استخدام وسيلة الشبكة الدولية في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ميدان

مستخلص البحث

إن المفردات هي إحدى من عناصر اللغة التي يجب تدريسها. وبناء من نتائج الملاحظة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ميدان أن الطلاب يواجهون صعوبة في إتقان المفردات. هم لا يستطعون حفظ ترتيب الحروف وكتابة تسلسل الحروف لتكوين الكلمة. وعدم اهتمام الطلاب وقلة اهتمامهم بالمشاركة في التعلم للغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، لا يمكن استيعاب المواد المقدمة بشكل صحيح لأن الوسائل التي يستخدمها المعلم أقل جاذبية. لذلك فهي بحاجة إلى توفير الوسائل التعليمية المناسبة وأكثر جاذبية لأن يشارك الطلاب عملية التعلم مشاركة جيدة ويتقن في مفردات اللغة العربية. نحو استخدام وسيلة الشبكة الدولية أن تكون تعليم المفردات فعالا وممتعا، حتى تسهل الطلاب في ذكر المفردات.

يهدف هذا البحث إلى : 1) وصف استخدام وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabicفي تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ميدان، 2) قياس فعالية استخدام وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabic في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ميدان.

ومنهجية البحث المستخدمة في هذا البحث فهي البحث الكمي. وأما نوعه البحث التجريبي. وأسلوب جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة الاختبار القبلي والاختبار البعدي والوثائق. وأما مجتمع البحث هو الطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ميدان. وعينة البحث هي الفصل X MIPA 8كالفصل الضابط والفصل X MIPA 10 كالفصل التجريبي ويتكون لكل فصل من 35 طالبًا.

نتائج البحثفي هذه الدراسة: 1) تطبيق وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabic في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ميدان، بدءًا بتعرّف وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabic. ثم تقديم حول إنشاء حساب على وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabic ، ثم قامت الباحثة بإجراء اختبار لقياس المعرفة التي يمتلكها الطلاب. بعد ذلك شرحت الباحثة خطوات استخدامها واهتم الطلاب بالمواد الموجودة فيها، ثم انتبه الطلاب لكيفية كتابة المفردات ثم تدوينها. استمع الطلاب إلى نطق المفردات ويشاركون في نطق وتكرارها. جعل الطلاب جملة باستخدام مفردات حول الطعام والشراب. ثم أعطت الباحثة واجبات منزلية ثم استنتجت واختتمت الدرس. قامت بالاختبار البعدي، طُلب من الطلاب تعلم اللغة العربية في المنزل باستخدام وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabic. 2) ونتائج البحث أن استخدام وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabic فعال في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى ميدان بنسبة على t-test والإختبار الإستبيانات. وجدت الباحثة أن قيمة t-hitung = 12.2803 و t-tabel = 1.99444، فإن t-hitungt هو أكبر من t-tabel بحيث يمكن استنتاج أن H0 مرفوض و Ha تم مقبول. بالإضافة إلى ذلك، بناءً على قيمة الاستبيان تم الحصول على النتائج بنسبة 45.14٪. والخلاصة أن هناك فرق في التعليم المفردات بين الفصل التجريبي والفصل الضابط باستخدام وسيلة الشبكة الدولية Madinah Arabic

ABSTRACT

Vocabulary is one of the language elements in Arabic language that is important to be taught. Based on the observation at MAN 1 Medan, students have difficulty in mastering vocabulary. They cannot memorize letter sequences and write letter sequences to make words. The lack of students' interest in learning Arabic. In addition, the material presented cannot be well-simulated because the method used by the teacher is less attractive. Therefore, it is necessary to provide appropriate and more interesting learning media so that students can participate in learning activities well and master Arabic vocabulary. Such as the use of web media so that mufradat learning becomes effective and fun, thus making it easier for students to remember vocabullary.

This study aims to: 1) describe the use of Medina Arabic web media in teaching vocabulary in MAN 1 Medan, 2) measure the effectiveness by using Medina Arabic web media in teaching vocabulary in MAN 1 Medan.

