Stategi guru pendidikan anak usia dini dalam penerapan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) di Kota Malang

INDONESIA:

Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) merupakan pembelajaran yang menekankan kreativitas anak untuk berpikir kritis dan pemecahan masalah. Pembelajaran STEAM sudah ada dari beberapa tahun yang lalu, namun belum banyak diterapkan di lembaga pendidikan PAUD. Hal ini dikarenakan kurangnya acuan mengenai pelaksanaan pembelajaran STEAM. Sedikitnya penerapan STEAM di lembaga PAUD Indonesia, menjadikan Dikmas Jawa Timur mengambil tindakan untuk melakukan uji coba penerapan STEAM di perkotaan yang berlokasikan di 5 lembaga PAUD Kota Malang.

Tujuan dari penelitian ini untuk (1) mengetahui perencanaan yang dibuat oleh guru dalam pembelajaran STEAM di lembaga PAUD Kota Malang, (2) mengetahui pelaksanaan kegiatan pembelajaran STEAM di lembaga PAUD Kota Malang, (3) mengetahui hasil pembelajaran STEAM di Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis fenomenologis. peneliti sebagai instrument dari penelitian ini, dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan metode Miles dan Huberman yaitu dengan mereduksi data, analisis data dan mengambil kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran telah direncanakan sebaik mungkin dengan mempertimbangkan karakteristik anak didik, menentukan tujuan pembelajaran serta menetukan tempat, waktu dan bahan yang digunakan. (2) pelaksanaan pembelajaran dengan baik dilakukan menggunakan model pembelajaran sentra dan metode penerapan yang sesuai dengan pembelajaran STEAM yaitu proyek, unjuk kerja dan demonstrasi. (3) hasil dari pembelajaran STEAM menunjukkan hasil yang baik, hal ini didapatkan berdasarkan kelebihan pembelajaran STEAM yang lebih banyak dari kekurangannya.

ENGLISH:

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) learning is a learning method that emphasizes children's creativity for critical thinking and problem solving. STEAM learning has existed for several years but has not been widely applied in early childhood educational institutions. It is due to the lack of references regarding the implementation of STEAM learning. The lack of the implementation of STEAM learning in Indonesian early childhood institutions has made the East Java Dikmas take action to conduct trials of the implementation of STEAM learning in urban areas, which are located in five early childhood institutions in Malang.

The purpose of this study was to (1) find out the planning made by the teacher in STEAM learning at early childhood institutions in Malang, (2) to find out the implementation of STEAM learning activities in early childhood institutions in Malang, (3) to find out the results of STEAM learning in Malang.

This research uses qualitative research with a phenomenological type. The researcher as the instrument of this research by using interviews as the data collection techniques and study documentation. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman method by reducing data, analyzing data, and drawing conclusions.

The results of this study indicate that: (1) lesson planning has been planned as well as possible by considering the characteristics of students, determining learning objectives, and determining the place, time, and materials used. (2) the implementation of good learning is carried out using the learning center model and application methods that are in accordance with STEAM learning, namely projects, performances, and demonstrations. (3) the results of STEAM learning show good results, this is obtained based on the advantages of STEAM learning which are more than the disadvantages.

ARABIC:

منذ بضع سنوات مضت ، ولكن لم يتم تطبيقه على نطاق واسع في المؤسسات التعليمية الطفولة. ويرجع ذلك إلى عدم وجود مرجع فيما يتعلق بتنفيذ تعلم STEAM . وقد أدى عدم تنفيذ STEAM في مؤسسات الطفولة الإندونيسية إلى اتخاذ Dikmas في جاوة الشرقية إجراءات لاختبار تطبيق STEAM في المناطق الحضرية الموجودة في 5 مؤسسات الطفولة في مدينة مالانج.

الغرض من هذا البحث هو (١) لمعرفة التخطيط الذي وضعه المعلمون في تعلم STEAM في مؤسسة الطفولة بمدينة مالانج (٢) لمعرفة تنفيذ أنشطة التعلم STEAM في مؤسسة الطفولة بمدينة مالانج (٣) لمعرفة نتائج تعلم STEAM في مدينة مالانج.

يستخدم هذا البحث البحث النوعي مع أنواع الظواهر. الباحثون كأدوات لهذا البحث، باستخدام تقنيات جمع بيانات المقابلة ودراسات التوثيق. يتم تحليل البيانات باستخدام طريقة مايلز وهوبرمان، أي عن طريق تقليل البيانات وتحليل البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (1) تم التخطيط للتعلم قدر الإمكان من خلال مراعاة خصائص الطلاب وتحديد أهداف التعلم وتحديد المكان والزمان والمواد المستخدمة. (2) يتم تنفيذ التعلم بشكل صحيح باستخدام نموذج التعلم المركزي وأساليب التطبيق وفقا لتعلم STEAM ، وهي المشاريع والعروض والعروض التوضيحية. (3) تظهر نتائج تعلم STEAM نتائج جيدة ، ويتم الحصول عليها بناء على مزايا تعلم STEAM التي هي أكثر من أوجه القصور.