تطوير قاموس الجيب العربي الموضوعي لترقية مهارة القراءة بمدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية باتو بارا سومطرة الشمالية

مستخلص البحث

المشكلة في تعليم اللغة العربية لطلاب في الفصل الثامن بمدرسة المخلصين باتو بارا سومطرة الشمالية هي ضعيف قدرة الطلاب في قراءة النصوص العربية، وعدم فهم المفردات وعدم فهم معنى الكلمات في اللغة العربية. وذلك لعدم المواد التعليمية المطبوعة وعدم قاموس المصاحب للمواد التعليمية المستخدمة في عملية التدريس في الفصل للطلاب ولمعلمة اللغة العربية. توفر المعلمة المادة من المواد التعليمية وهي مقرّر من وزارة الدينة بشكل النموذج المستندات المحمولة (pdf)كمصادر التعليمية وليست في شكل المقرّر. والاخصار الوقت لتعلم الطلاب هم صعوبة يشعرون في تكرير تعليم اللغة العربية في خارج الفصل، توجد المادة في الفصل فقط، ولايوجد كتاب او قاموس اللغة العربية وتكون تعلم اللغة العربية في هذه المدرسة غير فعّال. انطلاقا هذا الواقع قامت الباحثة بتطوير قاموس الجيب العربي الموضوعي لترقية مهارة القراءة وتحسينها في تعليم اللغة العربية، وهي إحدى من مهارات اللغات الاربعة التي تجب أن نفهمها. أن قاموس الجيب الموضوعي مجموعة من لمفردات عربية مرتبة بناءً على الموضوعات الموجودة في المواد التعليمية المستخدم في الفصل الثامن لسهولة الطلاب والمعلة في تعلم اللغة العربية وتعليمها، ويكون هذا القاموس مصاحبًا للمادة العربية بشكل قاموس الجيب.

الأهداف من هذا البحث هي: 1) توفير قاموس الجيب العربي الموضوعي لترقية مهارة القراءة بمدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية باتو بارا سومطرة الشمالية. 2) وصف صلاحية قاموس الجيب العربي الموضوعي لترقية مهارة القراءة بمدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية باتو بارا سومطرة الشمالية، 3) معرفة فعالية قاموس الجيب العربي الموضوعي لترقية مهارة القراءة بمدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية باتو بارا سومطرة الشمالية. إعتمادا على الأهداف السابقة، افترضت الباحثة أن مهاراة القراءة لطلاب فى الفصل الثامن بمدرسة المخلصين سومطرة الشمالية مرتفعة باستخدام قاموس الجيب العربي الموضوعي المطور.

إنّ منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث فهي البحث والتطوير الذي صممه بورغ وغال، وأما أسلوب جمع البيانات المستخدم فهو المقابلة والملاحظة والاستبانة والاختبار والتوثيق. وقامت الباحثة بتصديق الإنتاج لصلاحية القاموس الجيب العربي الموضوعي من الخبراء والمعلمة اللغة العربية، وتطبيق المنتج بالإختبار للطلاب بمدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية باتو بارا سومطرة الشمالية لمعرفة فعالية قاموس الجيب العربي الموضوعي باستخدام الاختبار القبلي والبعدي.

ونتائج البحث هي: 1) تأليف قاموس الجيب العربي الموضوعي لترقية مهارة القراءة. 2) بعد تصديق الانتاج، أن قاموس الجيب العربي الموضوعي صلاحية بتقدير 81% "ممتاز". 3) وبعد تجربة الميدنية الطلاب فحصلت الباحثة (t) الحسابي بنتيجة أكبر من النتيجة (t) الجدول بنتيجة 2،069 بدرجة الأخطاء

ABSTRAK

Letak permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas delapan tingkat menengah sekolah Al-Mukhlishin Batu Bara Sumatera Utara adalah lemahnya kemampuan siswa dalam membaca teks bahasa Arab, kurang memahami mufrodat dan kurang memahami makna kata dalam bahasa Arab, hal ini disebabkan karena tidak ada buku cetak bahan ajar serta tidak ada kamus pendamping bahan ajar yang digunakan dalam proses belajar mengajar dikelas bagi mereka dan guru bahasa Arab. Guru memberikan materi dari bahan ajar yang merupakan buku paket dari kemenag dalam bentuk portable document format (pdf) sebagai sumber belajar dan tidak berupa buku cetak. Karena keterbatasan waktu siswa mengalami kesulitan saat mengulang pembelajaran bahasa Arab, karna materi hanya didapat diruang kelas saja dan karena tidak ada bahan ajar yang lain untuk dipelajari kembali sehingga pembelajaran seperti ini kurang efektif menurut peneliti. Menanggapi hal ini peneliti mencoba memberikan solusi dengan membuat kamus saku tematik bahasa Arab agar meningkatkan keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Arab yang mana salah satu keterampilan yang harus ada dalam memahami unsur bahasa Arab. Kamus saku tematik merupakan kosakata bahasa Arab yang disusun berdasarkan tema-tema yang ada didalam bahan ajar bahasa Arab yang digunakan dikelas delapan tingkat menengah yang mempermudah siswa dan guru untuk menjadi kamus pendamping dan mudah dibawa karena dibuat dalam bentuk saku.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) menyediakan kamus saku tematik bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca disekolah Al-Mukhlishin tingkat menengah Batu Bara Sumatera Utara. 2) mendeskripsikan hasil uji kelayakan kamus saku tematik bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca disekolah Al-Mukhlishin tingkat menengah Batu Bara Sumatera Utara, 3) mengetahui hasil uji efektivitas kamus saku tematik bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca disekolah Al-Mukhlishin tingkat menengah Batu Bara Sumatera Utara. Berdasarkan tujuan penelitian ini, peneliti berasumsi bahwa keterampilan membaca bagi siswa kelas delapan Al-Mukhlishin Batu bara Sumatera Utara meningkat dengan menggunakan kamus saku tematik bahasa Arab yang dikembangkan.

