تعليم مهارة الكلام بطريقة تكرار بمركز اللغة العربية القادري 1 جمبر

مستخلص البحث

بسبب اختلاف خلفيات الطلاب من حيث الكفاءت على فهم اللغة العربية، سواء من حيث نقص المفردات أو صعوبات للكلام أو فهم المعنى أو قراءة الكتابة العربية مثل قراءة المفردات او صعوبة لنقل الكلام الذي سيتم التعبير ذكرها عند مناقشة مادة الكلام، المشكلة الرئيسية هي أن الطلاب غالبًا ما ينسون المفردات التي حفظوها، وهذا يؤثر عليهم بشكل كبير ويعيقهم عن الكلام باللغة العربية.

الأهداف لهذا البحث هي لمعرفة عملية تعليم مهارة كلام بطريقة تكرار بمركز اللغة العربية القادري 1 جمبر. ما أنواء تقويم تعليم مهارة كلام بطريقة تكرار بمركز اللغة العربية القادري 1 جمبر. الأساليب التي استخدمته الباحث لجمع البيانات هي المقابلة والملاحظة والوثائق.

النتائج من هذا البحث الجامعي، (1) أن عملية تعليم مهارة كلام بمركز اللغة العربية القادري بطريقة تكرار لترقية مهارة كلام. أما التطبيق فيطلب من الطلاب لإيداع حفظ المفردات التي تم تحديدها في كل لقاء، والكتاب المدرسي المستخدم هو كتاب المفرداة اليومية التي أخدتها من مركز اللغة العربية. (2) ينقسم تقويم المنفذ في مركز اللغة العربية إلى 3 امتحانات أسبوعية وامتحانات فصلية وامتحانات سنوية للترقية الصفية.

ABSTRACT

Because of the different backgrounds of students in terms of ability to understand Arabic, both in terms of lack of vocabulary, difficulty in speaking, understanding meaning and reading Arabic writing such as reading mufrodat. the difficulty of students in conveying an utterance that will be expressed when discussing the conversation material. The main problem is that the students often forget the mufrodat they have memorized and of course this greatly affects and hinders them from speaking Arabic.

As for the purpose of this study is to determine the learning process maharah kalam using the mutholaah method in the Arabic language educational institution al qodiri. And to find out the evaluation of Maharah Kalam learning by using the mutholaah method at the Al Qodiri Arabic language educational institution. The research method used is descriptive qualitative where the data is taken from observation, interviews and documentation.

The results of this study are (1) Maharah kalam learning at the al-Qodiri Arabic language educational institution is carried out using the muthola'ah method with the aim of improving students' maharah kalam abilities. As for its application, students are asked to deposit the memorization of the mufrodat that has been determined at each meeting. for the textbook used is the mufrodat yaumiyah book published by the Al Qodiri Arabic language educational institution itself. And (2) the evaluation of learning implemented at the Al-Qodiri Arabic language education institution is divided into 3, namely weekly exams, exams every semester and exams for grade promotion every year.

ABSTRAK

Karena latar belakang santri yang berbeda-beda dalam hal kemampuan memahami bahasa Arab, baik itu dari segi kurangnya kosa kata, kesulitan dalam berbicara, memahami makna dan membaca tulisan berbahasa Arab seperti membaca mufrodat. sulitnya peserta didik dalam menyampaikan suatu ujaran yang akan dikemukakan saat memperkatikkan materi percakapan tersebut. Masalah yang paling utama adalah para santri sering lupa mufrodat yang telah mereka hafalkan dan tentu saja hal ini sangat mempengaruhi dan menghambat mereka untuk berbicara bahasa arab.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui proses pembelajaran keterampilan berbicara dengan metode pengulangan di lembaga pendidikan bahasa arab al qodiri. Dan Untuk mengetahui evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara dengan metode pengulangan di lembaga pendidikan bahasa arab al qodiri. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang mana datanya diambil dari observasi, wawancara dan dokumentasi.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah (1) Pembelajaran keterampilan berbicara di lembaga pendidikan bahasa Arab al-qodiri dengan metode pengulangan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan keterampilan berbicara siswa. Adapun penerapannya dengan siswa diminta menyetorkan hafalan mufrodat yang telah ditentukan di setiap pertemuan. untuk buku ajar yang digunakan adalah buku mufrodat yaumiyah yang diterbitkan oleh lembaga pendidikan bahasa Arab Al Qodiri sendiri. Dan (2) Evaluasi pembelajaran yang diterapkan di lembaga pendidikan bahasa Arab al-qodiri terbagi menjadi 3 yaitu ujian mingguan, ujian tiap semester dan ujian kenaikan kelas setiap tahun.