إدارة إشراف مسابقات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا - جاوى الشرقية

مستخلص البحث

يمكن رؤية نجاح المؤسسة التعليمية من الهيكل الإداري للمؤسسة. للإدارة وظائف، وهي: التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقييم. في تنفيذ كل هذه الوظائف الإدارية، هناك بالطبع دور للمديرين والمعلمين والطلاب المشاركين. المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا هي مدرسة تتفوق في مجال اللغة العربية، ويتجلى ذلك من خلال الإنجازات التي حققتها المدرسة في مسابقات اللغة العربية، ومن هنا يرغب الباحثون في إجراء دراسة أكثر عمقًا لنظام إدارة التوجيه الذي تقوم به مدرسو اللغة العربية في تلك المدرسة. كانت أهداف هذه الدراسة هي: (1) لمعرفة تخطيط إدارة إشراف مسابقات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا، (2) لمعرفة تنظيم إدارة إشراف مسابقات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا، (3) لمعرفة تنفيذ إدارة إشراف مسابقات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا، (4) لمعرفة تقويم إدارة إشراف مسابقات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا - جاوى الشرقية.

طريقة البحث المستخدمة هي دراسة حالة بمنهج وصفي نوعي. كان المجتمع في هذه الدراسة جميع المعلمين والطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا، وكانت مجتمع البحث العينات في هذه الدراسة من المعلمين الذين رافقوا مسابقة اللغة العربية والطلاب الذين شاركوا في أنشطة توجيه المسابقة. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق.وتحليل البيانات المستخدمة هي تقنيات تحليل البيانات النوعية والتي تشمل: (1) جمع البيانات، (2) تقليل البيانات، (3) عرض البيانات، و (4) التحقق و استنتاج.

نتائج هذه الدراسة هي: (1) التخطيط للمساعدة في مسابقة اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا ، بما في ذلك: (أ) إنشاء برامج التوجيه ، (ب) التخطيط للوفود المنافسة ومواد توجيه المنافسة. (2) تنظيم التوجيه لمسابقات اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا، بما في ذلك: (أ) تقسيم مهام التوجيه، (ب) إعداد جداول التدريب، (ج) إعداد تقييمات الأنشطة. (3) يتكون تنفيذ المساعدة في مسابقة اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا من: (أ) الأنشطة الافتتاحية، (ب) الأنشطة الأساسية، و (ج) الأنشطة الختامية. (4) تقييم المساعدة في مسابقة اللغة في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بوجونيغارا يتم إجراؤه بعد إجراء كل نشاط إرشادي للغة العربية والإصلاحات.

ABSTRACT

The success of an educational institution can be seen from the management structure of the institution. Management has functions, namely: planning, organizing, implementing, and evaluating. In implementing all these management functions, of course, there is a role for principals, teachers, and students involved. Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro is a school that excels in the field of Arabic, this is evidenced by the achievements achieved by the school in competitions in the Arabic language, from here researchers want to examine more deeply related to the mentoring management system carried out by Arabic language teachers at that school. The purpose of this study was: (1) to find out the management of Arabic language competition mentoring planning, (2) to find out the management of organizing Arabic language competition assistance, (3) to find out the management implementation of Arabic language competition mentoring, and (4) to determine the evaluation management of Arabic language competition mentoring at 1st Bojonegoro Senior High School – East Java.

The research method used is a case study with a qualitative-descriptive approach. The population in this study were all teachers and students at at 1st Bojonegoro Senior High School, the samples in this study were teachers who accompanied the Arabic language competition and students who participated in the competition guidance activities. The data collection techniques used are interviews, observations, and documentation and the data analysis techniques used are qualitative data analysis techniques which include: (1) data collection, (2) data reduction, (3) data presentation, and (4) verification and conclusion.

The results of this study are: (1) planning for Arabic language competition assistance at 1st Bojonegoro Senior High School, including: (a) Establishment of mentoring programs, (b) Planning of competition delegations and competition mentoring materials. (2) Organizing mentoring for Arabic language competitions at 1st Bojonegoro Senior High School, including: (a) division of mentoring tasks, (b) preparation of training schedules, (c) preparation of activity evaluations. (3) The implementation of Arabic language competition assistance at 1st Bojonegoro Senior High School consists of: (a) opening activities, (b) core activities, and (c) closing activities. (4) Evaluation of Arabic language competition assistance at 1st Bojonegoro Senior High School, Bojonegoro is carried out after every Arabic language guidance activity and repairs are made.

ABSTRAK

Keberhasilan suatu lembaga pendidikan dapat dilihat dari struktur manajemen lembaga tersebut. Manajemen memiliki fungsi-fungsi, yaitu: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam menerapkan semua fungsi manajemen tersebut tentunya ada peran kepala sekolah, guru, dan siswa yang terlibat. Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro merupakan sekolah yang unggul dalam bidang bahasa Arab, hal tersebut dibuktikan dengan prestasi-prestasi yang diraih oleh sekolah dalam perlombaan-perlombaan bidang bahasa Arab, dari sini peneliti ingin mengkaji lebih dalam terkait sistem manajemen pendampingan yang dilakukan oleh guru bahasa Arab di sekolah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui manajemen perencanaan pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro, (2) untuk mengetahui untuk mengetahui manajemen pengorganisasian pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro (3) untuk mengetahui untuk mengetahui manajemen pelaksanaan pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro, dan (4) untuk mengetahui manajemen evaluasi pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro.

Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru dan siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro, sampel dalam penelitian ini adalah guru pendamping lomba bahasa Arab dan siswa yang mengikuti kegiatan bimbingan lomba. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi dan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif yang meliputi: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) verifikasi dan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) perencanaan pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro, antara lain: (a) Penetapan program pendampingan, (b) Perencanaan delegasi lomba dan materi pendampingan lomba. (2) Pengorganisasian pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1, antara lain: (a) pembagian tugas pendampingan, (b) penyusunan jadwal latihan, (c) penyusunan evaluasi kegiatan. (3) Pelaksanaan pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro terdiri dari: (a) kegiatan pembuka, (b) kegiatan inti, dan (c) kegiatan penutup. (4) Evaluasi pendampingan lomba bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bojonegoro dilaksanakan setiap selesai kegiatan bimbingan bahasa Arab dan dilakukan perbaikan.