Hadi, Nurul (2021) هيكل منهج قسم تعليم اللغة العربية في ضوء المعيار المنهجي الوطني الإندونيسي: دراسة حالات متعددة بجامعتي مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج ومادورا الإسلامية الحكومية باميكاسن. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
18740010.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (9MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
لقد تغيرت السياسات التربوية في مناهج الجامعات الإندونيسية، فواجه أكثر أقسام تعليم اللغة العربية في الجامعات الإندونيسية مشكلة عدم تناسب هيكل المنهج للمعيار المقرر عند الحكومة مما يؤدي إلى ضعف الانتاج التعليمي. ويهدف هذا البحث إلى: (1) وصف هيكل منهج قسم تعليم اللغة العربية في ضوء المعيار المنهجي الوطني الإندونيسي في جامعتي مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج ومادورا الإسلامية الحكومية باميكاسن. و(2) معرفة أسس اختيار المواد الدراسية في هيكل منهج قسم تعليم اللغة العربية بجامعتي مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج ومادورا الإسلامية الحكومية باميكاسن في المكونات اللغوية والتعليمية للقسم.
استخدم الباحث في هذا البحث المدخل الكيفي بمنهج دراسة الحالات المتعددة. ولجمع البيانات، استخدم الباحث المقابلة والملاحظة والوثائق. و يعتمد الباحث على نظرية ميلس وهابرمين وسلدانا في تحليل البيانات التي تشمل: (1) تركيز البيانات، و(2) عرض البيانات، و(3) التحقق أو استنتاج البيانات. ولتحقيق صدق البيانات قام الباحث بالتثليث.
وظهرت نتائج البحث: أولا: أن هيكل منهج قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج يوافق بمعيار منهج قسم تعليم اللغة العربية الذي أثبته النقابة اتحاد مدرسي اللغة العربية العام 2019 واختلف قليلا بقرار الوزير لشئون الدينية الرقم 15 العام 2018. وأن هيكل منهج قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مادورا الإسلامية الحكومية باميكاسن اختلف بقرار الوزير لشئون الدينية الرقم 15 العام 2018 كما اختلف بمعيار منهج قسم تعليم اللغة العربية التي قدمها النقابة اتحاد مدرسي اللغة العربية العام 2019. ثانيا: أن أسس اختيار المواد الدراسية في هيكل منهج قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية تعتمد على الأسس الفلسفية التربوية التقدمية إضافة إلى الأسس الأخرى من اللغوية، والاجتماعية، والنفسية، والتاريخية. وينقص قسم تعليم اللغة العربية في جامعة مادورا اعتماده على الأسس النفسية والتاريخية في اختيار المواد رغم أنه قد استوفى الأسس الأخرى.
وتوصل الباحث في هذا البحث إلى نتائج نظرية، وهي: "إن هيكل منهج القسم الجيد المخطط من ذوي الخبرات الواسعة واعادة القراءة من قبل مجلس التحالف عليه ومراجعة مدرسي المواد الدراسية يسهم في تقوية تعليم اللغة العربية".
ABSTRACT
Disertasi ini dilatarbelakangi oleh seringnya perubahan kebijakan kurikulum perguruan tinggi di Indonesia. Sehingga ditemukan banyak program studi Pendidikan Bahasa Arab yang mengalami kesulitan dalam merancang struktur kurikulumnya dengan baik sesuai standar kurikulum nasional Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan struktur kurikulum prodi Pendidikan Bahasa Arab di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan IAIN Madura Pamekasan ditinjau dari standar kurikulum nasional Indonesia. (2) mengetahui landasan pemilihan matakuliah dalam struktur kurikulum prodi pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan IAIN Madura Pamekasan pada komponen linguistik dan pedagogik.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan studi kasus ganda. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan instrumen wawancara, observasi dan dokumen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori Mills dan Habermain dan Saldana, meliputi: (1) kondensasi data, (2) penyajian data, dan (2) penarikan kesimpulan atau verifikasi. Untuk menilai keabsahan data peneliti menggunakan metode trianggulasi.
