تحليل صعوبات تعلم اللغة العربية في المهارة القراءة لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية دار السلام بانتور مالانج

مستخلص البحث

يعتبر تدريس اللغة العربية عملية تعليمية تهدف إلى تطوير كفاءة الطلاب في اللغة، وخاصة اللغة العربية. في عملية تعلم اللغة العربية، هناك دائما عقبات، وهذه العقبات تسبب العديد من الصعوبات للطلاب في تعلم اللغة العربية، على حد سواء العوامل الداخلية والخارجية.

الغرض من هذه الدراسة (1) هو الوصف الصعوبات التي يواجهها الطلاب في تعلم اللغة العربية، (2) لمعرفة محاولة المعلم في حل مشاكل صعوبات تعلم اللغة العربية في الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية" دار السلام بانتور مالانج. تتمثل فوائد هذا البحث في زيادة المعرفة وكوسيلة للتحفيز الذاتي في فهم صعوبات التعلم على أكمل وجه، وتوفير الحلول للطلاب الذين يجدون صعوبة في اللغة العربية، وكذلك معرفة العوامل التي تعيق العملية المستمرة لتعلم اللغة العربية بحيث يمكن للمدرسين إيجاد حلول إبداعية للتغلب على صعوبات الطلاب في فهم اللغة العربية.

إن أسلوب البحث المستخدم في الباحث هو أسلوب البحث الوصفي النوعي، أي الإجراء الذي ينتج البيانات الوصفية التي يشعر بها أو يقال عن وصف الأفراد والحوادث وأسباب المجمعات لدخول البحث العلمي في مجالات معينة. كما استخدمت في هذه الدراسة طريقة جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق بينما كان موضوعات هذا البحث من المعلمين والطلاب.

أظهرت النتائج أن (1) الصعوبات التي يواجهها طلاب الصف السابع المدرسة المتوسطة الإسلامية" دار السلام بانتور مالانج، تتكون من عوامل داخلية وعوامل خارجية، (2) فيما يتعلق بمحاولة التي يبذلها مدرسو اللغة العربية للتغلب على الصعوبات التي يواجهها طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية" دار السلام بانتور مالانج لتعليم اللغة العربية، ليس فقط أثناء التعلم الرسمي في المدرسة ولكن أيضًا يقدمون دروسا إضافية خارج ساعات الدراسة الرسمية.

ABSTRACT

Teaching Arabic is an educational process that aims to develop students' language skills, especially Arabic. In the process of learning Arabic, there are always obstacles, and these obstacles cause many difficulties for students in learning Arabic, both internal and external factors.

The purpose of this study (1) is to find out the difficulties faced by students in learning Arabic, (2) to find out the teacher's efforts in solving problems of learning Arabic difficulties in grade 7 MTs Daarus Salam Bantur Malang. The benefits of this research are increasing knowledge and as a means of self-motivation in understanding learning difficulties to the fullest, providing solutions for students who find it difficult in Arabic, and also knowing the factors that hinder the ongoing process of learning Arabic so that teachers can find alternatives. creative solutions to overcome students' difficulties in understanding Arabic.

The research method used in the author is descriptive qualitative research method, meaning the procedure that produces descriptive data that is felt or said about the description of individuals, accidents and causes of complexes for the entrance of scientific research in certain fields. In this study also used the method of collecting data through interviews, observation, and documentation while the subjects of this research were teachers and students.

The results showed that (1) the difficulties faced by students in grade 7 MTs Daarus Salam Bantur Malang, consisting of internal factors and external factors, (2) as for the efforts made by Arabic language teachers to overcome difficulties faced by grade 7 students at MTs Daarus. Salam Bantur Malang Arabic language teachers strive to teach Arabic, not only during formal learning at school but also provide additional lessons outside of official study hours.

ABSTRAK

Pengajaran bahasa Arab adalah proses pembelajaran untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam bahasa, terutama untuk bahasa Arab. Dalam proses pembelajaran bahasa arab, hambatan-hambatan selalu ada, hambatan-hambatan tersebut banyak menyebabkan kesulitan siswa dalam belajar bahasa arab baik faktor internal maupun faktor eksternal.

Tujuan dari penelitian ini (1) untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi siswa dalam belajar bahasa arab, (2) untuk mengetahui upaya guru dalam menyelesaikan masalah kesulitan belajar bahasa arab di kelas 7 MTs Daarus Salam Bantur Malang. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah menambah pengetahuan dan sebagai alat motivasi diri dalam memahami kesulitan belajar secara maksimal, memberikan solusi bagi siswa yang merasa kesulitan dalam bahasa arab, dan juga mengetahui faktor-faktor yang menjadi penghambat berlangsungnya proses pembelajaran bahasa Arab sehingga guru dapat menemukan alternatif solusi yang kreatif untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami bahasa Arab.

Metode penelitian yang digunakan dalam penulis adalah metode penelitian kualitatif deskriptif artinya prosedur yang menghasilkan data deskriptif yang dirasakan atau dikatakan tentang deskripsi individu, kecelakaan dan penyebab dari kompleks untuk pintu masuk penelitian ilmiah bidang tertentu. Dalam penelitian ini pula menggunakan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi adapun subjek penelitian ini yakni guru dan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa pada kelas 7 MTs Daarus Salam Bantur Malang, terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal, (2) adapun upaya yang dilakukan guru bahasa Arab untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa kelas 7 MTs Daarus Salam Bantur Malang guru bahasa Arab berupaya untuk mengajarkan bahasa Arab, tidak hanya ketika pembelajaran formal di sekolah tetapi juga memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar resmi.