Metode penelitian adalah jenis R&D dengan model Borg & Gall, instrumen penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Peneliti melakukan uji kelayakan produk dengan pakar/ahli di bidang pengembangan kamus bahasa Arab, dan peneliti melakukan uji coba produk kepada siswa kelas delapan sekolah Al-Mukhlishin untuk mengetahui keefektifan kamus dengan menggunakan sistem pre-test dan post-test.

Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) terwujudnya sebuah produk kamus saku tematik untuk meningkatkan keterampilan membaca. 2) setelah melalui uji validasi kelayakan, produk ini dinyatakan layak dengan nilai 81% dengan keterangan “mumtaz”. 3) hasil uji efektivitas produk kepada siswa, peneliti memperoleh nilai t-hitung 9,741 lebih besar dari t-tabel 2.069 dengan persentasi kesalahan 5%. Jika t-hitung lebih besar dari t-tabel maka hipotesis diterima dan produk yang dikembangkan dinyatakan efektif.

ABSTRACT

The location of the problem in learning Arabic for eighth graders at the Al-Mukhlishin Batu Bara school in North Sumatra was the weakness of students' ability to read Arabic texts, lack of understanding of mufrodat and lack of understanding of the meaning of words in Arabic, this is because there are no printed books. teaching materials and there is no accompanying dictionary for teaching materials used in the teaching and learning process in the classroom for them and Arabic teachers. The teacher provides material from teaching materials which are package books from the Ministry of Religion in pdf form as learning resources and not in the form of printed books. Due to time constraints, students have difficulty repeating Arabic learning, because the material is only obtained in the classroom and because there are no other teaching materials to re-learn so that this kind of learning is less effective according to the researcher. In response to this, the researchers tried to provide a solution by making an Arabic thematic pocket dictionary in order to improve reading skills in learning Arabic which is one of the skills that must exist in understanding elements of the Arabic language. Thematic pocket dictionary is Arabic vocabulary that is arranged based on the themes contained in Arabic teaching materials used in the eighth grade secondary level which makes it easier for students and teachers to become a companion dictionary and is easy to carry because it is made in a pocket.

The aims of this study were: 1) to provide a thematic pocket dictionary of Arabic to improve reading skills at the Al-Mukhlishin Middle School in Batu Bara, North Sumatra. 2) describe the results of the feasibility test of the Arabic thematic pocket dictionary to improve reading skills at the Al-Mukhlishin school at the secondary level of Batu Bara, North Sumatra, 3) find out the results of the test of the effectiveness of the Arabic thematic pocket dictionary to improve reading skills at the Al-Mukhlishin school at the secondary level، Batu Bara Sumatra. North. Based on the purpose of this study, the researcher assumed that the reading skills of the eighth grade students of Al-Mukhlishin Batubara North Sumatra were improved by using the developed Arabic thematic pocket dictionary.

The research method was the type of R&D with the Borg & Gall model, the research instrument is carried out by observation, interviews، questionnaires, tests and documentation. Researchers conducted product feasibility tests with experts in the field of Arabic dictionary development, and researchers conducted product trials to eighth grade students of Al-Mukhlishin school to determine the effectiveness of the dictionary using a pre-test and post-test system.

The results of this study were: 1) the realization of a thematic pocket dictionary product to improve reading skills. 2) after going through a feasibility validation test, this product is declared eligible with a value of 81% with the statement "mumtaz". 3) the results of the product effectiveness test for students، the researcher obtained a t-count value of 9,741 which was greater than t-table 2.069 with an error percentage of 5%. If t-count is greater than t-table، then the hypothesis is accepted and the product developed is declared effective.
5%. إذا كانت درجة (t) الحساب أكبر من درجة (t) الجدولي فالتقدير مقبول، وهذا بمعنى أن قاموس الجيب العربي الموضوعي المطور فعال.