EFL students’ perceptions of peer interactions in collaborative writing activities: A case study

ENGLISH:

This study aimed to describe EFL students’ perceptions of peer interactions in collaborative writing activities, identify problems related to peer interaction in collaborative writing activities, and students’ efforts in solving these problems. The subjects in this study were 18 second-grade students of SMA X. A qualitative method and a case study approach were used in this study. The data were collected using questionnaires and interviews, then analyzed qualitatively with the following steps; coding, data reduction, data presentation, and concluding. This study indicated that (1) Students gave a positive perception of peer interaction in collaborative writing activities. They felt that peer interaction in this activity helped them develop their writing and English skills. (2) There were several problems related to peer interaction in collaborative writing activities, such as differences of opinion, group members who did not contribute, differences in character, etc. (3) They could solve these problems by discussing, supporting and helping each other, or asking the teacher.

INDONESIA:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi siswa EFL terkait interaksi teman sebaya dalam kegiatan collaborative writing, mengidentifikasi masalah terkait interaksi teman sebaya dalam kegiatan collaborative writing dan upaya siswa dalam menyelesaikan masalah tersebut. Subjek pada penelitian ini adalah 18 siswa kelas dua di SMA X. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik angket dan wawancara, kemudian dianalisis secara kualitatif dengan langkah-langkah; pengkodean, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan; (1) Siswa memberikan persepsi positif terhadap interaksi teman sebaya dalam kegiatan collaborative writing. Mereka merasa interaksi teman sebaya dalam kegiatan ini, membantu mereka dalam mengembangkan kemampuan menulis dan Bahasa Inggris mereka. (2) Terdapat beberapa masalah terkait interaksi teman sebaya yang mereka temui dalam kegiatan collaborative writing seperti perbedaan pendapat, anggota kelompok yang tidak berkontribusi, perbedaan karakter, etc. (3) Mereka dapat menyelesaikan masalah-masalah tersebut dengan berdiskusi, saling mendukung, membantu atau meminta bantuan guru.

ARABIC:

الغرض من هذا البحث هو إبانة نظر الطلاب تجاه تعامل الأقران في برنامج الكتابة التعاونية، و معرفة مشاكل حول هذا الموضوع و معرفة كيفية قضاء الطلاب عليها. كانت المواد لهذا البحث ١٨ طالبا من الفصل الثاني في مدرسة العالية الحكومية بمالانج. و استخدم هذا البحث نهجا نوعيا بتصميم دراسة الحالة. و أما المعلومات و البيانات فكانت تجمع بالاستبيان و المقابلة ثم بالتحليل نوعيا و ذلك بوضع الرموز عليها و تصفيتها و عرضها ثم استخراج الخلاصة منها. و قد تم هذا البحث بالنتائج التالية؛ (١) يظهر من الطلاب نظر إيجابي تجاه هذا البرنامج فإنهم يجدون في أنفسهم أن هذا البرنامج يعينهم على تنمية قدرتهم على الكتابة باللغة الإنجليزية كما أنه يعينهم على تنمية ذات لغتهم الإنجليزية. (٢) هناك مشاكل خلال تطبيق هذا البرنامج منها اختلاف الآراء و منها عدم مساهمة بعض الطلاب و منها اختلاف الطباع. (٣) يمكن قضاء هذه المشاكل بالمشاورة و بتشجيع بعضهم بعضا و التعاون و مساعدة المدرس