Pendidikan karakter dalam membangun kecakapan hidup Santri di Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Kota Malang

ABSTRAK

Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang (PPBM) merupakan pesantren yang menjadikan unit-unit usaha dalam pendidikan karakter. Tema ini menjadi penting karena proses pembelajaran yang dilakukan dengan melibatkan santri dalam mengelola, bekerja, dan berlatih pada berbagai unit usaha dapat membangun kecakapan hidup santri.

Penelitian ini difokuskan pada pelaksanaan pendidikan karakter dalam membangun kecakapan hidup dan implikasi pendidikan karakter terhadap kecakapan hidup santri di PPBM. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan penelitian kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus. Latar penelitian ini di unit-unit usaha di PPBM. Sumber data penelitian ini terdiri dari pengasuh, para ustadz, ketua Balai Latihan Kerja (BLK), dan para santri yang terlibat dalam pengelolaan, bekerja, dan berlatih di berbagai unit usaha. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, angket terbuka, dan dokumentasi. Instrumen kunci penelitian ini pada dasarnya adalah peneliti sendiri, namun untuk mempermudah peneliti juga menggunakan instrumen penelitian observasi, wawancara, dokumen, dan angket terbuka. Data dianalisis melalui proses deskripsi, kondensasi, kategorisasi, dan interpretasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan pendidikan karakter dalam membangun kecakapan hidup dilaksanakan dengan cara pemahaman visi misi dan tujuan pesantren, pembelajaran dilakukan mulai dari teknis memproduksi barang dan jasa melalui sumber dan media pembelajaran secara luas (narasumber, professional bidang usaha tertentu), magang, dan belajar secara mandiri melalui internet (Youtube, WA, Instagram, dan media sosial lainnya), belajar mengelola, bekerja, dan berlatih pada unit-unit usaha secara langsung, asesmen dan evaluasi otentik dengan cara melibatkan santri pada mengelola, bekerja unit-unit usaha; dan pengendalian pembelajaran dilakukan dengan pelaporan dan refleksi terhadap kinerja di masing-masing unit usaha; (2) implikasi pendidikan karakter terhadap kecakapan hidup santri yaitu berkembangnya kecakapan personal tumbuhnya kesadaran diri santri untuk hidup secara mandiri tumbuhnya kecakapan religius (sikap berdoa, bersyukur, bersabar, bertanggung jawab memegang amanah, berjihad, sungguh sungguh dalam bekerja); kecakapan sosial yakni kecakapan berkomunikasi, berkolaborasi, bekerjasama; kecakapan akademik; dan kecakapan vokasional, yakni keterampilan bekerja pada unit usaha yang santri pelajari di PPBM.

ABSTRACT

Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang (PPBM) or Bahrul Maghfiroh Islamic Boarding School Malang develops business units to build its students’ character. The theme is important since the learning process involves students in the management, work, and training in the business units to develop their life skills.

The research focused on the implementation of character building to improve students’ life skills and the implication of character building on students’ life skills in PPBM. It was carried out using a qualitative approach and case study design in business units of PPBM. The data source of the research consisted of the caretakers, teachers, the head of the vocational training center, and students involved in the management, work, and training in various business units. The researcher collected the data using observation, interviews, open questionnaires, and documentation. The key instrument of the research is the researcher herself. However, the researcher employed research instruments of observation, interview, and open questionnaire to help her during the process. The data was analyzed using description, condensation, categorization, and interpretation processes.
The result of the research shows that (1) to improve students’ life skills, character building is carried out by understanding the vision, mission, and objectives of the Islamic boarding school.

The learning starts from the production of goods and services using sources and learning media in an extensive way (involving tutors and professionals of certain business unit), internship, independent learning using internet (Youtube, WA, Instagram, and other social media), the practice of management, work, and training in the business units, assessment, and authentic evaluation by involving students in the management and work of business unit; the learning monitoring is done by report and reflection on their performance in each business unit; (2) The implication of character building on students’ life skills includes the developing of students’ individual skill, awareness to live independent, religious competence (praying attitude, being grateful and patient, being responsible, struggling, and serious in work); social competence, namely the competence to communicate, collaborate, and cooperate; academic competence; and vocational competence, namely the competence to work in business unit experienced by students in PPBM.

مستخلص البحث

يعد معهد بحر المغفرة شركة تقوم بإنشاء وحدات أعمال في تعليم الشخصية. هذا الموضوع مهم لأن عملية التعليم التي أجريت، تتم من خلال إشراك الطلاب في الإدارة والعمل والممارسة في وحدات الأعمال المختلفة يمكن أن تكون مهارات الحياة للطلاب.

يركز هذا البحث على تنفيذ تعليم الشخصية في تكوين مهارات الحياة للطلاب وآثاره على مهارات الحياة للطلاب في ذلك المعهد. يتم إجراء هذا البحث باستخدام منهج البحث النوعي بنوع دراسة الحالة. خلفية هذا البحث هي وحدات الأعمال الموجودة في معهد بحر المغفرة. يتكون مصدر بيانات البحث من مدير المعهد، الأساتيذ، رئيس مركز التدريب على العمل (BLK)، والطلاب الذين يشاركون في الإدارة والعمل والممارسة في وحدات الأعمال المختلفة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والاستبانة المفتوحة والوثائق. الأداة الرئيسية لهذا البحث هي الباحثة نفسها، ولكن لتسهيل الأمر تستخدم أدوات البحث الملاحظة والمقابلة والوثائق والاستبانة المفتوحة. يتم تحليل البيانات من خلال عملية الوصف والتكثيف والتصنيف والتفسير.

أظهرت النتائج ما يلي: (١) يتم تنفيذ تعليم الشخصية في تكوين مهارات الحياة من خلال فهم رؤية الرسالة وأهداف المعهد، ويتم التعليم بدءا من إنتاج السلع والخدمات عن طريق موارد ووسائل التعليم الواسعة (المحاضرون و الخبراء في بعض مجالات الأعمال)، والتدريب الداخلي، والتعلم المستقل من خلال الإنترنت (يوتيوب، واتساب، انستغرام وغيرها)، تعلم إدارة وحدات الأعمال والعمل وممارستها مباشرة، وتقييم وتقويم أصيل من خلال إشراك الطلاب في إدارة وحدات الأعمال؛ ويتم التحكم في التعلم من خلال إعداد التقارير والتفكير في الأداء في كل وحدة أعمال. ; (٢) آثار تعليم الشخصية على مهارات الحياة للطلاب، أي تطوير المهارات الشخصية لتنمية الوعي الذاتي لطلاب للعيش بشكل مستقل؛ والمهارات الدينية (موقف الدعاء، الشكر، الصبر، المسؤولية والأمانة، الجهاد، الجدية في العمل)؛ والمهارات الاجتماعية هي القدرة على التواصل والتعاون والشراكة؛ والمهارات الأكاديمية والمهارات المهنية هي مهارة العمل في وحدات الأعمال التي يتعلمها الطلاب في معهد بحر المغفرة.