The research method used in this research is quantitative research, while the type of research used is experimental research. By using data collection methods in the form of observation, interviews, questionnaires, pretest, posttest, and documentation. While the population of this study was class X at MAN 1 Medan, and the research sample was class X MIPA 8 as the control class and class X MIPA 10 as the experimental class, each class consisted of 35 students.

The results of this study are: 1) Application of Medina Arabic web media in vocabulary learning at MAN 1 Medan, starting with introducing the Medina Arabic web and continued by giving a tutorial on creating an account on the Medina Arabic web, after that the researchers give a test to measure the knowledge possessed by students. Next, the researcher explains the steps for using it and the students pay attention to the material in it, and finally the students pay attention to how to write vocabulary and write it down. Students listen to the pronunciation of the vocabulary and they participate in pronouncing the words and repeating them. Students create a sentence using vocabulary about food and beverage. After that the researcher gives homework, make conclusions related to the lesson. After the posttest, students are asked to learn Arabic at home using the Medina Arabic website. 2) The result of the research showed that the use of Medina Arabic web media was effective in teaching vocabulary in MAN 1 Medan, with a ratio of t test and test questionnaire. Researchers found the value of t-count = 12.2803 and t-table = 1.99444, t-count is greater than t-table so that it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. In addition, based on the value of the questionnaire, the results obtained with a score of 45.14%. In conclusion, there are differences in vocabulary education between the experimental class and the control class using the Medina Arabic web media.

ABSTRAK

Kosakata merupakan salah satu unsur bahasa dalam bahasa Arab yang penting diajarkan. Berdasarkan hasil observasi di Madrasah Aliyah Medan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata. Mereka tidak bisa menghafal urutan huruf dan menulis urutan huruf untuk membuat kata. Kurangnya minat siswa untuk mengikuti pembelajaran bahasa arab. Selain itu, materi yang disajikan tidak dapat diasimilasi dengan baik karena metode yang digunakan guru kurang menarik. Oleh karena itu, perlu disediakan media pembelajaran yang tepat dan lebih menarik agar siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan menguasai kosakata bahasa Arab. Seperti penggunaan media web agar pembelajaran mufradat menjadi efektif dan menyenangkan, sehingga memberikan kemudahan kepada siswa dalam mengingat mufradat.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penggunaan media web Madinah Arabic dalam pengajaran kosakata di MAN 1 Medan, 2) mengukur keefektifan penggunaan media web Madinah Arabic dalam pengajaran kosakata di MAN 1 Medan.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitaif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, pretest, posttest, dan dokumentasi. Sedangkan populasi penelitian ini adalah kelas X di MAN 1 Medan, dan sampel penelitian adalah kelas X MIPA 8 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA 10 sebagai kelas eksperimen, masing-masing kelas terdiri dari 35 siswa.

Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) Penerapan Media web Madinah Arabic Dalam Pembelajaran Kosakata di MAN 1 Medan, Diawali dengan memperkenalkan web Madinah Arabic. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan tutorial membuat akun pada web Madinah Arabic, kemudian peneliti memberikan tes untuk mengukur pengetahuan yang dimiliki siswa. Selanjutnya peneliti menjelaskan langkah-langkah penggunaannya dan siswa memperhatikan materi yang ada di dalamnya, kemudian siswa memperhatikan cara menulis kosakata kemudian menuliskannya. Siswa mendengarkan pengucapan kosakata dan mereka berpartisipasi dalam pengucapan dan pengulangan kosakata. Siswa mengarang sebuah kalimat menggunakan kosakata tentang makanan dan minuman. Kemudian peneliti memberikan pekerjaan rumah, menarik kesimpulan dan menyimpulkan pembelajaran. Pelaksanaan posttest, kemudian siswa diminta untuk belajar bahasa Arab di rumah menggunakan web Madinah Arabic 2). hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media web Madinah Arabic efektif dalam pengajaran kosakata di MAN 1 Medan, dengan rasio uji t dan angket uji. Peneliti menemukan nilai t-hitung = 12,2803 dan t-tabel = 1,99444, t-hitung lebih besar dari t-tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, berdasarkan nilai angket diperoleh hasil dengan skor 45,14%. Kesimpulannya, terdapat perbedaan pendidikan kosakata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan media web Madinah Arabic.