, and to describe the evaluation of learning writing skills in the Department of Arabic Language Education, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. and in the Arabic Language Education Study Program, State University of Malang.

The research approach used is qualitative, using a multi-case study. Data sources are divided into two, namely primary and secondary. Primary data sources include the results of observations in the classroom and curriculum documents, while secondary sources are the results of interviews with the lecturers of the courses and the results of interviews with students. Data collection methods are observation, interviews and documentation. Data analysis using Miles and Huberman models, namely: (1). data display, (2). data classification, (3). Conclusion and review.

The research results include: (1). The writing skill learning method used in the Arabic Language Learning Department at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and the State University of Malang is the Intiqa'iyah Method, which is a method that combines and uses the advantages of several methods to be used according to class conditions. (2). Evaluation of writing skills at the Department of Arabic Language Learning, Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang and Malang State University consist of two types, namely formative tests and summative tests. Both majors pay a lot of attention to hands-on writing exercises as in-class assignments and homework.