اعداد وسيلة الفيديو التعليمية للحوارات في كتاب اللغة العربية لترقية مهارة الكلام لدى الطلبة بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 ميدان

مستخلص البحث

موقع المشكلة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثنوية الحكومية الأولى ميدان هو قلة اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية وضعف قدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية. ويرجع ذلك إلى عدة عوامل، داخلية وخارجية، من بينها عدم استخدام وسائط تعليمية مناسبة ومتنوعة. واستجابة لذلك، حاولت الباحثة تقديم حل من خلال تطوير وسائط التعليم على شكل مقاطع فيديو تعليمية في المحادثات في الكتب العربية من أجل تحسين مهارات التحدث في تعلم اللغة العربية والتي تعد من المهارات التي يجب أن تتواجد في فهم عناصر اللغة العربية. يتم تقديم مقاطع فيديو تعلم الوسائط حول المحادثات في الكتب العربية بشكل تفاعلي ويتم تطويرها باستخدام تطبيق Plotagon الذي يتكون من قائمة من المؤشرات وأهداف التعلم والمفردات والمحتوى (محادثات الفيديو) والتقييمات.

أهداف هذا البحث هي: 1) وصف صنع مقاطع فيديو تعليمية حول المحادثة في الكتب العربية للطلاب في المدرسة العليا نيجري ساتو ميدان. 2) لمعرفة جدوى تعلم مقاطع الفيديو على المحادثات في الكتب العربية للطلاب في المدرسة العليا نيجري ساتو ميدان. 3) لاكتشاف فعالية مقاطع الفيديو التعليمية على المحادثات في الكتب العربية لتحسين مهارات التحدث لدى الطلاب في المدرسة العليا نيجري ساتو ميدان. بناءً على الغرض من هذه الدراسة، تفترض الباحثة أن مهارات التحدث لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة العليا نيجري ساتو ميدان قد تم تحسينها باستخدام مقاطع الفيديو التعليمية على المحادثات في كتاب اللغة العربية المطور.

طريقة البحث هي نوع من البحث والتطوير مع نموذج ADDIE، ويتم تنفيذ أداة البحث عن طريق الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات والتوثيق. أجرى الباحثون اختبارات جدوى المنتج مع خبراء في مجال تطوير وسائط تعلم اللغة العربية، وأجرى الباحثون تجارب على المنتجات لطلاب الصف في مدرسة عالية حكومية أولى ميدان لتحديد فعالية وسيلة الفيديو التعليمية للحوارات باستخدام نظام الاختبار القبلي والبعدي.

نتائج هذه الدراسة هي: 1) تحقيق منتج تعليمي بالفيديو في المحادثة في الكتب العربية لتحسين مهارات الكلام. 2) بعد إجراء اختبار التحقق من الجدوى من قبل خبير محتوى، تم الإعلان عن أن هذا المنتج مؤهل بقيمة 84.28٪ بعبارة "ممتاز". واختبار التحقق من الجدوى من قبل أحد خبراء التصميم، تم التصريح بأن هذا المنتج ممكن بقيمة 75.55٪ ببيان "جيد جدا". 3) تطبيق مقاطع الفيديو التعليمية للحوارات في الكتاب العربية لترقية مهارة الكلام، أما بالنسبة لنتائج الاختبار باستخدام SPSS 16.0 ، على النحو التالي: paired sample test منsig (2-tailed) = 0.000 > 0.05 فهذا يعني أن هناك فرقًا بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي. نتيجة تاء الحساب هي 23.730 ، و نتيجة تاء جدول عند مستوى أهمية 5٪ = 2.030. بناءً على هذه النتائج ، تكون نتيجة تاء الحساب أكبر من نتيجة تاء جدول 23.730 < 2.030 يعلم الباحث أن الاختبار اللبعدي أفضل من الاختبار القبلي. ثم يتم إعلان أن المنتج الذي تم تطويره فعال.

ABSTRACT

The location of the problem in learning Arabic for tenth graders at the middle level at Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan is the low interest of students in learning Arabic and the weak ability of students to speak Arabic. This is due to several factors, both internal and external, one of which is the lack of use of appropriate and varied learning media. In response to this, the researchers tried to provide a solution by developing learning media in the form of learning videos in conversations in Arabic books in order to improve speaking skills in learning Arabic which is one of the skills that must exist in understanding elements of the Arabic language. Media Learning videos on conversations in Arabic books are presented interactively and developed using the Plotagon application which consists of a menu of indicators, learning objectives, vocabulary, content (video conversations), and evaluations.