Hasil penelitian menunjukkan: Pertama: struktur kurikulum prodi Pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang sesuai dengan standar kurikulum prodi PBA yang ditetapkan oleh IMLA tahun 2019, walaupun ada sedikit perbedaan dengan KMA no 15 tahun 2018. Sedangkan Struktur kurikulum prodi Pendidikan Bahasa Bahasa Arab IAIN Madura Pamekasan tidak sesuai dengan KMA Nomor 15 tahun 2018, dan tidak sesuai dengan standar kurikulum prodi PBA IMLA tahun 2019. Kedua: Landasan Matakuliah dalam struktur kurikulum prodi PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang lebih menekankan pada landasan filosofi pendidikan progresif di samping tetap memperhatikan landasan linguistik, sosiologis, psikologis dan historis. Sedangkan landasan matkuliah dalam struktur kurikulum Prodi PBA IAIN Madura Pamekasan kurang memperhatikan landasan psikologis dan historis, meskipun telah memiliki landasan filosofis, lingusitik, dan sosiologis.
Dalam penelitian ini peneliti mendapatkan temuan teoritis sebagai berikut: “Desain Struktur Kurikulum jurusan/prodi harus dirancang oleh seseorang yang berpengalaman luas (kompeten) dalam bentuk draf, kemudian direview oleh dewan konsorsium kurikulum jurusan agar menjadi kurikulum yang memadai, kemudian dibaca-ulang oleh dosen mata kuliah.”
ABSTRAK
The background of this case is caused by the frequent change in educational policies, especially in university curricula. This research aims to: (1) describe the curriculum structure of the Department of Arabic Language Teaching at The State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and State Islamic Institute of Madura Pamekasan based on the Indonesian National Curriculum Standard. And (2) find out the source of choosing academic subjects in the curriculum structure of the Department of Arabic Language Teaching at State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang and State Islamic Institute of Madura Pamekasan in the linguistic and pedagogical components.
In this research, the researcher used the qualitative approach to the multiple case study approach. To collect data, the researcher used the interview and documentation. After the data were collected, the researcher analyzed it to visualize the data from the interview and documentary studies. This analysis is based on the theory of Mills, Habermain and Saldana, which includes: (1) data condensation, (2) data display, and (3) conclusion drawing/ verification. To verify validity of data, the researcher used triangulation method.
The results of this research showed: First: The process of forming the curriculum structure in the Department of Arabic Language Teaching at The State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang is in agreement with the steps presented by the curriculum guide-book for universities published by the Administrative Office of the Ministry of Higher Education in the year 2014. However, the distribution of components for the curriculum of the Department of Arabic Language Teaching at The State Islamic University of Madura Pamekasan does not appropriate with the Decision of Religious Affairs Minister No. 15, 2018, as well as the curriculum standard for the Arabic Language Teaching Department presented by the Association of Arabic Language Teachers in 2019. Second: The subjects in the curriculum structure of the two departments of Arabic Language Teaching of The State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim and State Islamic Institute of Madura Pamekasan have philosophical educational principles, linguistic principles, social principles, psychological principles, and historical principles.
The researcher came up with a theoretical results, it’s: "The good curricula for the department must be planned by someone with extensive experience (competent) in the form of drafts, then review the drafts by the department consortium council for curriculum to be in the form of an adequate curriculum, and then re-read the curriculum by the consortium of course lecturers."
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Asrori, Imam and Hamid, Mohammad Abdul | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | هيكل المنهج، تعليم اللغة العربية، المعيار المنهجي الوطني الإندونيسي; struktur kurikulum, pengajaran bahasa arab, standar kurikulum nasional indonesia; curriculum structure, Arabic language teaching, Indonesian national curriculum standard | |||||||||
Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130202 Curriculum and Pedagogy Theory and Development | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Nurul Hadi | |||||||||
Date Deposited: | 14 Jul 2022 09:51 | |||||||||
Last Modified: | 14 Jul 2022 09:51 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/38760 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |