The effectiveness of Socratic Circle Method towards students' english grammar achievement in flipped learning classroom

ENGLISH:

We know that learning English is not only to learn reading, listening, speaking, and writing skills but also to learn grammar. The study of grammar itself has meaning as one of the micro linguistics that studies the arrangement of letters, words, phrases, and clauses in a discourse in English. Learning grammar is considered difficult by EFL learners, including English learners in Indonesia, due to the difference in sentence patterns between English and Indonesian. However, learning grammar needs to be mastered by students because learning grammar is the basic rule for making sentences, constructing phrases which must be mastered in learning English. The aim of this study is investigating how effective Socratic Circle Method in students’ grammar achievement in flipped learning classroom setting. This research using quantitative Pre-experimental study. The subject of the research is 30 students of VIII-B grade of MTs N 1 Lamongan. The students implemented a treatment during three weeks amount three times treatment given. The treatment was Socratic circle method. The result of the research show that there is significant difference both pre- test and post-test. The result tested by Paired sample T-Test conducting by SPSS.25. The result of statistical test showed the significant value was 0.000 that can be conclude lower than 0.05. This result show that the Socratic Circle Method effective towards students’ grammar Achievement.

INDONESIA:

Seperti yang kita telah ketahui bahwa belajar bahasa Inggris tidak hanya mempelajari keterampilan membaca, mendengarkan, berbicara, dan menulis, tetapi juga untuk mempelajari tata bahasa. Ilmu tata bahasa sendiri memiliki makna sebagai salah satu mikrolinguistik yang mempelajari susunan huruf, kata, frasa, dan klausa dalam suatu wacana dalam bahasa Inggris. Pembelajaran grammar dianggap sulit oleh pembelajar EFL, termasuk pembelajar bahasa Inggris di Indonesia, karena perbedaan pola kalimat antara bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. Namun pembelajaran grammar perlu dikuasai oleh siswa karena belajar grammar merupakan aturan dasar untuk membuat kalimat, menyusun frase yang harus dikuasai dalam pembelajaran bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif Metode Lingkaran Socrates dalam pencapaian tata bahasa siswa dengan setting kelas flipped learning. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif Pre-eksperimental. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII-B MTs N 1 Lamongan. Siswa diberi perlakuan selama tiga minggu sebanyak tiga kali perlakuan. Perlakuannya adalah metode lingkaran Socrates. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test. Hasil pengujian diuji dengan Paired sample T-Test yang dilakukan dengan SPSS.25. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang dapat disimpulkan kurang dari 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa Metode Lingkaran Socrates efektif terhadap Prestasi Grammar siswa.

ARABIC:

كما عرفنا أن تعلم اللغة الإنجليزية لا يتعلم فقط مهارة القراءة ومهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة الكتابة، ولكن أيضا لتعلم القواعد. قواعد اللغة نفسها لها معنى باعتبارها واحدة من اللغويات الدقيقة التي تدرس ترتيب الحروف والكلمات والعبارات والبنود في خطاب باللغة الإنجليزية. يعتبر تعلم قواعد اللغة صعبا من قبل متعلمي اللغة الإنجليزية الأجنبية، بما في ذلك متعلمي اللغة الإنجليزية في إندونيسيا، بسبب الاختلاف في أنماط الجمل بين اللغة الإنجليزية واللغة الإندونيسية. ولكن، يجب أن يتقن الطلبة تعلم القواعد لأن تعلم القواعد هو قاعدة أساسية لصنع الجمل، وتأليف العبارات التي يجب إتقانهم في تعلم اللغة الإنجليزية. الأهداف من هذا ابحث الجامعي هو لمعرفة مدى فعالية طريقة الدائرة السقراطية في تحقيق قواعد اللغة للطلبة مع إعدادات فصل التعلم المعكوسة. استخدمات الباحثة البحث الكمي قبل التجريبي. كان موضوعات هذا البحث الجامعي 30 طالبا من الصف الثامن الباء بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى لامونجان. تم إعطاء الطلبة العلاج لمدة ثلاثة أسابيع ما يصل إلى ثلاثة علاجات. العلاج هو طريقة دائرة سقراط. أظهرت النتائج وجود فرق كبير بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. تم اختبار نتائج الاختبار باستخدام اختبار T للعينة المقترنة التي تم إجراؤها باستخدام SPSS.25. أظهرت نتائج الاختبار الإحصائي قيمة دلالة 0.000 والتي يمكن استنتاج أنها أقل من 0.05. تظهر هذه النتائج أن طريقة الدائرة السقراطية فعالة ضد تحصيل الطلاب النحوي.