The aims of this research are: 1) To describe the making of learning videos on conversation in Arabic books for students at Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan. 2) To find out the feasibility of learning videos on conversations in Arabic books for students at Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan, 3) To find out the effectiveness of learning videos on conversations in Arabic books to improve students' speaking skills at Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan. Based on the purpose of this study, the researcher assumes that the speaking skills of tenth graders at Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan are improved by using learning videos on conversations in the developed Arabic language book.

The research method is a type of R&D with the ADDIE model, the research instrument is carried out by observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. Researchers conducted product feasibility tests with experts in the field of developing Arabic learning media, and researchers conducted product trials to class students at Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan to determine the effectiveness of the video using a pre-test and post-test system.

The results of this study are: 1) the realization of a video learning product in conversation in Arabic books to improve speaking skills. 2) after going through a feasibility validation test by a content expert, this product was declared eligible with a value of 84.28% with the statement "mumtaz". And a feasibility validation test by a design expert, this product was declared feasible with a value of 75.55% with the statement "Jayyid Jiddan". 3) The application of learning videos in conversations in Arabic books to improve speaking skills, as for the test results using SPSS 16.0, as follows: paired sample t test of sig(2-tailed) = 0.000 < 0.05, it means that there is a difference between the results of the pre-test and post-test. The result of t-count is 23,730, and t-table at a significance level of 5% = 2.030. Based on these results, the result of t-count is greater than t-table (23,730 > 2,030), the researcher knows that the post-test is better than the pre-test. Then the product developed is declared effective.

ABSTRAK

Letak permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas sepuluh tingkat menengah di Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan adalah rendahnya minat siswa dalam belajar Bahasa Arab serta lemahnya kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Arab. hal ini disebabkan karena beberapa faktor baik faktor internal maupun eksternal, salah satunya yaitu minimnya penggunaan media pembelajaran yang sesuai dan variatif. Menanggapi hal ini peneliti mencoba memberikan solusi dengan mengembangkan media pembelajaran berupa video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab agar meningkatkan kemampuan berbicara dalam pembelajaran bahasa Arab yang mana salah satu keterampilan yang harus ada dalam memahami unsur bahasa Arab. Media video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab disajikan secara interaktif dan dikembangkan menggunakan aplikasi Plotagon yang terdiri dari menu indikator, tujuan pembelajaran, kosakata, isi (video percakapan), dan evaluasi.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan pembuatan video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab untuk siswa di Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan. 2) Untuk mengetahui kelayakan video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab untuk siswa di Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan, 3) Untuk mengetahui keefektifan video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan. Berdasarkan tujuan penelitian ini, peneliti berasumsi bahwa keterampilan berbicara siswa kelas sepuluh di Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan meningkat dengan menggunakan video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab yang dikembangkan.

Metode penelitian adalah jenis R&D dengan model ADDIE, instrumen penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Peneliti melakukan uji kelayakan produk dengan pakar/ahli di bidang pengembangan media pembelajaran bahasa Arab, dan peneliti melakukan uji coba produk kepada siswa kelas di Madrasah Aliyah Negeri Satu Medan untuk mengetahui keefektifan media video pembelajaran dengan menggunakan sistem pre-test dan post-test.

Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) terwujudnya sebuah produk video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbicara. 2) setelah melalui uji validasi kelayakan oleh ahli isi, produk ini dinyatakan layak dengan nilai 84,28% dengan keterangan “mumtaz”. Dan uji validasi kelayakan oleh ahli desain, produk ini dinyatakan layak dengan nilai 75,55% dengan keterangan “Jayyid Jiddan”. 3) Penerapan video pembelajaran pada percakapan dalam buku Bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan berbicara, adapun hasil tes menggunakan SPSS 16.0, sebagai berikut: uji t sampel berpasangan dari sig(2-tailed) = 0,000 < 0,05 artinya ada perbedaan antara hasil pre-test dan post-test. Hasil t-hitung sebesar 23,730, dan t-tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,030. Berdasarkan hasil ini, hasil t-hitung lebih besar dari pada t-tabel (23,730 > 2,030), peneliti mengetahui bahwa post-test lebih baik daripada pre-test. Maka produk yang dikembangkan dinyatakan efektif.